Образование
Сведения о реализуемых образовательных программах с указанием учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), практики, предусмотренных соответствующей образовательной программой,
о формах обучения, о нормативных сроках обучения
| Наименование реализуемой образовательной программы | Форма обучения | Нормативный срок обучения | Язык обучения | Учебные дисциплины (модули), предусмотренные соответствующей образовательной программой | Практика, предусмотренная соответствующей образовательной программой | Информация об использовании при реализации образовательной программы электронного обучения и дистанционных образовательных технологий |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1С: Бухгалтерия государственного учреждения | Заочная | 3 недели | Русский | | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| 1С: Бухгалтерия государственного учреждения | Заочная | 3 недели | Русский | 1.Учет материальных запасов учреждения 1С: Бухгалтерия государственного учреждения 2.Основных средств учреждения в 1С: Бухгалтерия государственного учреждения 3.Проведение инвентаризаций, отражение результатов в программе 4.Учет денежных средств на лицевых счетах бюджетных организаций. 1С: Бухгалтерия государственного учреждения 5.Учет кассовых операций 1С: Бухгалтерия государственного учреждения 6.Учет расчетов с подотчетными лицами 1С: Бухгалтерия государственного учреждения 7.Отражение заработной платы в 1С: Бухгалтерия государственного учреждения 8.Регистрация транспортных средств, земельных участков, внесение налоговой ставки для расчета налога на имущество 9.Налоговая отчетность по налогу на прибыль бюджетных организаций, осуществляющих внебюджетную деятельность. Сверка данных по НДС для формирования отчетности | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| 1С: Бухгалтерия предприятия | Заочная | 6 недель | Русский | 1.Первоначальные настройки программы«1С: Бухгалтерия предприятия» 2.Простейшие операции при работе с формами в «1С: Бухгалтерия предприятия» 3.Учет кассовых и банковских операций, расчетов с подотчетными лицами 4.Учет основных средств и нематериальных активов 5.Учет материально-производственных запасов 6.Учет труда и заработной платы 7.Формирование стандартных бухгалтерских отчетов 8.Формирование бухгалтерской (финансовой) отчетности 9.Анализ учета и представление финансовой отчетности по телекоммуникационным каналам связи | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| 1С: Бухгалтерия предприятия | Заочная | 6 недель | Русский | | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| 1С для бухгалтеров | Заочная | 10 недель | Русский | | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| 1С для руководителей и HR | Заочная | 8 недель | Русский | | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| 1С: Зарплата и управление персоналом | Заочная | 6 недель | Русский | 1.Первоначальные настройки программы «1С: Зарплата и управление персоналом» 2.Простейшие операции при работе с формами в «1С: Зарплата и управление персоналом» 3.Формирование структуры предприятия и штатного расписания 4.Оформление приема на работу и кадровых перемещений 5.Расчет отклонений от стандартного расчета 6.Расчет и выплата заработной платы 7.Формирование отчетов 8.Формирование справок 9.Подготовка документов к печати | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| 1С: Зарплата и управление персоналом | Заочная | 6 недель | Русский | | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| 1С: Управление торговлей | Заочная | 6 недель | Русский | 1.Первоначальные настройки программы «1С: Управление торговлей» 2.Простейшие операции при работе с формами в «1С: Управление торговлей» 3.Управление закупочной деятельностью предприятия 4.Оформление продаж 5.Управление процессом размещения и отгрузки товаров на складах предприятия 6.Управление денежными средствами предприятия 7.Формирование произвольных отчетов 8.Формирование отчетов по CRM и маркетингу 9.Анализ финансовых результатов предприятия | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| 1С: Управление торговлей | Заочная | 6 недель | Русский | | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| 1С: Формирование отчетности организации | Заочная | 3 недели | Русский | 1.Амортизируемое имущество. Составление налоговой декларации по налогу на имущество 2.Земельный и транспортный налог 3.Учет труда и заработной платы. Составление отчетности по заработной плате 4.Учет запасов. Декларация по налогу на добавленную стоимость 5.Формирование бухгалтерской отчетности 6.Формирование бухгалтерской (финансовой) отчетности 7.Декларация по налогу на прибыль 8.Формирование статистических форм отчетности в программе 1С: Бухгалтерия предприятия 9.ЕНП и ЕНС (Единый налоговый платеж и Единый налоговый счет) | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| 1С: Формирование отчетности организации | Заочная | 3 недели | Русский | 1.Амортизируемое имущество. Составление налоговой декларации по налогу на имущество 2.Земельный и транспортный налог 3.Учет труда и заработной платы. Составление отчетности по заработной плате 4.Учет запасов. Декларация по налогу на добавленную стоимость 5.Формирование бухгалтерской отчетности 6.Формирование бухгалтерской (финансовой) отчетности 7.Декларация по налогу на прибыль 8.Формирование статистических форм отчетности в программе 1С: Бухгалтерия предприятия 9.ЕНП и ЕНС (Единый налоговый платеж и Единый налоговый счет) | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| 1С Электронный документооборот: документооборот организационно-распорядительных и кадровых документов | Заочная | 4 недели | Русский | | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| 1С Электронный документооборот: документооборот организационно-распорядительных и кадровых документов | Заочная | 4 недели | Русский | 1.Документооборот. График документооборота 2.Схема работы с организационно-правовыми документами 3.Подготовка организационных документов 4.Документооборот при утверждении правил внутреннего распорядка, должностных инструкций, трудовых договоров 5.Документооборот при формировании штатного расписания, графиков сменности, договоров о материальной ответственности 6.Документооборот распорядительных документов. Приказы по основной деятельности, по личному составу организации 7.Сроки оформления личных карточек, личных дел сотрудников, составление табелей учета рабочего времени сотрудников 8.Информационно-справочные документы. Учет документов 9.Электронный документооборот организации: внесение данных по работникам в программное обеспечение 1С Бухгалтерия предприятия, 1С ЗУП | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Exсel с 0 до Pro. Практический курс | Заочная | 5 недель | Русский | | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Exсel с 0 до Pro. Практический курс | Заочная | 5 недель | Русский | | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Авторский курс Натальи Самоукиной «Секреты нематериальной мотивации» | Заочная | 4 недели | Русский | 1.Корпоративная культура как системный мотиватор деятельности персонала. 5 типов корпоративных культур и их ведущие мотиваторы и демотиваторы для сотрудников 2.Теория поколений. Особенности трудовой мотивации сотрудников различных возрастных групп 3.Обучение и карьерное развитие персонала внутри компании как ведущий мотив стабильной и эффективной работы ключевых сотрудников. Формула персонала Дж. Коттера 4.Практикум: анализ карьерных возможностей вашей компании и определение ведущих карьерных мотиваторов сотрудников по методике «Якоря карьеры» Шейна. 5.Мотивационный профиль Ш. Ричи и П. Мартина. 12 ведущих мотиваторов. Флексибельность мотивационного профиля. Мотивы-ценности. 6.Типологическая модель мотивации В.И. Герчикова. 5 мотивационных типов сотрудников и методы управления их эффективностью. 7.Теория мотивации Р. Брэмсона и А. Харрисона. Психотип сотрудника по преобладающему стилю мышления: ведущие мотиваторы критика, идеалиста, прагматика, аналитика, реалиста (лидера) 8.Практикум: определение личного мотивационного профиля по трем методикам и моделирование идеальных мотивационных стимулов для эффективной работы. 9.Диагностика мотивационной среды компании. Анализ соотношения систем материальной и нематериальной мотивации. Составление 10.Составление модели системы нематериальной мотивации. Внутренние документы компании, регламентирующие систему мотивации в компании 11.Внедрение изменений в существующую систему мотивации. Обсуждение с сотрудниками планируемых изменений. 8 шагов внедрения изменения Дж. Коттера. Преодоление барьеров при внедрении изменений. 12.Практикум: разработка модели нематериальной мотивации сотрудников компании. Отражение модели нематериальной мотивации в проекте Положения о нематериальной мотивации. Защита проекта. | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Авторский курс Натальи Самоукиной «Секреты нематериальной мотивации» | Заочная | 4 недели | Русский | | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Администрирование в гостиничном сервисе (гостеприимстве) | Заочная | 12 недель | Русский | | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Администрирование в развлекательно-досуговой организации | Заочная | 12 недель | Русский | | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Администрирование в спортивных клубах и фитнес-центрах | Заочная | 12 недель | Русский | | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Алалия у детей. Содержание работы логопеда | Заочная | 1 неделя | Русский | 1.Этиология, патогенез, классификация алалии 2.Речевая и неречевая симптоматика форм алалии 3.Обследование детей с алалией 4.Дифференциальная диагностика алалии от сходных состояний 5.Система коррекционного воздействия при моторной алалии 6.Содержание коррекционно-логопедической работы при сенсорной алалии | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Алалия у детей. Содержание работы логопеда | Заочная | 1 неделя | Русский | | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Алгоритмизация и содержание деятельности учителя-дефектолога в рамках психолого-медико-педагогической комиссии (ПМПК) и психолого-педагогического консилиума (ППк) | Заочная | 3 недели | Русский | 1.Общие положения организации деятельности учителя-дефектолога 2.Основные степени интеллектуальной недостаточности и их классификации 3.Сопровождение как основная стратегия деятельности учителя-дефектолога 4.Специфика деятельности учителя-дефектолога в составе ПМПК 5.Основные принципы, задачи и функции деятельности учителя-дефектолога в условиях ПМПК 6.Содержание деятельности учителя-дефектолога при обследовании ребенка на ПМПК 7.Структура и содержание заключения учителя-дефектолога 8.Обсуждение результатов обследования ребенка. Этические нормы учителя-дефектолога 9.Распределение времени и документирование деятельности учителя-дефектолога ПМПК 10.Этапы работы психолого-педагогического консилиума 11.Организация работы учителя-дефектолога в рамках ППк | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Алгоритмизация и содержание деятельности учителя-дефектолога в рамках психолого-медико-педагогической комиссии (ПМПК) и психолого-педагогического консилиума (ППк) | Заочная | 3 недели | Русский | | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Альтернативная коммуникация. Применение в коррекционно-педагогической работе с детьми с ОВЗ | Заочная | 5 недель | Русский | | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Альтернативная коммуникация. Применение в коррекционно-педагогической работе с детьми с ОВЗ | Заочная | 5 недель | Русский | 1.Альтернативная и дополнительная коммуникация: основные понятия. 2.Системы альтернативной коммуникации без использования специальных средств и применение их в работе с детьми с ОВЗ. 3.Системы альтернативной коммуникации с использованием специальных средств и применение их в работе с детьми с ОВЗ. 4.Выбор системы альтернативной коммуникации для ребенка с ОВЗ 5.Стратегии обучения, основные принципы работы по внедрению системы альтернативной коммуникации 6.Выбор первых жестов и символов 7.Подготовка к обучению ребенка с ОВЗ альтернативной коммуникации с помощью обмена карточками 8.Обучение детей с ОВЗ альтернативной коммуникации с помощью обмена карточками (этапы I и II) 9.Обучение детей с ОВЗ альтернативной коммуникации с помощью обмена карточками (этапы III и IV) 10.Обучение детей с ОВЗ альтернативной коммуникации с помощью обмена карточками (этапы V и VI) 11.Основные и дополнительные навыки общения | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Анализ и диагностика финансово-хозяйственной деятельности (ФХД) организации | Заочная | 12 недель | Русский | | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Антитеррористическая безопасность для сотрудников образовательных организаций | Заочная | 2 недели | Русский | | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Антитеррористическая безопасность для сотрудников образовательных организаций | Заочная | 2 недели | Русский | 1.Основные требования законодательства России в области противодействия терроризму в образовательных организациях 2.Проектирование стратегии противодействия терроризму в образовательной организации 3.Техническое оснащение и материальная база обеспечения безопасности в образовательной организации 4.Обучение работников, учащихся и воспитанников образовательной организации правилам поведения при возникновении ЧС террористического характера 5.Мероприятия по противодействию терроризму 6.Анализ эффективности мероприятий по обеспечению безопасности образовательной организации | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Аппаратная миостимуляция в фитнесе, спорте и реабилитации | Заочная | 3 недели | Русский | 1.Организация рабочего места для оказания миостимуляции 2.Восстановление тонуса мышц плечевого пояса и верхней конечности на этапе физической реабилитации 3.Восстановление тонуса мышц тазового региона и нижней конечности на этапе физической реабилитации 4.Восстановление тонуса мышц шейно-воротниковой зоны и спины на этапе физической реабилитации 5.Стимулирование тока лимфы, снятие отечности 6.Формирование рельефа мышц пресса с помощью миостимуляции 7.Формирование рельефа ягодиц с помощью миостимуляции 8.Формирование рельефа мышц груди с помощью миостимуляции 9.Проведение комплекса миостимуляции для снижения веса | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Аппаратная миостимуляция в фитнесе, спорте и реабилитации | Заочная | 3 недели | Русский | 1.Организация рабочего места для оказания миостимуляции 2.Восстановление тонуса мышц плечевого пояса и верхней конечности на этапе физической реабилитации 3.Восстановление тонуса мышц тазового региона и нижней конечности на этапе физической реабилитации 4.Восстановление тонуса мышц шейно-воротниковой зоны и спины на этапе физической реабилитации 5.Стимулирование тока лимфы, снятие отечности 6.Формирование рельефа мышц пресса с помощью миостимуляции 7.Формирование рельефа ягодиц с помощью миостимуляции 8.Формирование рельефа мышц груди с помощью миостимуляции 9.Проведение комплекса миостимуляции для снижения веса | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Аппаратная эстетическая косметология | Заочная | 5 недель | Русский | | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Аппаратная эстетическая косметология | Заочная | 3 недели | Русский | | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Артикуляционная гимнастика в формировании правильного звукопроизношения и четкой дикции у детей и взрослых | Заочная | 2 недели | Русский | | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Арт-терапевтические техники в групповой и индивидуальной работе | Заочная | 3 недели | Русский | 1.Природа и функции символа. Использование символов в групповой и индивидуальной работе психолога с клиентами 2.Психотерапевтические отношения в работе с символами 3.Принципы интерпретации изобразительной продукции: рисунок, коллаж, МАК 4.Основные факторы психотерапевтического воздействия в арт-терапии 5.Арт-терапевтический процесс и его системное описание 6.Диагностический и психотерапевтический инструмент мандала. Практическое применение 7.Формы групповой арт-терапии, применяемые при работе с клиентами 8.Факторы психотерапевтического воздействия в групповой арт-терапии 9.Базовые техники, используемые при работе с группой | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Арт-терапевтические техники в групповой и индивидуальной работе | Заочная | 3 недели | Русский | 1.Природа и функции символа. Использование символов в групповой и индивидуальной работе психолога с клиентами 2.Психотерапевтические отношения в работе с символами 3.Принципы интерпретации изобразительной продукции: рисунок, коллаж, МАК 4.Основные факторы психотерапевтического воздействия в арт-терапии 5.Арт-терапевтический процесс и его системное описание 6.Диагностический и психотерапевтический инструмент мандала. Практическое применение 7.Формы групповой арт-терапии, применяемые при работе с клиентами 8.Факторы психотерапевтического воздействия в групповой арт-терапии 9.Базовые техники, используемые при работе с группой | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Архивариус | Заочная | 14 недель | Русский | | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Аудит в бюджетной сфере по контролю бюджетных процедур | Заочная | 4 недели | Русский | | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Аудит в бюджетной сфере по контролю бюджетных процедур | Заочная | 4 недели | Русский | 1.Бюджетные процедуры: объекты и субъекты бюджетных процедур 2.Составление программы аудита по контролю бюджетных процедур 3.Аудит контроля учётной политики и состояния бухгалтерского учёта 4.Аудит бюджетных процедур по учёту финансирования и контролю целевого использования бюджетных средств 5.Аудит бюджетных процедур по расчетам оплаты труда в бюджетной сфере и взносам фонда социального страхования 6.Аудит бюджетных процедур по контролю дебиторской и кредиторской задолженности организации 7.Аудит бюджетных процедур по контролю расчётных операций и учёту расчётов с подотчетными лицами 8.Аудит по контролю составления отчётности в бюджетном учреждении 9.Отчёт о результатах аудиторской проверки по контролю бюджетных процедур | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Аудит кадрового делопроизводства как метод управления рисками в сфере оформления трудовых отношений | Заочная | 6 недель | Русский | 1.Понятие, назначение и организационно-правовые основы кадрового аудита 2.Восстановление кадровой документации 3.Процедура кадрового аудита 4.Основные направления аудита кадрового потенциала 5.Аудит кадрового делопроизводства 6.Типичные нарушения и ответственность в кадровом делопроизводстве 7.Аудит процессов формирования, развития и движения персонала 8.Аудит заработной платы, вознаграждений и организации труда 9.Аудит службы управления персоналом 10.Аудит численности кадрового состава организации 11.Аудит аттестации персонала и аудит охраны труда 12.Кадровый аудит и управление рисками | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Аудит кадрового делопроизводства как метод управления рисками в сфере оформления трудовых отношений | Заочная | 6 недель | Русский | | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Афазия. Содержание работы логопеда по восстановлению речевых функций | Заочная | 1 неделя | Русский | 1.Этиология, патогенез, классификация афазии 2.Речевая и неречевая симптоматика при различных формах афазии 3.Особенности логопедического обследования при афазии 4.Основные направления восстановительного обучения при афазии 5.Восстановление «неречевых» функций 6.Логопедическая работа по восстановлению речи при разных формах афазии | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Афазия. Содержание работы логопеда по восстановлению речевых функций | Заочная | 1 неделя | Русский | | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Аэройога (йога в гамаках). Методики построения и проведения групповых и индивидуальных практик | Заочная | 4 недели | Русский | 1.Специфика и особенности практики йоги в гамаке. Специальное оборудование и оформление зала 2.Общая структура занятия. Техника безопасности, страховка и коррекция во время практики 3.Базовые асаны аэройоги (техника выполнения) 4.Техники дыхательной гимнастики в аэройоге. Медитация. Шавасана 5.Цели и задачи йоги в воздухе для беременных. Показания и противопоказания 6.Базовые асаны для беременных 7.Разминка и типовые занятия: мамы и малыши 1-3 лет 8.Разминка и типовые занятия аэройогой для детей 4-7 лет 9.Разминка и типовые занятия аэройогой для детей 8-12 лет 10.Разминка и типовые занятия аэройогой для детей 13-18 лет 11.Педагогические особенности работы инструктора по аэройоге | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Аэройога (йога в гамаках). Методики построения и проведения групповых и индивидуальных практик | Заочная | 4 недели | Русский | 1.Специфика и особенности практики йоги в гамаке. Специальное оборудование и оформление зала 2.Общая структура занятия. Техника безопасности, страховка и коррекция во время практики 3.Базовые асаны аэройоги (техника выполнения) 4.Техники дыхательной гимнастики в аэройоге. Медитация. Шавасана 5.Цели и задачи йоги в воздухе для беременных. Показания и противопоказания 6.Базовые асаны для беременных 7.Разминка и типовые занятия: мамы и малыши 1-3 лет 8.Разминка и типовые занятия аэройогой для детей 4-7 лет 9.Разминка и типовые занятия аэройогой для детей 8-12 лет 10.Разминка и типовые занятия аэройогой для детей 13-18 лет 11.Педагогические особенности работы инструктора по аэройоге | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Бадминтон. Теория и методика проведения тренировок | Заочная | 4 недели | Русский | 1.Бадминтон как вид спорта 2.Травмы и техника безопасности в бадминтоне: причины и меры по предотвращению. Техника безопасности на тренировке 3.Хваты ракетки. Разминка кисти с ракеткой 4.Основные перемещения 5.Подача, прием подачи. Накидывание волана 6.Удар сверху 7.Удар из передней зоны 8.Удар из средней зоны 9.Удар из задней зоны 10.Тактика в одиночной категории 11.Тактика в парной категории и взаимодействие в паре | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Бадминтон. Теория и методика проведения тренировок | Заочная | 4 недели | Русский | 1.Бадминтон как вид спорта 2.Травмы и техника безопасности в бадминтоне: причины и меры по предотвращению. Техника безопасности на тренировке 3.Хваты ракетки. Разминка кисти с ракеткой 4.Основные перемещения 5.Подача, прием подачи. Накидывание волана 6.Удар сверху 7.Удар из передней зоны 8.Удар из средней зоны 9.Удар из задней зоны 10.Тактика в одиночной категории 11.Тактика в парной категории и взаимодействие в паре | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Библиотекарь. Организация педагогической и информационной деятельности | Заочная | 14 недель | Русский | 1.Теория и методика воспитания 2.Литературоведение 3.История русской литературы 4.История мировой литературы 5.Библиотечная психология и педагогика 6.Теория и методика организации социально-культурной деятельности библиотекаря 7.Нормативно-правовая база и документооборот библиотечно-информационного учреждения 8.Библиотековедение и библиографоведение 9.Технологическая и информационно-аналитическая деятельность в библиотеке 10.Информационно-коммуникативная технология библиотечной среды 11.Менеджмент и маркетинг библиотечно-информационной деятельности 12.Эффективные формы и методы библиотечно-педагогической работы в области воспитания средствами литературы и чтения | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Библиотековедение. Ведение библиотечно-библиографических и информационных процессов | Заочная | 12 недель | Русский | | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Библиотековедение. Основные виды деятельности в библиотечном деле | Заочная | 12 недель | Русский | | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Бизнес-тренер с дополнительной специализацией в области обучения персонала | Заочная | 20 недель | Русский | | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Бренд-менеджмент: операционное и стратегическое управление брендами | Заочная | 12 недель | Русский | 1.Бренд и бренд-менеджмент: сущность, элементы, цели, задачи и функции 2.Маркетинговые исследования, аналитика и аудит в управлении брендами 3.Сегментация рынка, позиционирование и целевая аудитория бренда 4.Бренд-стратегия и разработка новых брендов 5.Стратегическое и операционное управление ассортиментом, ценообразованием, каналами продаж и коммуникациями бренда 6.Управление портфелем брендов, корпоративным и HR-брендом | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Бровист | Заочная | 11 недель | Русский | 1.История косметики и макияжа. Совершенствование ухода за кожей 2.Санитария и гигиена 3.Основы косметологии 4.Коррекция, окрашивание и оформление бровей 5.Практикум по основной программе профессионального обучения «Бровист» | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Бухгалтер. Аудитор | Заочная | 21 неделя | Русский | 1.Основы бухгалтерского дела 2.Организация первичного учета 3.Денежное измерение и текущая группировка фактов хозяйственной жизни 4.Итоговое обобщение фактов хозяйственной жизни 5.Бухгалтерский (финансовый) учет 6.Бухгалтерская (финансовая) отчетность 7.Практикум по бухгалтерскому учету с применением программы «1С: Бухгалтерия предприятия» 8.Бухгалтерская (финансовая) отчетность организаций, имеющих обособленные подразделения 9.Налоговый учет и отчетность 10.Финансовый анализ и управление 11.Основы аудиторской деятельности 12.Стандарты аудиторской деятельности 13.Методика и технология проведения аудиторской проверки 14.Методика практического аудита 15.Управление рисками во внутреннем аудите | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Бухгалтер. Аудитор | Заочная | 21 неделя | Русский | | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Бухгалтер малого предприятия. Особенности ведения учета, налогообложения и представления отчетности | Заочная | 6 недель | Русский | | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Бухгалтер малого предприятия. Особенности ведения учета, налогообложения и представления отчетности | Заочная | 6 недель | Русский | 1.Нормативное регулирование бухгалтерского учета субъектов малого предпринимательства 2.Особенности ведения бухгалтерского учета на малых предприятиях в условиях адаптации к изменениям законодательства 3.Формирование учетной политики субъектов малого предпринимательства 4.Упрощенная система налогообложения (УСН) 5.Единый сельскохозяйственный налог (ЕСХН) 6.Патентная система налогообложения (ПСН) 7.Состав бухгалтерской отчетности субъектов малого предпринимательства 8.Формирование бухгалтерской (финансовой) отчетности малых предприятий в 1С: Бухгалтерии 9.Представление финансовой отчетности по телекоммуникационным каналам связи | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Бухгалтер маркетплейсов | Заочная | 4 недели | Русский | 1.Маркетплейсы. Организационно-правовая форма. Выбор видов деятельности 2.Общая система налогообложения (ОСН, ОСНО). Преимущества и недостатки 3.Применение упрощенной системы налогообложения (УСН) и налога на профессиональный доход (НПД) для работы с маркетплейсами. Преимущества и недостатки 4.Настройки программы 1С для работы с маркетплейсами 5.Отражение операций по комиссионной торговле в 1С 6.Агентское вознаграждение и сопутствующие услуги 7.Денежные средства и НДС при работе с маркетплейсами 8.Электронный документооборот (ЭДО) | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Бухгалтер маркетплейсов | Заочная | 4 недели | Русский | 1.Маркетплейсы. Организационно-правовая форма. Выбор видов деятельности 2.Общая система налогообложения (ОСН, ОСНО). Преимущества и недостатки 3.Применение упрощенной системы налогообложения (УСН) и налога на профессиональный доход (НПД) для работы с маркетплейсами. Преимущества и недостатки 4.Настройки программы 1С для работы с маркетплейсами 5.Отражение операций по комиссионной торговле в 1С 6.Агентское вознаграждение и сопутствующие услуги 7.Денежные средства и НДС при работе с маркетплейсами 8.Электронный документооборот (ЭДО) | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Бухгалтерская и налоговая отчетность предприятий малого и среднего бизнеса | Заочная | 6 недель | Русский | 1.Нормативно- правовое регулирование бухгалтерской отчетности субъектов малого и среднего предпринимательства 2.Состав бухгалтерской отчетности 3.Упрощенная отчетность для предприятий малого бизнеса 4.Нормативно-правовое регулирование налоговой отчетности 5.Налоговая декларация 6.Налоговый расчет, авансовые платежи 7.Сроки представления бухгалтерской и налоговой отчетности 8.Ответственность за несвоевременное представление отчетности 9.Преимущества сдачи отчетности по электронным каналам связи | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Бухгалтерская и налоговая отчетность предприятий малого и среднего бизнеса | Заочная | 6 недель | Русский | | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Бухгалтерский и налоговый учет в строительных организациях | Заочная | 8 недель | Русский | | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Бухгалтерский и налоговый учет на предприятиях малого бизнеса и индивидуальных предпринимателей (ИП) | Заочная | 10 недель | Русский | 1.Основы законодательства Российской Федерации в сфере бухгалтерского и налогового учета 2.Режимы налогообложения и налоговый учет в организациях малого бизнеса и индивидуальных предпринимателей (ИП) 3.Бухгалтерский (финансовый) учет в организациях малого бизнеса и индивидуальных предпринимателей (ИП) 4.Бухгалтерская (финансовая) и статистическая отчетность в организациях малого бизнеса и индивидуальных предпринимателей (ИП) 5.Налоговый учет и отчетность в организациях малого бизнеса и индивидуальных предпринимателей (ИП) | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Бухгалтерский и налоговый учет на предприятиях малого бизнеса и индивидуальных предпринимателей (ИП) | Заочная | 10 недель | Русский | | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Бухгалтерский учет в бюджетной организации | Заочная | 10 недель | Русский | 1.Бюджетный учет 2.Бухгалтерская отчетность бюджетных учреждений 3.Налогообложение бюджетных организаций 4.Контроль и ревизия 5.Лабораторный практикум по бюджетному учету | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Бухгалтерский учет в международной торговле: ВЭД и налоговые аспекты | Заочная | 7 недель | Русский | 1.Основы правового регулирования внешнеэкономической деятельности организации 2.Организация бухгалтерского учета внешнеэкономической деятельности на предприятии 3.Особенности бухгалтерского учета экспортных операций 4.Бухгалтерский учет импортных операций 5.Таможенное регулирование внешнеэкономических сделок 6.Документирование внешнеэкономических сделок | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Бухгалтерский учет в некоммерческих организациях | Заочная | 12 недель | Русский | | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Бухгалтерский учет и калькуляция на предприятиях общественного питания | Заочная | 7 недель | Русский | | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Бухгалтерский учет и налогообложение | Заочная | 15 недель | Русский | 1.Основы бухгалтерского учета 2.Налоги и отчетность 3.Внеоборотные активы 4.Производственные запасы и готовая продукция 5.Денежные средства 6.Расчеты 7.Финансовый анализ и управление 8.Формирование финансового результата. Капитал организации 9.Практичный Excel для бухгалтера 10.Методика практического аудита 11.Практикум по бухгалтерскому учету с применением программы «1С: Бухгалтерия предприятия» 12.Практикум по бухгалтерскому учету с применением программы «1С: Зарплата и управление персоналом» | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Бухгалтерский учет и налогообложение | Заочная | 15 недель | Русский | 1.Основы бухгалтерского дела 2.Организация первичного учета 3.Денежное измерение и текущая группировка фактов хозяйственной жизни 4.Итоговое обобщение фактов хозяйственной жизни 5.Бухгалтерский (финансовый) учет 6.Бухгалтерская (финансовая) отчетность 7.Практикум по бухгалтерскому учету с применением программы «1С: Бухгалтерия предприятия» 8.Бухгалтерская (финансовая) отчетность организаций, имеющих обособленные подразделения 9.Внутренний контроль в организации 10.Налоговый учет и отчетность | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Бухгалтерский учет и налогообложение | Заочная | 9 недель | Русский | | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Бухгалтер. Специалист по кадровому делопроизводству | Заочная | 19 недель | Русский | 1.Основы бухгалтерского учета 2.Налоги и отчетность 3.Внеоборотные активы 4.Производственные запасы и готовая продукция 5.Денежные средства 6.Расчеты 7.Формирование финансового результата. Капитал организации 8.Использование бухгалтерских программ для ведения учета 9.Практикум по бухгалтерскому учету с применением программы «1С: Бухгалтерия предприятия» 10.Основы трудового законодательства 11.Законодательство о защите персональных данных 12.Методы и технологии учета рабочего времени 13.Оформление трудовых отношений с иностранными работниками 14.Практикум: все о заключении трудового договора с работником 15.Практикум: все о документировании расторжения трудового договора с работником (увольнении) 16.1С: Зарплата и управление персоналом | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Бухгалтер. Экономист | Заочная | 22 недели | Русский | 1.Основы бухгалтерского дела 2.Организация первичного учета 3.Денежное измерение и текущая группировка фактов хозяйственной жизни 4.Итоговое обобщение фактов хозяйственной жизни 5.Бухгалтерский (финансовый) учет 6.Бухгалтерская (финансовая) отчетность 7.Практикум по бухгалтерскому учету с применением программы «1С: Бухгалтерия предприятия» 8.Бухгалтерская (финансовая) отчетность организаций, имеющих обособленные подразделения 9.Налоговый учет и отчетность 10.Финансовый анализ и управление 11.Экономика и статистика организаций 12.Стратегический менеджмент 13.Основы финансового менеджмента 14.Управленческий учет и планирование 15.Налоговое планирование 16.Управление рисками | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Ведение бухгалтерского учета в бюджетных организациях | Заочная | 23 недели | Русский | | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Взрослая и детская практическая нутрициология | Заочная | 21 неделя | Русский | 1.Анатомия и физиология пищеварительной системы 2.Основы диетологии и нутрициологии 3.Пищевые технологии 4.Психология пищевого поведения 5.Организационно-методические основы деятельности нутрициолога 6.Основы физиологии ребенка в работе нутрициолога 7.Диагностика здоровья ребенка 8.Составление индивидуального плана работы 9.Консультирование родителей по вопросам питания ребенка 10.Организация работы детского нутрициолога | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Визажист | Заочная | 15 недель | Русский | 1.История косметики и макияжа 2.Экология человека и нутрициология. Основы физиологии кожи лица 3.Косметология в визаже 4.Технология выполнения макияжа 5.Коррекция, окрашивание и технология оформления ресниц и бровей 6.Технология выполнения фейс-арта и боди-арта в различных техниках 7.Практикум по основной программе профессионального обучения «Визажист» | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Визаж: технологии создания индивидуального образа с помощью макияжа | Заочная | 12 недель | Русский | | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Внутренний аудит | Заочная | 12 недель | Русский | | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Внутренний аудит как способ независимой оценки эффективности ведения бухгалтерского учета и составления финансовой отчетности | Заочная | 6 недель | Русский | 1.Понятие и нормативное регулирование внутреннего контроля экономического субъекта 2.Объективные причины ограничения эффективности внутреннего контроля 3.Внутренний аудит как составляющая внутреннего контроля 4.Система внутреннего аудита в отношении контроля финансовых операций 5.Мониторинг внутреннего аудита 6.Источники информации для проведения внутреннего аудита. Порядок документирования хода проверок и их результатов 7.Риск хозяйственной деятельности и его составляющие: отраслевые, правовые и другие внешние факторы, влияющие на деятельность экономического субъекта, включая применяемые способы ведения бухгалтерского учета и подготовки бухгалтерской (финансовой) отчетности 8.Задачи внутреннего аудита в области бухгалтерского учета и формирования бухгалтерской (финансовой) отчетности 9.Контроль соответствия бухгалтерской (финансовой) отчетности требованиям законодательства | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Внутренний аудит как способ независимой оценки эффективности ведения бухгалтерского учета и составления финансовой отчетности | Заочная | 6 недель | Русский | | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Воинский учет в организации | Заочная | 6 недель | Русский | | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Воинский учет в организации | Заочная | 6 недель | Русский | 1.Конституция РФ и Федеральные Законы РФ, регламентирующие военную обязанность и воинский учет 2.Нормативно-правовые акты, устанавливающие порядок ведения воинского учета 3.Методические рекомендации по ведению воинского учета в организациях, утвержденные Генеральным штабом Вооруженных сил 4.Инструкция об организации работы по обеспечению функционирования системы воинского учета 5.Оформление ответственного за ведение воинского учета в организации 6.Трудоустройство военнообязанного гражданина 7.Необходимые номенклатурные дела и документы 8.Ведение воинского учета в программе 1С: ЗиУП 9.Кадровая отчетность по ведению воинского учета в организации 10.Действия работодателя при изменении данных военнообязанного работника 11.Подготовка к проверке военным комиссариатом состояния работы по воинскому учету 12.Ответственность работодателя за нарушения в сфере воинского учета 13.Бронирование граждан, пребывающих в запасе 14.Ведение бронирования и отчетности в программе 1С: ЗиУП 15.Действия работодателя в случае вызова работника на военные сборы или призыва работника на срочную службу 16.Действия работодателя в случае призыва работника по мобилизации либо заключения работником контракта о военной службе | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Вольная борьба. Технологии и методики проведения занятий | Заочная | 4 недели | Русский | 1.История вольной борьбы 2.Основы безопасности при занятиях спортивной борьбой 3.Методика начального обучения элементам вольной борьбы 4.Разминка борца 5.Специальные упражнения борца 6.Игры с элементами спортивной борьбы 7.Техника выполнения приемов в партере 8.Техника выполнения приемов в стойке | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Вольная борьба. Технологии и методики проведения занятий | Заочная | 4 недели | Русский | 1.История вольной борьбы 2.Основы безопасности при занятиях спортивной борьбой 3.Методика начального обучения элементам вольной борьбы 4.Разминка борца 5.Специальные упражнения борца 6.Игры с элементами спортивной борьбы 7.Техника выполнения приемов в партере 8.Техника выполнения приемов в стойке | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Воспитатель в дошкольном образовании. Психолого-педагогическое сопровождение развития детей в условиях реализации ФГОС | Заочная | 17 недель | Русский | 1.Планирование и организация образовательной деятельности с учетом ФГОС ДО 2.Требования к результатам освоения основной образовательной программы дошкольного образования в условиях реализации ФГОС ДО 3.Организация развивающей предметно-пространственной образовательной среды в условиях реализации ФГОС ДО 4.Современная организация игровой деятельности дошкольников в условиях реализации ФГОС ДО 5.Познавательное и речевое развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО 6.Художественно-эстетическое развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО 7.Физическое развитие и формирование правил здорового образа жизни у детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО 8.Социально-коммуникативное развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Гидрореабилитация лиц с ОВЗ | Заочная | 13 недель | Русский | 1.Введение в педагогическую деятельность 2.Теория и методика физической культуры и спорта 3.Технологии и методики обучения базовым видам спорта 4.Возрастные особенности физического развития в условиях физкультурно-спортивной деятельности 5.Специальная педагогика и психология 6.Основы и технологии гидрореабилитации лиц с ОВЗ | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Гид-экскурсовод | Заочная | 10 недель | Русский | | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Главный бухгалтер бюджетной сферы | Заочная | 10 недель | Русский | 1.Основы создания организации и общие вопросы учета. Управление бухгалтерией бюджетной организации 2.Учетная политика бюджетной организации. Федеральные стандарты бухгалтерского учета 3.Учет финансовых активов 4.Учет нефинансовых активов 5.Учет на забалансовых счетах 6.Учет обязательств 7.Учет финансового результата и санкционирование расходов 8.Бухгалтерская и бюджетная отчетность организации | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Главный бухгалтер коммерческой организации | Заочная | 8 недель | Русский | 1.Основы создания организации и общие вопросы учета. Управление бухгалтерией коммерческой организации 2.Учетная политика коммерческой организации. Федеральные стандарты бухгалтерского учета 3.Бухгалтерская и бюджетная отчетность коммерческой организации 4.Налогообложение коммерческой деятельности, налоговый учет и отчетность (НДС, НПО) 5.Финансовый менеджмент для главного бухгалтера | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Государственное и муниципальное управление | Заочная | 23 недели | Русский | | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Деловая переписка в современной организации | Заочная | 4 недели | Русский | | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Деловая переписка в современной организации | Заочная | 4 недели | Русский | 1.Определение цели письма. Структура и смысловые блоки делового письма 2.Этикет в деловой переписке 3.Оформление писем 4.Виды деловых писем. Различия и особенности написания 5.Структура и схема коммерческого предложения 6.Работа с "трудными" письмами 7.Реквизиты международного письма 8.Особенности оформления деловых писем для зарубежных партнеров 9.Деловой этикет и примеры фраз и речевых оборотов на английском языке в деловой переписке | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Деловой этикет и протокол в деятельности государственных и муниципальных служащих | Заочная | 3 недели | Русский | 1.Служба протокола в государственных и муниципальных органах: структура, основные направления деятельности 2.Одежда и внешний вид государственных и муниципальных служащих 3.Речевой этикет государственных и муниципальных служащих и этикет деловой переписки 4.Подготовка и проведение визитов, поездок, государственных и международных мероприятий 5.Подготовка и проведение официальных приемов на высшем и высоком уровне 6.Подготовка и проведение переговоров на высшем и высоком уровне 7.Деловой этикет во взаимоотношениях между руководителями, подчиненными и коллегами 8.Деловой этикет при работе государственных и муниципальных служащих с гражданами 9.Деловой этикет публичных выступлений государственных и муниципальных служащих | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Деловой этикет и протокол в деятельности государственных и муниципальных служащих | Заочная | 3 недели | Русский | | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Делопроизводитель | Заочная | 9 недель | Русский | | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Детская и подростковая психотерапия | Заочная | 6 недель | Русский | 1.Введение в детскую психологию 2.Основные теории детской психологии 3.Возрастные периодизации и закономерности психического развития детей и подростков 4.Кризис 3 лет - переход к дошкольному возрасту 5.Кризис младшего школьного возраста (кризис 7 лет): профилактика и коррекция в рамках образовательной деятельности 6.Кризис подросткового возраста: профилактика и коррекция в рамках образовательной деятельности 7.Теоретические подходы к проблеме НПР (нарушений психического развития) в детском и подростковом возрасте 8.Основные теоретические подходы к проблеме «норма — аномалия» 9.Классификации нарушений психического развития 10.Аномалии развития в связи с недостаточностью анализаторных систем 11.Нарушения развития речи. Искаженное и дисгармоничное психическое развитие 12.Специфика нарушений в психическом развитии у подростков 13.Трудности социализации и обучения по общеобразовательным программам у детей и подростков с выраженными нарушениями психического развития 14.Психологические методы в диагностике аномального ребенка 15.Актуальность оказания ранней помощи детям с нарушениями психического развития. Абилитация и реабилитация 16.Закономерности воспитания и обучения детей с отклонениями в психическом развитии 17.Содержание и форма психотерапевтической работы с детьми и подростками 18.Особенности психотерапевтического процесса. Психотерапевтический контракт 19.Эффективность психотерапии. Психотерапия в пренатальном периоде 20.Гештальт-терапия детей и подростков 21.Психоаналитические техники в работе с детьми и подростками 22.Гипнотерапия и управляемые образы 23.Телесно-ориентированная терапия. Метод Руэллы Франк 24.Арт-терапевтические методы, песочная терапия, метафорические карты 25.Сказкотерапия, кинотерапия 26.Психологическое консультирование детей и родителей 27.Психологическая диагностика детей 28.Развитие психологических программ для детей 29.Практикум по психологическому консультированию детей и подростков | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Детская и подростковая психотерапия | Заочная | 6 недель | Русский | 1.Введение в детскую психологию 2.Основные теории детской психологии 3.Возрастные периодизации и закономерности психического развития детей и подростков 4.Кризис 3 лет - переход к дошкольному возрасту 5.Кризис младшего школьного возраста (кризис 7 лет): профилактика и коррекция в рамках образовательной деятельности 6.Кризис подросткового возраста: профилактика и коррекция в рамках образовательной деятельности 7.Теоретические подходы к проблеме НПР (нарушений психического развития) в детском и подростковом возрасте 8.Основные теоретические подходы к проблеме «норма — аномалия» 9.Классификации нарушений психического развития 10.Аномалии развития в связи с недостаточностью анализаторных систем 11.Нарушения развития речи. Искаженное и дисгармоничное психическое развитие 12.Специфика нарушений в психическом развитии у подростков 13.Трудности социализации и обучения по общеобразовательным программам у детей и подростков с выраженными нарушениями психического развития 14.Психологические методы в диагностике аномального ребенка 15.Актуальность оказания ранней помощи детям с нарушениями психического развития. Абилитация и реабилитация 16.Закономерности воспитания и обучения детей с отклонениями в психическом развитии 17.Содержание и форма психотерапевтической работы с детьми и подростками 18.Особенности психотерапевтического процесса. Психотерапевтический контракт 19.Эффективность психотерапии. Психотерапия в пренатальном периоде 20.Гештальт-терапия детей и подростков 21.Психоаналитические техники в работе с детьми и подростками 22.Гипнотерапия и управляемые образы 23.Телесно-ориентированная терапия. Метод Руэллы Франк 24.Арт-терапевтические методы, песочная терапия, метафорические карты 25.Сказкотерапия, кинотерапия 26.Психологическое консультирование детей и родителей 27.Психологическая диагностика детей 28.Развитие психологических программ для детей 29.Практикум по психологическому консультированию детей и подростков | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Детская йога | Заочная | 12 недель | Русский | 1.Детская йога: содержание и методика проведения занятий 2.Психология развития ребёнка 3.Детская физиология и гигиена 4.Теория и методика физической культуры и спорта 5.Введение в деятельность фитнес-тренера 6.Технологии и методика фитнес-тренировки | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Детская йога. Технологии и методики проведения занятий | Заочная | 3 недели | Русский | 1.Йога для маленьких «ежат» от 3 до 6 лет 2.Особенности занятий йогой с детьми от 3 до 6 лет 3.Йога для детей в возрасте от 6 до 12 лет 4.Особенности занятий йогой с детьми от 6 до 12 лет 5.Йога для подростков в возрасте от 13 до 15 лет 6.Особенности занятий йогой с подростами от 13 до 15 лет 7.Основы йоготерапии для профилактики и коррекции детских заболеваний опорно-двигательного аппарата и сердечно-сосудистой системы 8.Основы йоготерапии для профилактики и коррекции детских заболеваний дыхательной и нервной системы 9.Травмоопасные упражнения в йоге 10.Методика применения дополнительного оборудования на занятиях по йоге с детьми разного возраста | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Детская йога. Технологии и методики проведения занятий | Заочная | 3 недели | Русский | 1.Йога для маленьких «ежат» от 3 до 6 лет 2.Особенности занятий йогой с детьми от 3 до 6 лет 3.Йога для детей в возрасте от 6 до 12 лет 4.Особенности занятий йогой с детьми от 6 до 12 лет 5.Йога для подростков в возрасте от 13 до 15 лет 6.Особенности занятий йогой с подростами от 13 до 15 лет 7.Основы йоготерапии для профилактики и коррекции детских заболеваний опорно-двигательного аппарата и сердечно-сосудистой системы 8.Основы йоготерапии для профилактики и коррекции детских заболеваний дыхательной и нервной системы 9.Травмоопасные упражнения в йоге 10.Методика применения дополнительного оборудования на занятиях по йоге с детьми разного возраста | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Детская нейропсихология. Диагностика и коррекция высших психических функций у детей, имеющих нарушения различного генеза | Заочная | 12 недель | Русский | 1.Мозг как морфофизиологический субстрат психической деятельности. Становление в онтогенезе структурно-функциональной организации мозга 2.Нейропсихологические симптомы и синдромы поражений головного мозга у детей 3.Организация и содержание нейропсихологической диагностики в работе с детьми, имеющими различные повреждения головного мозга 4.Нейропсихологические технологии в коррекционно-развивающей работе с детьми дошкольного возраста, имеющими нарушения различного генеза 5.Нейропсихологические технологии в коррекционно-развивающей работе с детьми школьного возраста, имеющими нарушения различного генеза 6.Нейропсихологический подход в психолого-педагогическом сопровождении детей с органическими поражениями головного мозга | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Детская нутрициология | Заочная | 9 недель | Русский | | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Детская патопсихология. Коррекционно-педагогическое сопровождение детей с синдромом дефицита внимания с гиперактивностью (СДВГ) | Заочная | 8 недель | Русский | | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Детская психология. Практическая психологическая помощь детям и подросткам | Заочная | 12 недель | Русский | 1.Основы консультативной психологии 2.Клиническая психология детей и подростков 3.Технологии коррекции и развития детей с ОВЗ 4.Детско-родительские отношения, конфликты (причины, методы диагностики, консультирования и терапии) 5.Психосоматозы детского возраста. Психологическое сопровождение детей с психосоматическими расстройствами 6.Психотерапевтические направления в работе с детьми и подростками | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Детский фитнес в работе с детьми старшего дошкольного и младшего школьного возраста | Заочная | 6 недель | Русский | | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Детский фитнес в работе с детьми старшего дошкольного и младшего школьного возраста | Заочная | 6 недель | Русский | 1.История развития фитнеса 2.Характеристика различных видов фитнеса 3.Принципы оздоровительного фитнеса 4.Методика обучения движениям классической, танцевальной аэробики 5.Методика обучения движениям степ-аэробики 6.Методика обучения движениям с использованием фитбола 7.Основное содержание и организация занятий фитнесом с детьми старшего дошкольного и младшего школьного возраста 8.Основное содержание занятий фитнесом с предметами для старшего дошкольного и младшего школьного возраста 9.Планирование и особенности отбора содержания занятий детским фитнесом | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Детский фитнес: осуществление тренировок физкультурно-оздоровительной направленности | Заочная | 12 недель | Русский | | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Джиу-джитсу. Технологии и методики проведения занятий | Заочная | 3 недели | Русский | 1.Введение в джиу-джитсу 2.Страховки и самостраховки 3.Работа с новичками в группе малышей 4-6 лет 4.Развивающие игры в тренировочном процессе детей 4-6 лет 5.ОФП 6.СФП 7.Гимнастика для джиу-джитсу 8.Тейкдаун для раздела неваза (1 часть) 9.Тейкдаун для раздела неваза (2 часть) 10.Болевые на руки (часть 1) 11.Болевые на руки (часть 2) 12.Болевые на ноги 13.Проход закрытого гарда 14.Проход открытого гарда 15.Свип из закрытого гарда 16.Свип из открытого гарда 17.Свип из халфгарда 18.Свип из икс гарда и лассо гарда 19.Удушающие 20.Проход халфгарда 21.Тактика построения схватки | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Джиу-джитсу. Технологии и методики проведения занятий | Заочная | 3 недели | Русский | 1.Введение в джиу-джитсу 2.Страховки и самостраховки 3.Работа с новичками в группе малышей 4-6 лет 4.Развивающие игры в тренировочном процессе детей 4-6 лет 5.ОФП 6.СФП 7.Гимнастика для джиу-джитсу 8.Тейкдаун для раздела неваза (1 часть) 9.Тейкдаун для раздела неваза (2 часть) 10.Болевые на руки (часть 1) 11.Болевые на руки (часть 2) 12.Болевые на ноги 13.Проход закрытого гарда 14.Проход открытого гарда 15.Свип из закрытого гарда 16.Свип из открытого гарда 17.Свип из халфгарда 18.Свип из икс гарда и лассо гарда 19.Удушающие 20.Проход халфгарда 21.Тактика построения схватки | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Диетология и питание при хронических заболеваниях: комплексное сопровождение клиентов в практике профессионального нутрициолога | Заочная | 6 недель | Русский | 1.Питание как медицинская проблема 2.Гастроэнтерологические заболевания 3.Заболевания печени и желчевыводящих путей 4.Сахарный диабет 5.Заболевания ССС (Атеросклероз) 6.Ожирение 7.Жировая дистрофия печени 8.Заболевания опорно-двигательного аппарата 9.Диетотерапия при других заболеваниях | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Диетология и питание при хронических заболеваниях: комплексное сопровождение клиентов в практике профессионального нутрициолога | Заочная | 6 недель | Русский | 1.Питание как медицинская проблема 2.Гастроэнтерологические заболевания 3.Заболевания печени и желчевыводящих путей 4.Сахарный диабет 5.Заболевания ССС (Атеросклероз) 6.Ожирение 7.Жировая дистрофия печени 8.Заболевания опорно-двигательного аппарата 9.Диетотерапия при других заболеваниях | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Дизартрия у детей и подростков. Направления и содержание работы логопеда | Заочная | 1 неделя | Русский | | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Директор по персоналу. Стратегическое и операционное управление персоналом организации | Заочная | 17 недель | Русский | | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Директор по стратегическому развитию | Заочная | 23 недели | Русский | 1.Стратегический анализ и выбор направлений развития компании 2.Анализ внутренней среды и ресурсного потенциала компании 3.Управление проектами 4.Бизнес-планирование и обоснование инвестиционных проектов и сделок M&A 5.Разработка миссии, стратегии и позиционирования компании 6.Оценка конкурентоспособности и разработка конкурентной стратегии 7.Управление портфелем брендов и бизнесов 8.Управление корпоративным брендом и организационным развитием 9.Реализация стратегии и управление изменениями 10.Управление бизнес-процессами 11.Управление рисками | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Дисграфия и дислексия. Причины, диагностика, современные методы и подходы к коррекции у школьников | Заочная | 7 недель | Русский | 1.Понятие письменной речи. Характеристики чтения и письма 2.Мозговая организация письменной речи 3.Закономерности развития письменной речи в онтогенезе. Этиология и патогенез нарушений письменной речи 4.Понятия дислексии, дисграфии, дизорфографии. Формы дислексии и дисграфии 5.Обследование общего уровня развития речи у ребенка 6.Проведение обследования психофизиологической стороны процессов письма и чтения 7.Обследование нарушений письма у младших школьников 8.Обследование нарушений чтения у младших школьников 9.Направления и методы коррекции письма и чтения 10.Развитие и коррекция зрительного восприятия, зрительно-пространственных функций и зрительно-моторной координации 11.Развитие серийной организации движений, программирования, регуляции и контроля деятельности 12.Развитие и коррекция общих речевых функций | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Дисграфия и дислексия. Причины, диагностика, современные методы и подходы к коррекции у школьников | Заочная | 7 недель | Русский | 1.Понятие письменной речи. Характеристики чтения и письма 2.Мозговая организация письменной речи 3.Закономерности развития письменной речи в онтогенезе. Этиология и патогенез нарушений письменной речи 4.Понятия дислексии, дисграфии, дизорфографии. Формы дислексии и дисграфии 5.Обследование общего уровня развития речи у ребенка 6.Проведение обследования психофизиологической стороны процессов письма и чтения 7.Обследование нарушений письма у младших школьников 8.Обследование нарушений чтения у младших школьников 9.Направления и методы коррекции письма и чтения 10.Развитие и коррекция зрительного восприятия, зрительно-пространственных функций и зрительно-моторной координации 11.Развитие серийной организации движений, программирования, регуляции и контроля деятельности 12.Развитие и коррекция общих речевых функций | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Дисфагия. Логопедическая работа при нарушениях глотания после инсульта | Заочная | 2 недели | Русский | | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Дисфагия. Логопедическая работа при нарушениях глотания после инсульта | Заочная | 2 недели | Русский | 1.Физиология акта глотания 2.Понятие, причины и виды дисфагии 3.Специфика нейрогенной дисфагии 4.Диагностика нарушений глотания 5.Методы лечения и реабилитации больных с нейрогенной дисфагией 6.Логопедическая коррекция нарушений глотания | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Доабортное психологическое консультирование | Заочная | 6 недель | Русский | 1.Основные аспекты работы перинатального психолога 2.Особенности развития материнской потребностно-мотивационной сферы 3.Беременность. Физиологические и психологические особенности беременной женщины. Стили переживания беременности 4.Подростковая беременность и раннее материнство. Поздняя беременность. Психологические особенности мотивации и сопровождения 5.Кризисные ситуации в жизни беременной женщины. Психологическое сопровождение 6."Прерванное материнство". Бессознательные мотивы к абортам и выкидышам 7.Проблемы прерывания беременности и отказов от новорожденных. Специфика работы психолога 8.Особенности организации доабортного консультирования 9.Реперные точки доабортного консультирования женщин разных возрастных и социальных групп | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Доабортное психологическое консультирование | Заочная | 6 недель | Русский | 1.Основные аспекты работы перинатального психолога 2.Особенности развития материнской потребностно-мотивационной сферы 3.Беременность. Физиологические и психологические особенности беременной женщины. Стили переживания беременности 4.Подростковая беременность и раннее материнство. Поздняя беременность. Психологические особенности мотивации и сопровождения 5.Кризисные ситуации в жизни беременной женщины. Психологическое сопровождение 6."Прерванное материнство". Бессознательные мотивы к абортам и выкидышам 7.Проблемы прерывания беременности и отказов от новорожденных. Специфика работы психолога 8.Особенности организации доабортного консультирования 9.Реперные точки доабортного консультирования женщин разных возрастных и социальных групп | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Документационное обеспечение управления. Организационное и информационное сопровождение деятельности руководителя организации | Заочная | 23 недели | Русский | | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Документирование трудовых отношений с иностранными работниками | Заочная | 4 недели | Русский | 1.Законы РФ и иные нормативные акты, регулирующие труд иностранных граждан 2.Статус иностранного гражданина в зависимости от порядка нахождения на территории РФ 3.Разрешительная документация для трудоустройства иностранных граждан 4.Прием на работу иностранных граждан, временно проживающих на территории РФ 5.Прием на работу иностранных граждан с видом на жительство на территории РФ 6.Прием на работу граждан стран – участниц ЕАЭС: Белоруссии, Казахстана, Киргизии, Армении 7.Прием на работу иностранных граждан, не имеющих визы 8.Прием на работу иностранных граждан, имеющих визу 9.Прием на работу иностранных высококвалифицированных специалистов 10.Особенности регулирования труда иностранных работников 11.Трудоустройство лиц без гражданства, беженцев, получивших временное убежище 12.Проверки соблюдения трудового и миграционного законодательства, меры ответственности работодателя за их нарушения | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Документирование трудовых отношений с иностранными работниками | Заочная | 4 недели | Русский | | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Женский психолог. Психологическое консультирование женщин | Заочная | 4 недели | Русский | 1.Введение в женскую психологию: ключевые концепции, исторический контекст, гендерные аспекты психологии 2.Психологические аспекты женского здоровья: гормональные циклы, психосоматика, влияние стресса на организм 3.Жизненные кризисы и адаптационные стратегии: возрастные переходы, кризисы идентичности, особенности эмоционального реагирования 4.Семейные и партнёрские отношения: сценарии привязанности, конфликты, развод, материнство, роли в семье 5.Профессиональное самоопределение и карьерное развитие: гендерные стереотипы, синдром самозванца, достижение целей 6.Психология женской самооценки, телесности и сексуальности: культурные влияния и границы 7.Индивидуальная практика консультирования в женской психологии: методы, техники и психотерапевтические подходы 8.Расширенные форматы консультирования в женской психологии: групповые методы, парная терапия, кризисы и онлайн-подходы 9.Профессиональная коммуникация и просветительская деятельность специалиста: от индивидуального запроса до публичной экспертности | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Женский психолог. Психологическое консультирование женщин | Заочная | 4 недели | Русский | 1.Введение в женскую психологию: ключевые концепции, исторический контекст, гендерные аспекты психологии 2.Психологические аспекты женского здоровья: гормональные циклы, психосоматика, влияние стресса на организм 3.Жизненные кризисы и адаптационные стратегии: возрастные переходы, кризисы идентичности, особенности эмоционального реагирования 4.Семейные и партнёрские отношения: сценарии привязанности, конфликты, развод, материнство, роли в семье 5.Профессиональное самоопределение и карьерное развитие: гендерные стереотипы, синдром самозванца, достижение целей 6.Психология женской самооценки, телесности и сексуальности: культурные влияния и границы 7.Индивидуальная практика консультирования в женской психологии: методы, техники и психотерапевтические подходы 8.Расширенные форматы консультирования в женской психологии: групповые методы, парная терапия, кризисы и онлайн-подходы 9.Профессиональная коммуникация и просветительская деятельность специалиста: от индивидуального запроса до публичной экспертности | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Заикание (логоневроз) у детей и подростков. Содержание работы логопеда | Заочная | 1 неделя | Русский | | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Заикание (логоневроз) у детей и подростков. Содержание работы логопеда | Заочная | 1 неделя | Русский | 1.Этиология, патогенез, формы и симптоматика заикания 2.Характеристика речи при различных формах заикания у детей и подростков 3.Специфика логопедического обследования при заикании 4.Обзор отечественных и зарубежных методик по устранению заикания 5.Содержание логопедической работы при заикании 6.Логопедические технологии в коррекции заикания | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Запуск речи у неговорящих детей. Специфика организации и проведения логопедической работы | Заочная | 6 недель | Русский | 1.Особенности развития неговорящего ребенка. Причины детского безречия 2.Специфика обследования детей с отсутствием средств общения 3.Дифференциальная диагностика безречевых детей 4.Алалия в системе речевых нарушений: этиология, патогенез, характеристика основных форм 5.Моторная алалия. Причины, механизмы, симптоматика 6.Сенсорная алалия. Причины, механизм, симптоматика 7.Запуск речи у неговорящих детей. Современные методики 8.Система коррекционно-логопедического воздействия при моторной алалии 9.Содержание коррекционно-логопедического работы при сенсорной алалии 10.Формирование речевой деятельности у неговорящих детей с использованием инновационных технологий | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Запуск речи у неговорящих детей. Специфика организации и проведения логопедической работы | Заочная | 6 недель | Русский | 1.Особенности развития неговорящего ребенка. Причины детского безречия 2.Специфика обследования детей с отсутствием средств общения 3.Дифференциальная диагностика безречевых детей 4.Алалия в системе речевых нарушений: этиология, патогенез, характеристика основных форм 5.Моторная алалия. Причины, механизмы, симптоматика 6.Сенсорная алалия. Причины, механизм, симптоматика 7.Запуск речи у неговорящих детей. Современные методики 8.Система коррекционно-логопедического воздействия при моторной алалии 9.Содержание коррекционно-логопедического работы при сенсорной алалии 10.Формирование речевой деятельности у неговорящих детей с использованием инновационных технологий | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Защита интересов работодателей в трудовых спорах | Заочная | 2 недели | Русский | 1.Понятие и причины трудовых споров 2.Нормативно-правовые акты, регулирующие порядок рассмотрения трудовых споров 3.Система органов , рассматривающих трудовые споры 4.Досудебная стадия разрешения споров 5.Рассмотрение споров в суде 6.Обеспечение исполнения решений по трудовым спорам 7.Споры при заключении трудового договора. Признание гражданско-правового договора трудовым 8.Споры об ответственности сторон трудового договора 9.Споры о прекращении трудового договора | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Защита интересов работодателей в трудовых спорах | Заочная | 2 недели | Русский | | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Защита персональных данных работника: законодательная база, документооборот, судебная практика | Заочная | 3 недели | Русский | 1.Защита персональных данных в международном законодательстве. История вопроса 2.Основные понятия Федерального закона № 152-ФЗ "О персональных данных" 3.Защита персональных данных в трудовом законодательстве Российской Федерации 4.Политика организации в области защиты персональных данных 5.Документы, регламентирующие защиту персональных данных кандидатов и работников в процессе хранения, обработки и передачи их третьим лицам 6.Процедуры и регламенты работы кадровой службы в рамках соблюдения законодательства о защите персональных данных 7.Полномочия и проверки в сфере защиты персональных данных 8.Административная и уголовная ответственность физических и юридических лиц за нарушение законодательства о защите персональных данных 9.Анализ судебной практики по вопросу соблюдения трудового законодательства в сфере защиты персональных данных | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Защита персональных данных работника: законодательная база, документооборот, судебная практика | Заочная | 3 недели | Русский | 1.Защита персональных данных в международном законодательстве. История вопроса 2.Основные понятия Федерального закона № 152-ФЗ "О персональных данных" 3.Защита персональных данных в трудовом законодательстве Российской Федерации 4.Политика организации в области защиты персональных данных 5.Документы, регламентирующие защиту персональных данных кандидатов и работников в процессе хранения, обработки и передачи их третьим лицам 6.Процедуры и регламенты работы кадровой службы в рамках соблюдения законодательства о защите персональных данных 7.Полномочия и проверки в сфере защиты персональных данных 8.Административная и уголовная ответственность физических и юридических лиц за нарушение законодательства о защите персональных данных 9.Анализ судебной практики по вопросу соблюдения трудового законодательства в сфере защиты персональных данных | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Зондовый массаж. Нетрадиционные методы логопедической коррекции речевых нарушений различной сложности | Заочная | 8 недель | Русский | 1.Место массажа в комплексной системе коррекционно-педагогического воздействия 2.Неврологические и анатомо-физиологические основы строения и функций речевого аппарата 3.Обследование артикуляционного аппарата 4.Методические указания к проведению массажа 5.Техника проведения массажа зондами № 1, 2, 3, 4 6.Техника проведения массажа зондами № 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12 7.Особые указания к проведению массажа 8.Развитие мелкой моторики рук в онтогенезе 9.Характеристика нарушений мелкой моторики у детей 10.Приемы и техники проведения массажа мышц предплечья 11.Рекомендации по формированию мелкой моторики и подготовке руки к письму | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Зондовый массаж. Нетрадиционные методы логопедической коррекции речевых нарушений различной сложности | Заочная | 8 недель | Русский | 1.Место массажа в комплексной системе коррекционно-педагогического воздействия 2.Неврологические и анатомо-физиологические основы строения и функций речевого аппарата 3.Обследование артикуляционного аппарата 4.Методические указания к проведению массажа 5.Техника проведения массажа зондами № 1, 2, 3, 4 6.Техника проведения массажа зондами № 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12 7.Особые указания к проведению массажа 8.Развитие мелкой моторики рук в онтогенезе 9.Характеристика нарушений мелкой моторики у детей 10.Приемы и техники проведения массажа мышц предплечья 11.Рекомендации по формированию мелкой моторики и подготовке руки к письму | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Игровые технологии на уроках английского языка в условиях реализации требований ФГОС | Заочная | 6 недель | Русский | 1.Понятие педагогической технологии. Цели, задачи и теоретико-методологические основы игровых технологий 2.Внедрение игровых технологий в урок английского языка с учетом требований ФГОС 3.Игровые технологии в обучении чтению 4.Использование игровых технологий в обучении письму 5.Использование игровых технологий в обучении аудированию 6.Использование игровых технологий в обучении говорению 7.Применение игровых технологий на этапе контроля знаний 8.Применение учебных компьютерных игр на уроках английского языка 9.Использование игровых технологий на начальном этапе обучения английскому языку | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Игровые технологии на уроках английского языка в условиях реализации требований ФГОС | Заочная | 6 недель | Русский | | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Игропедагог | Заочная | 14 недель | Русский | | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Инклюзивное и специальное образование обучающихся с расстройствами аутистического спектра (РАС) в условиях реализации ФГОС | Заочная | 4 недели | Русский | 1.Нормативно-правовые основы инклюзивного и специального образования детей с ограниченными возможностями здоровья 2.Расстройства аутистического спектра как специфическое нарушение развития 3.Проблемы дифференциальной диагностики расстройств аутистического спектра 4.Основные закономерности развития детей с расстройствами аутистического спектра 5.Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования обучающихся с ОВЗ в аспекте требований организации образования детей с РАС 6.Требования к структуре АООП НОО обучающихся с расстройствами аутистического спектра 7.Требования к результатам освоения АООП НОО обучающихся с расстройствами аутистического спектра 8.Требования к условиям реализации АООП НОО обучающихся с расстройствами аутистического спектра 9.Организация коррекционно-педагогической работы с детьми с расстройствами аутистического спектра 10.Основные программы вмешательств 11.Сенсорное развитие детей с расстройствами аутистического спектра 12.Особенности индивидуализированного обучения детей с расстройствами аутистического спектра | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Инклюзивное и специальное образование обучающихся с расстройствами аутистического спектра (РАС) в условиях реализации ФГОС | Заочная | 4 недели | Русский | 1.Нормативно-правовые основы инклюзивного и специального образования детей с ограниченными возможностями здоровья 2.Расстройства аутистического спектра как специфическое нарушение развития 3.Проблемы дифференциальной диагностики расстройств аутистического спектра 4.Основные закономерности развития детей с расстройствами аутистического спектра 5.Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования обучающихся с ОВЗ в аспекте требований организации образования детей с РАС 6.Требования к структуре АООП НОО обучающихся с расстройствами аутистического спектра 7.Требования к результатам освоения АООП НОО обучающихся с расстройствами аутистического спектра 8.Требования к условиям реализации АООП НОО обучающихся с расстройствами аутистического спектра 9.Организация коррекционно-педагогической работы с детьми с расстройствами аутистического спектра 10.Основные программы вмешательств 11.Сенсорное развитие детей с расстройствами аутистического спектра 12.Особенности индивидуализированного обучения детей с расстройствами аутистического спектра | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Инклюзивное образование детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья в условиях реализации ФГОС ДО | Заочная | 3 недели | Русский | 1.Современные представления о лицах с ОВЗ 2.Клинико-психолого-педагогическая характеристика дефектов 3.Тенденции развития инклюзии в системе образования за рубежом 4.Особенности развития инклюзивного образования в России 5.Развитие теории инклюзивного образования 6.Целевой раздел АОП дошкольного образования 7.Содержательный раздел АОП дошкольного образования 8.Организационный раздел АОП дошкольного образования 9.Развивающая предметно-пространственная среда дошкольной образовательной организации (РППС ДОО). Специальные условия для детей с ОВЗ 10.Специализированные программные продукты. Функциональные и дидактические возможности аппаратного обеспечения ИОТ | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Инклюзивное образование детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья в условиях реализации ФГОС ДО | Заочная | 3 недели | Русский | 1.Современные представления о лицах с ОВЗ 2.Клинико-психолого-педагогическая характеристика дефектов 3.Тенденции развития инклюзии в системе образования за рубежом 4.Особенности развития инклюзивного образования в России 5.Развитие теории инклюзивного образования 6.Целевой раздел АОП дошкольного образования 7.Содержательный раздел АОП дошкольного образования 8.Организационный раздел АОП дошкольного образования 9.Развивающая предметно-пространственная среда дошкольной образовательной организации (РППС ДОО). Специальные условия для детей с ОВЗ 10.Специализированные программные продукты. Функциональные и дидактические возможности аппаратного обеспечения ИОТ | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Инновационные технологии в специальном (дефектологическом) образовании в условиях реализации ФГОС | Заочная | 4 недели | Русский | | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Инновационные технологии проектирования урока иностранного языка как основа эффективной реализации ФГОС | Заочная | 6 недель | Русский | | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Инструктор-методист спортивной школы | Заочная | 14 недель | Русский | | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Инструктор по йоге. Методики построения и проведения групповых и индивидуальных практик | Заочная | 11 недель | Русский | 1.Теория и методика физической культуры и спорта 2.Основы биомеханики, физиологии и гигиены спорта 3.Психофизиологические основы учебно-тренировочного и соревновательного процессов 4.Анатомия мышечной деятельности 5.Основы классической йоги. Хатха-йога | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Инструктор по йоге. Тренер по стретчингу | Заочная | 10 недель | Русский | | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Инструктор по йоге. Фитнес-нутрициолог | Заочная | 15 недель | Русский | | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Инструктор по маникюру | Заочная | 15 недель | Русский | 1.Основные организационные формы и технологии обучения взрослых 2.Разработка программ дополнительного образования взрослых 3.Методическая работа мастера производственного обучения 4.Основы профессиональной деятельности мастера маникюра: организация работы, диагностика и подготовка клиента 5.Технологии маникюра и дизайна ногтей 6.Клиентский сервис и организация бизнеса в индустрии красоты 7.Электронное обучение (ЭО) и дистанционные образовательные технологии (ДОТ) в педагогической практике | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Инструктор по пешеходному туризму | Заочная | 14 недель | Русский | | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Инструктор по физической культуре в ДОО: планирование и организация физкультурно-оздоровительной работы по ФГОС ДО | Заочная | 22 недели | Русский | 1.Дошкольная педагогика в контексте ФГОС ДО 2.Анатомо-физиологические особенности детей раннего и дошкольного возраста 3.Психолого-педагогические основы дошкольного образования 4.Планирование и организация образовательной деятельности с учетом ФГОС ДО 5.Физическое развитие и формирование правил здорового образа жизни у детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО 6.Здоровьесберегающие технологии в ДО 7.Современные технологии физического воспитания и развития ребенка 8.Организация физкультурно-оздоровительной деятельности в разных возрастных группах 9.Организация тренировочных занятий с детьми дошкольного возраста 10.Практикум по физкультурно-оздоровительной деятельности | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Инструктор по фитнесу и нутрициологии | Заочная | 24 недели | Русский | 1.Введение в деятельность фитнес-тренера 2.Психофизиологические основы учебно-тренировочного и соревновательного процессов 3.Основы биомеханики, физиологии и гигиены спорта 4.Основы спортивной медицины 5.Теория и методика физической культуры и спорта 6.Технологии и методика фитнес-тренировки 7.Аква-аэробика 8.Базовая и степ-аэробика 9.Силовой тренинг 10.Функциональный тренинг 11.Система Pilates 12.Холистический подход в питании. Основы диетологии и нутрициологии 13.Анатомия, физиология и биохимия питания. Пищевое поведение и его нарушения 14.Организация рационального питания. Основы технологии приготовления пищи 15.Особенности питания различных возрастных групп населения. Anti-age стратегия в питании. Питание беременных женщин и кормящих матерей 16.Лечебное питание. Основные формы нетрадиционного питания. БАДы 17.Питание при занятиях фитнесом и спортом. Спортивное питание | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Инструктор-проводник по пешеходному туризму и трекингу | Заочная | 19 недель | Русский | 1.Основы туристической индустрии 2.Правовое регулирование туристско-краеведческой деятельности. Требования к обеспечению безопасности туристов и экскурсантов 3.Теория и методика физической культуры и спорта 4.Планирование и организация учебно-тренировочного процесса 5.Психофизиологические основы учебно-тренировочного и соревновательного процессов 6.Организация и проблема отбора в спортивной деятельности 7.Основы и способы оказания первой помощи 8.Теория и методика спортивной тренировки по пешеходному туризму 9.Практикум по основной программе профессионального обучения "Инструктор-проводник по пешеходному туризму и трекингу" | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Инструктор-проводник по пешеходному туризму и трекингу | Заочная | 17 недель | Русский | 1.Основы туристической индустрии 2.Правовое регулирование туристско-краеведческой деятельности. Требования к обеспечению безопасности туристов и экскурсантов 3.Теория и методика физической культуры и спорта 4.Планирование и организация учебно-тренировочного процесса 5.Психофизиологические основы учебно-тренировочного и соревновательного процессов 6.Организация и проблема отбора в спортивной деятельности 7.Основы и способы оказания первой помощи 8.Теория и методика спортивной тренировки по пешеходному туризму | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Интегративная психотерапевтическая практика | Заочная | 6 недель | Русский | 1.Ключевые понятия и определения интегративного подхода 2.Личностно центрированная терапия как база интегративного подхода 3.Позитивная психология. Ресурсный подход для интеграции 4.Психосинтез. Комплексный подход к личностному развитию и самореализации 5.Психодинамический и когнитивно-поведенческий подход. Осознание мотивов и выработка новых стратегий 6.Телесно-ориентированная терапия. Психофизическая интеграция 7.Интегративный подход при депрессивных состояниях и тревожности 8.Интегративная профилактика и психотерапия при стрессе и выгорании 9.Интеграция методов при работе с партнерскими и супружескими отношениями 10.Практикум по работе психолога на основе интегративного подхода | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Интегративная психотерапевтическая практика | Заочная | 6 недель | Русский | 1.Ключевые понятия и определения интегративного подхода 2.Личностно центрированная терапия как база интегративного подхода 3.Позитивная психология. Ресурсный подход для интеграции 4.Психосинтез. Комплексный подход к личностному развитию и самореализации 5.Психодинамический и когнитивно-поведенческий подход. Осознание мотивов и выработка новых стратегий 6.Телесно-ориентированная терапия. Психофизическая интеграция 7.Интегративный подход при депрессивных состояниях и тревожности 8.Интегративная профилактика и психотерапия при стрессе и выгорании 9.Интеграция методов при работе с партнерскими и супружескими отношениями 10.Практикум по работе психолога на основе интегративного подхода | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Информационно-коммуникативная технология библиотечной среды | Заочная | 6 недель | Русский | | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Информационно-коммуникативная технология библиотечной среды | Заочная | 6 недель | Русский | 1.Сущность информационных технологий и их основные свойства 2.Библиотека как элемент информационного пространства 3.Роль информации в работе библиотек 4.Интернет как способ межкультурной коммуникации 5.Использование Интернета в библиотеках 6.Формирование фондов библиотеки с помощью интернет-ресурсов 7.Библиотека – открытый диалог 8.Создание официальной группы библиотеки в соц. сетях. на примере "Вконтакте" 9.Основы работы библиотеки в социальных сетях | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Иппотерапия. Применение метода в комплексной реабилитации лиц с ОВЗ | Заочная | 11 недель | Русский | 1.Специальная педагогика и психология 2.Теоретико-методологические основы адаптивной физической культуры и спорта 3.Основы психолого-педагогического сопровождения в адаптивной физической культуре и спорте 4.Обучение двигательным действиям и развитие физических качеств детей и взрослых с ОВЗ 5.Иппотерапия и адаптивная верховая езда в системе адаптивной физической культуры | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Искусственный интеллект в образовании: основы применения нейросетей в работе педагога | Заочная | 5 недель | Русский | 1.Введение в генеративные нейросети 2.Алгоритмы генерации контента 3.Основы работы с инструментами для генерации текстов 4.Основы работы с инструментами для генерации изображений 5.Основы разработки методик обучения с использованием генеративных нейросетей 6.Создание учебных материалов с помощью нейросетей 7.Создание образовательной презентации для занятий 8.Составление конспекта урока с использованием нейросетей | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Искусственный интеллект в образовании: основы применения нейросетей в работе педагога | Заочная | 5 недель | Русский | 1.Введение в генеративные нейросети 2.Алгоритмы генерации контента 3.Основы работы с инструментами для генерации текстов 4.Основы работы с инструментами для генерации изображений 5.Основы разработки методик обучения с использованием генеративных нейросетей 6.Создание учебных материалов с помощью нейросетей 7.Создание образовательной презентации для занятий 8.Составление конспекта урока с использованием нейросетей | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Искусственный интеллект для HR: применение нейросетей в работе менеджера по персоналу | Заочная | 4 недели | Русский | 1.Введение в генеративные нейросети. Типология нейросетей 2.Алгоритмы генерации контента 3.Обзор популярных платформ для работы с текстовыми генеративными нейросетями 4.Подготовка к работе с генеративными нейросетями 5.Формулирование эффективных запросов для генерации текстов 6.Анализ и редактирование текстов, созданных нейросетями 7.Составление описания вакансии и формулирование вопросов для интервью с помощью нейросетей 8.Основы работы с инструментами для генерации изображений | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Искусственный интеллект для HR: применение нейросетей в работе менеджера по персоналу | Заочная | 4 недели | Русский | 1.Введение в генеративные нейросети. Типология нейросетей 2.Алгоритмы генерации контента 3.Обзор популярных платформ для работы с текстовыми генеративными нейросетями 4.Подготовка к работе с генеративными нейросетями 5.Формулирование эффективных запросов для генерации текстов 6.Анализ и редактирование текстов, созданных нейросетями 7.Составление описания вакансии и формулирование вопросов для интервью с помощью нейросетей 8.Основы работы с инструментами для генерации изображений | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Искусственный интеллект для нутрициолога: применение нейросетей в практике специалиста по питанию | Заочная | 4 недели | Русский | 1.Введение в генеративные нейросети 2.Алгоритмы генерации контента 3.Анализ и редактирование текстов, созданных нейросетями 4.Основы работы с инструментами для генерации изображений 5.Применение нейросетей в деятельности нутрициолога 6.Подготовка рекомендаций и материалов для клиентов 7.Автоматизация коммуникации и ведение социальных сетей | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Искусственный интеллект для нутрициолога: применение нейросетей в практике специалиста по питанию | Заочная | 4 недели | Русский | 1.Введение в генеративные нейросети 2.Алгоритмы генерации контента 3.Анализ и редактирование текстов, созданных нейросетями 4.Основы работы с инструментами для генерации изображений 5.Применение нейросетей в деятельности нутрициолога 6.Подготовка рекомендаций и материалов для клиентов 7.Автоматизация коммуникации и ведение социальных сетей | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Искусственный интеллект и нейросети в работе бизнеса | Заочная | 4 недели | Русский | 1.Введение в генеративные нейросети. Типология нейросетей 2.Алгоритмы генерации контента 3.Обзор популярных платформ для работы с текстовыми генеративными нейросетями 4.Подготовка к работе с генеративными нейросетями 5.Использование ИИ для маркетинга и продаж 6.Улучшение обслуживания клиентов 7.Аналитика данных и принятие решений 8.Оптимизация бизнес-процессов с помощью ИИ | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Искусственный интеллект и нейросети в работе бизнеса | Заочная | 4 недели | Русский | 1.Введение в генеративные нейросети. Типология нейросетей 2.Алгоритмы генерации контента 3.Обзор популярных платформ для работы с текстовыми генеративными нейросетями 4.Подготовка к работе с генеративными нейросетями 5.Использование ИИ для маркетинга и продаж 6.Улучшение обслуживания клиентов 7.Аналитика данных и принятие решений 8.Оптимизация бизнес-процессов с помощью ИИ | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Использование it-технологий в речевом развитии дошкольников в условиях реализации ФГОС ДО | Заочная | 2 недели | Русский | | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Использование it-технологий в речевом развитии дошкольников в условиях реализации ФГОС ДО | Заочная | 2 недели | Русский | 1.Интеграция информационных технологий в образовательный процесс на современном этапе его развития 2.Классификация и характеристика информационных технологий обучения 3.Использование ИКТ в условиях реализации ФГОС ДО 4.Геймификация и возможности применения в работе педагогов ДОУ 5.Использование интерактивной доски и smart стола с целью развития речи дошкольников 6.Основные направления коррекционно-логопедической работы с использованием информационных технологий 7.Методические рекомендации по практическому внедрению электронных образовательных ресурсов (ЭОР) в систему работы педагогов ДОУ | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Использование педагогики М. Монтессори в самостоятельной деятельности детей раннего и дошкольного возраста | Заочная | 6 недель | Русский | | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Использование педагогики М. Монтессори в самостоятельной деятельности детей раннего и дошкольного возраста | Заочная | 6 недель | Русский | 1.Концептуальные основы педагогики М. Монтессори 2.Самостоятельные занятия как форма педагогической деятельности в системе М. Монтессори 3.Особенности организации развивающей предметно-пространственной среды в системе педагогики М. Монтессори 4.Требования к использованию Монтессори-материалов 5.Зона упражнений в повседневной жизни 6.Зона сенсорного и речевого развития 7.Особенности использования системы М. Монтессори в самостоятельной деятельности детей от 1 года до 3-х лет 8.Особенности использования системы М. Монтессори в самостоятельной деятельности детей от 3-х до 7-8 лет 9.Особенности взаимодействия участников педагогического процесса и определение освоения результатов программы | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Использование электронного обучения (ЭО) и дистанционных образовательных технологий (ДОТ) в педагогической практике | Заочная | 3 недели | Русский | | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Использование электронного обучения (ЭО) и дистанционных образовательных технологий (ДОТ) в педагогической практике | Заочная | 3 недели | Русский | 1.Законодательное обеспечение реализации образовательных программ с использованием электронного обучения, дистанционных образовательных технологий 2.Особенности методики дистанционного обучения (онлайн урок, оффлайн урок, смешанный тип 1 (он- и оффлайн уроки), смешанный тип 2 (оффлайн и очный урок)) 3.Программные и технические средства дистанционного обучения (Moodle и др. АИС) 4.Направления и модели реализации образовательных программ с применением ДОТ (внутришкольная модель, межшкольная модель, малокомплектная модель) 5.Учебно-методическое и информационно-методическое обеспечение 6.Реализация учебного процесса с применением ДОТ | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Кадровое дело: документационное обеспечение работы с персоналом | Заочная | 7 недель | Русский | | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Кадровое делопроизводство: практический курс | Заочная | 10 недель | Русский | 1.Основы трудового законодательства 2.Законодательство о защите персональных данных 3.Методы и технологии учета рабочего времени 4.Оформление трудовых отношений с иностранными работниками 5.Практикум: все о заключении трудового договора с работником 6.Практикум: все о документировании расторжения трудового договора с работником (увольнении) 7.1С: зарплата и управление персоналом | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Карьерный консультант. Технологии развития карьеры персонала | Заочная | 11 недель | Русский | | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Кассир | Заочная | 14 недель | Русский | | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Кладовщик | Заочная | 14 недель | Русский | 1.Основы логистики 2.Организация и технология складского хозяйства 3.Учет товарно-материальных ценностей на складе 4.Документальное оформление складских операций в программе 1С: Управление торговлей 5.Трудовой договор и материальная ответственность кладовщика 6.Требования охраны труда для кладовщика 7.Практикум по основной программе профессионального обучения "Кладовщик" | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Классный руководитель в средней школе. Современные технологии формирования и развития ученического коллектива | Заочная | 5 недель | Русский | 1.Основные задачи внеурочной деятельности в школе 2.Организационные модели внеурочной деятельности в школе 3.Организация различных направлений внеурочной деятельности школьников: духовно-нравственное, физкультурно-спортивное и оздоровительное, социальное, обще интеллектуальное, общекультурное 4.Типы образовательных программ внеурочной деятельности 5.Технология разработки образовательной программы внеурочной деятельности 6.Создание условий для реализации внеурочной деятельности в школе 7.Классификация результатов внеурочной деятельности в школе 8.Карта наблюдения внеурочного занятия 9.Диагностика эффективности внеурочной деятельности в школе 10.Модель классного руководителя 11.Методика педагогического наблюдения классного руководителя 12.Особенности адаптации школьника к условиям среднего общего образования 13.Особенности процесса социализации школьников 14.Содержание, формы, методы и средства организации внеклассной работы в школе 15.Особенности планирования, содержание, формы и методы работы с родителями обучающихся (лицами их замещающими) 16.Задачи и содержание семейного воспитания 17.Классный руководитель в структуре управления школой 18.Анализ деятельности классного руководителя 19.Формирование личности в коллективе 20.Сущность и организационные основы функционирования учебно-воспитательного коллектива 21.Коллектив как объект и субъект воспитания 22.Этапы и уровни развития учебно-воспитательного коллектива 23.Стадии развития коллектива 24.Основные условия развития коллектива 25.Педагогическое руководство коллективом 26.Технологии воспитательной работы с коллективом: ситуативные технологии, здоровьесберегающие технологии 27.Технология КТД И.П. Иванова (коллективные творческие дела) | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Классный руководитель в средней школе. Современные технологии формирования и развития ученического коллектива | Заочная | 5 недель | Русский | 1.Основные задачи внеурочной деятельности в школе 2.Организационные модели внеурочной деятельности в школе 3.Организация различных направлений внеурочной деятельности школьников: духовно-нравственное, физкультурно-спортивное и оздоровительное, социальное, обще интеллектуальное, общекультурное 4.Типы образовательных программ внеурочной деятельности 5.Технология разработки образовательной программы внеурочной деятельности 6.Создание условий для реализации внеурочной деятельности в школе 7.Классификация результатов внеурочной деятельности в школе 8.Карта наблюдения внеурочного занятия 9.Диагностика эффективности внеурочной деятельности в школе 10.Модель классного руководителя 11.Методика педагогического наблюдения классного руководителя 12.Особенности адаптации школьника к условиям среднего общего образования 13.Особенности процесса социализации школьников 14.Содержание, формы, методы и средства организации внеклассной работы в школе 15.Особенности планирования, содержание, формы и методы работы с родителями обучающихся (лицами их замещающими) 16.Задачи и содержание семейного воспитания 17.Классный руководитель в структуре управления школой 18.Анализ деятельности классного руководителя 19.Формирование личности в коллективе 20.Сущность и организационные основы функционирования учебно-воспитательного коллектива 21.Коллектив как объект и субъект воспитания 22.Этапы и уровни развития учебно-воспитательного коллектива 23.Стадии развития коллектива 24.Основные условия развития коллектива 25.Педагогическое руководство коллективом 26.Технологии воспитательной работы с коллективом: ситуативные технологии, здоровьесберегающие технологии 27.Технология КТД И.П. Иванова (коллективные творческие дела) | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Клиническая (медицинская) психология | Заочная | 55 недель | Русский | 1.Анатомия центральной нервной системы 2.Физиология ВНД и сенсорных систем 3.Общая психология 4.Социальная психология 5.Психология труда, организационная психология 6.Психология развития и возрастная психология 7.Психофизиология 8.Дифференциальная психология 9.Теории личности в клинической психологии 10.Психодиагностика 11.Психологическое консультирование 12.Введение в клиническую психологию 13.Невропатология, психопатология 14.Нейропсихология 15.Патопсихология 16.Профессиональная этика в работе клинического психолога 17.Психология здоровья 18.Психотерапия 19.Нарушения психического развития в детском и подростковом возрасте 20.Психосоматика 21.Клиническая психология в геронтологии 22.Судебно-психологическая экспертиза 23.Психология девиантного поведения 24.Психологическая профилактика зависимого поведения 25.Основы психиатрии 26.Психология экстремальных ситуаций и состояний 27.Клиническая психология в онкологии | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Клиническая (медицинская) психология со специализацией в онкопсихологии | Заочная | 72 недели | Русский | 1.Анатомия центральной нервной системы 2.Физиология ВНД и сенсорных систем 3.Общая психология 4.История психологии 5.Социальная психология 6.Психология труда, организационная психология 7.Психология развития и возрастная психология 8.Педагогическая психология 9.Психофизиология 10.Дифференциальная психология 11.Специальная психология 12.Теории личности в клинической психологии 13.Психодиагностика 14.Психологическое консультирование 15.Введение в клиническую психологию 16.Невропатология, психопатология 17.Нейропсихология 18.Патопсихология 19.Профессиональная этика в работе клинического психолога 20.Психология здоровья 21.Психотерапия 22.Нарушения психического развития в детском и подростковом возрасте 23.Психосоматика 24.Клиническая психология в геронтологии 25.Судебно-психологическая экспертиза 26.Психология девиантного поведения 27.Психологическая профилактика зависимого поведения 28.Основы психиатрии 29.Психология экстремальных ситуаций и состояний 30.Перинатальная психология 31.Организация помощи онкобольным в РФ. Хоспис – лечебное учреждение для оказания паллиативной помощи неизлечимым онкобольным в последней стадии заболевания 32.Психосоматические основы онкологических заболеваний 33.Особенности личности, восприятия и осознания заболевания, реакции на болезнь у онкологических пациентов. Психологические основы принятия болезни 34.Психоонкологическая диагностика. Основы психоконсультирования и психотерапии в онкопсихологии 35.Особенности взаимодействия с родственниками онкопациентов. Эмоциональное выгорание специалистов, работающих с онкологическими больными: причины, основные симптомы, методы профилактики | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Клиническая (медицинская) психология со специализацией в перинатальной психологии | Заочная | 72 недели | Русский | 1.Анатомия центральной нервной системы 2.Физиология ВНД и сенсорных систем 3.Общая психология 4.История психологии 5.Социальная психология 6.Психология труда, организационная психология 7.Психология развития и возрастная психология 8.Педагогическая психология 9.Психофизиология 10.Дифференциальная психология 11.Специальная психология 12.Теории личности в клинической психологии 13.Психодиагностика 14.Психологическое консультирование 15.Введение в клиническую психологию 16.Невропатология, психопатология 17.Нейропсихология 18.Патопсихология 19.Профессиональная этика в работе клинического психолога 20.Психология здоровья 21.Психотерапия 22.Нарушения психического развития в детском и подростковом возрасте 23.Психосоматика 24.Клиническая психология в геронтологии 25.Судебно-психологическая экспертиза 26.Психология девиантного поведения 27.Психологическая профилактика зависимого поведения 28.Основы психиатрии 29.Психология экстремальных ситуаций и состояний 30.Клиническая психология в онкологии 31.Введение в перинатальную психологию 32.Социально-психологическое сопровождение беременности и родов 33.Социально-психологическое сопровождение послеродового периода 34.Социально-психологическое сопровождение диады "мать-дитя" 35.Психосоматические нарушения в репродуктивной системе. Стратегии и тактики психологической помощи женщинам с диагнозом "бесплодие" | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Клиническая (медицинская) психология со специализацией в психологии экстремальных ситуаций и состояний | Заочная | 74 недели | Русский | 1.Анатомия центральной нервной системы 2.Физиология ВНД и сенсорных систем 3.Общая психология 4.История психологии 5.Социальная психология 6.Психология труда, организационная психология 7.Психология развития и возрастная психология 8.Педагогическая психология 9.Психофизиология 10.Дифференциальная психология 11.Специальная психология 12.Теории личности в клинической психологии 13.Психодиагностика 14.Психологическое консультирование 15.Введение в клиническую психологию 16.Невропатология, психопатология 17.Нейропсихология 18.Патопсихология 19.Профессиональная этика в работе клинического психолога 20.Психология здоровья 21.Психотерапия 22.Нарушения психического развития в детском и подростковом возрасте 23.Психосоматика 24.Клиническая психология в геронтологии 25.Судебно-психологическая экспертиза 26.Психология девиантного поведения 27.Психологическая профилактика зависимого поведения 28.Основы психиатрии 29.Перинатальная психология 30.Клиническая психология в онкологии 31.Психология и психофизиология стресса 32.Подходы и основные принципы консультативной работы с психологической травмой 33.Суицидальное поведение клиента в консультативной практике. Диагностика и профилактика суицидального риска 34.Основы психологического консультирования человека, проявляющего реакции на стресс 35.Психотехнические особенности дистанционного консультирования клиентов, находящихся в кризисной ситуации 36.Профессиональное выгорание и травматический стресс у специалистов помогающих профессий. Профилактика профессионального выгорания | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Клиническая (медицинская) психология со специализацией по патопсихологии | Заочная | 73 недели | Русский | 1.Анатомия центральной нервной системы 2.Физиология ВНД и сенсорных систем 3.Общая психология 4.История психологии 5.Социальная психология 6.Психология труда, организационная психология 7.Психология развития и возрастная психология 8.Педагогическая психология 9.Психофизиология 10.Дифференциальная психология 11.Специальная психология 12.Теории личности в клинической психологии 13.Психодиагностика 14.Психологическое консультирование 15.Введение в клиническую психологию 16.Невропатология, психопатология 17.Нейропсихология 18.Патопсихология 19.Профессиональная этика в работе клинического психолога 20.Психология здоровья 21.Психотерапия 22.Нарушения психического развития в детском и подростковом возрасте 23.Психосоматика 24.Клиническая психология в геронтологии 25.Судебно-психологическая экспертиза 26.Психология девиантного поведения 27.Психологическая профилактика зависимого поведения 28.Основы психиатрии 29.Психология экстремальных ситуаций и состояний 30.Клиническая психология в онкологии 31.Патопсихология расстройств личности и нарушений поведения в подростковом и юношеском возрасте 32.Патопсихологическая диагностика расстройств пищевого поведения 33.Психологическая диагностика в наркологической клинике 34.Суицидологическая диагностика и превенция самоубийств 35.Патопсихологическая диагностика в трудовой и медико-социальной экспертной практике клинического психолога 36.Клиническая патопсихология в лечебном процессе | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Клиническая психология в онкологии. Организация и технологии реализации психосоциальной и медицинской помощи пациентам онкологического профиля | Заочная | 8 недель | Русский | 1.Основные понятия о болезни в социальных науках, причины рака, многофакторность заболевания 2.Социальные, физические факторы риска. Образ жизни и риск злокачественных новообразований. Продромальные признаки рака в почерке 3.Распространенность злокачественных новообразований в социальных общностях. Территориальные и гендерные различия в распространенности ЗНО. Рак в возрастных группах 4.Демографические факторы и социальные последствия. Рак и "больное поведение". Профессиональная система помощи онкологическим больным 5.Психосоциальные теории рака. Тип реагирования на онкологическое заболевание и внутренняя картина болезни 6.Расстройства психики у онкологических больных. Психическая ситуация и переживание онкологических пациентов в период разных фаз заболевания 7.Фазы заболевания онкологических пациентов 8.Психоонкологическая диагностика и медицинские показания к уходу за больными 9.Способы оказания психологической помощи онкологическим больным. Основные психотерапевтические приёмы и их практическое применение 10.Проблема умирания и смерти в психоонкологии. Пять этапов психологических реакций умирающих 11.Синдром профессионального выгорания у персонала онкологических клиник 12.Функции этики в онкологии. Инструменты этического анализа: этические нормы и принципы в онкологии и их правовое закрепление 13.Право пациента на полную объективную информацию о своем здоровье в онкологической практике 14.Этические аспекты движения волонтеров 15.Медико-этические вопросы паллиативной помощи онкологическим больным | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Клиническая психология в онкологии. Организация и технологии реализации психосоциальной и медицинской помощи пациентам онкологического профиля | Заочная | 8 недель | Русский | 1.Основные понятия о болезни в социальных науках, причины рака, многофакторность заболевания 2.Социальные, физические факторы риска. Образ жизни и риск злокачественных новообразований. Продромальные признаки рака в почерке 3.Распространенность злокачественных новообразований в социальных общностях. Территориальные и гендерные различия в распространенности ЗНО. Рак в возрастных группах 4.Демографические факторы и социальные последствия. Рак и "больное поведение". Профессиональная система помощи онкологическим больным 5.Психосоциальные теории рака. Тип реагирования на онкологическое заболевание и внутренняя картина болезни 6.Расстройства психики у онкологических больных. Психическая ситуация и переживание онкологических пациентов в период разных фаз заболевания 7.Фазы заболевания онкологических пациентов 8.Психоонкологическая диагностика и медицинские показания к уходу за больными 9.Способы оказания психологической помощи онкологическим больным. Основные психотерапевтические приёмы и их практическое применение 10.Проблема умирания и смерти в психоонкологии. Пять этапов психологических реакций умирающих 11.Синдром профессионального выгорания у персонала онкологических клиник 12.Функции этики в онкологии. Инструменты этического анализа: этические нормы и принципы в онкологии и их правовое закрепление 13.Право пациента на полную объективную информацию о своем здоровье в онкологической практике 14.Этические аспекты движения волонтеров 15.Медико-этические вопросы паллиативной помощи онкологическим больным | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Клиническая психология. Психоаналитический подход в клинической практике | Заочная | 56 недель | Русский | | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Клиническая психология с основами психотерапии | Заочная | 39 недель | Русский | 1.Анатомия центральной нервной системы 2.Психофизиология 3.Нейропсихология 4.Патопсихология 5.Невропатология, психопатология 6.Психологическое консультирование 7.Нарушения психического развития в детском и подростковом возрасте 8.Методы диагностики психического развития в норме и патологии 9.Психология девиантного поведения 10.Психотерапия 11.Психология экстремальных ситуаций и состояний 12.Введение в клиническую психологию 13.Основы психиатрии 14.Психосоматика 15.Клиническая психология в геронтологии 16.Гештальт-терапия в клинической психологии 17.Транзактный анализ в клинической психологии 18.Практикум по патопсихологической и нейропсихологической диагностике 19.Практикум по детской патопсихологии | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Ключевые навыки руководителя | Заочная | 3 недели | Русский | | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Ключевые навыки руководителя | Заочная | 3 недели | Русский | 1.Аудит задач руководителя. Навык планирования работы и рабочий день руководителя. 2.Модель «Колесо менеджмента». Навыки постановки задач подчиненным и делегирования 3.Навык контроля выполнения задач. Предоставление развивающей обратной связи. 4.Коммуникация в организации, виды управленческой коммуникации. 5.Техники аргументации и убеждения в горизонтальных и вертикальных коммуникациях. 6.Формирование навыка управления конфликтами. 7.Мотивация в управленческой деятельности. Мотивы работы. 8.Типы сотрудников по критерию лояльности к организации и роли в команде. Секреты индивидуальной мотивации сотрудника каждого типа. 9.Интервью с сотрудником: оценка его потенциала и согласование направлений развития. Организация обучения и наставничества. | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Когнитивно-поведенческая терапия в практике психолога | Заочная | 6 недель | Русский | 1.Основы, теория и практика КПТ 2.Поведенческая психотерапия как основа КПТ: история формирования. Перспективы направления КПТ 3.Техники и приемы КПТ, ограничения применения. Психологическое образование клиента в рамках когнитивно-поведенческого подхода 4.Психотерапевтические отношения в КПТ. Определение и отработка характеристик и навыков когнитивно-поведенческого психотерапевта 5.КПТ А. Бэка. Когнитивная концептуализация. Структура личности в КПТ 6.Структура в когнитивно-поведенческой терапии (КПТ): теоретические основы и практическое значение 7.КПТ депрессивного и тревожно-фобического расстройства 8.КПТ суицидального поведения 9.КПТ при аддикциях 10.КПТ самооценки и уверенности в себе 11.Психологическая травма и ПТСР: механизмы, проявления и диагностика в КПТ 12.Старт терапии травмы в КПТ 13.Последовательность терапии в работе с нарушенным мышлением при ПТСР 14.Финальный этап КПТ при ПТСР: профилактика рецидива, закрепление изменений и завершение терапии 15.Терапия принятия и ответственности (ACT): теоретические основы и практическое применение 16.ACT в действии: применение, принципы и терапевтическая практика | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Когнитивно-поведенческая терапия в практике психолога | Заочная | 6 недель | Русский | 1.Основы, теория и практика КПТ 2.Поведенческая психотерапия как основа КПТ: история формирования. Перспективы направления КПТ 3.Техники и приемы КПТ, ограничения применения. Психологическое образование клиента в рамках когнитивно-поведенческого подхода 4.Психотерапевтические отношения в КПТ. Определение и отработка характеристик и навыков когнитивно-поведенческого психотерапевта 5.КПТ А. Бэка. Когнитивная концептуализация. Структура личности в КПТ 6.Структура в когнитивно-поведенческой терапии (КПТ): теоретические основы и практическое значение 7.КПТ депрессивного и тревожно-фобического расстройства 8.КПТ суицидального поведения 9.КПТ при аддикциях 10.КПТ самооценки и уверенности в себе 11.Психологическая травма и ПТСР: механизмы, проявления и диагностика в КПТ 12.Старт терапии травмы в КПТ 13.Последовательность терапии в работе с нарушенным мышлением при ПТСР 14.Финальный этап КПТ при ПТСР: профилактика рецидива, закрепление изменений и завершение терапии 15.Терапия принятия и ответственности (ACT): теоретические основы и практическое применение 16.ACT в действии: применение, принципы и терапевтическая практика | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Комплексная программа по работе с целлюлитом | Заочная | 5 недель | Русский | | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Комплексная программа по работе с целлюлитом | Заочная | 5 недель | Русский | | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Контрактная система в сфере закупок товаров, работ и услуг для обеспечения государственных и муниципальных нужд | Заочная | 6 недель | Русский | 1.Контрактная система РФ: предпосылки развития и внедрения 2.Субъекты закупок для государственных и муниципальных нужд 3.Деятельность контрактной службы 4.Обеспечение закупок для государственных и муниципальных нужд 5.Осуществление закупок для государственных и муниципальных нужд 6.Государственный контракт: особенности заключения и исполнения 7.Способы определения поставщиков (подрядчиков, исполнителей) 8.Особенности осуществления отдельных видов закупок 9.Контроль в сфере закупок | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Контрактная система в сфере закупок товаров, работ и услуг для обеспечения государственных и муниципальных нужд | Заочная | 6 недель | Русский | | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Конфликты в детско-родительских отношениях: психодиагностика и консультативно-терапевтическая работа | Заочная | 3 недели | Русский | 1.Функционально-ролевая структура семьи 2.Стили воспитания и общения в семье 3.Особенности общения и «конфликтования» детей и родителей на различных возрастных этапах развития ребенка. 4.Система диагностики семьи 5.Типология проективных методик диагностики детско- родительских отношений 6.Диагностический инструментарий оценки особенностей взаимодействия (отношений) и конфликтного поведения в семье 7.Виды, формы, технологии психотерапевтической работы с проблемой детско-родительских отношений 8.Консультирование семьи по поводу сложностей во взаимоотношениях с детьми 9.Психологическое консультирование и коррекция взаимоотношений родителей с подростами и юношами 10.Техники психотерапии в работе с маленькими детьми | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Конфликты в детско-родительских отношениях: психодиагностика и консультативно-терапевтическая работа | Заочная | 3 недели | Русский | 1.Функционально-ролевая структура семьи 2.Стили воспитания и общения в семье 3.Особенности общения и «конфликтования» детей и родителей на различных возрастных этапах развития ребенка. 4.Система диагностики семьи 5.Типология проективных методик диагностики детско- родительских отношений 6.Диагностический инструментарий оценки особенностей взаимодействия (отношений) и конфликтного поведения в семье 7.Виды, формы, технологии психотерапевтической работы с проблемой детско-родительских отношений 8.Консультирование семьи по поводу сложностей во взаимоотношениях с детьми 9.Психологическое консультирование и коррекция взаимоотношений родителей с подростами и юношами 10.Техники психотерапии в работе с маленькими детьми | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Коррекционная педагогика в начальном образовании. Преподавание в начальных классах и начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего образования | Заочная | 28 недель | Русский | 1.Возрастная анатомия, физиология, гигиена 2.Психология 3.Общие основы педагогики 4.Методологические основы обучения 5.Теория и методика воспитания 6.Формы и методы организации внеурочной деятельности младших школьников 7.Русский язык с методикой преподавания с учетом требований ФГОС НОО 8.Детская литература с практикумом по выразительному чтению с учетом требований ФГОС НОО 9.Теоретические основы начального курса математики с методикой преподавания с учетом требований ФГОС НОО 10.Естествознание с методикой преподавания с учетом требований ФГОС НОО 11.Методика преподавания дисциплин эстетического цикла в начальной школе с учетом требований ФГОС НОО 12.Методика физического воспитания в начальной школе с учетом требований ФГОС НОО 13.Основы коррекционной педагогики и психологии 14.Инклюзивное и интегрированное образование 15.Технологии коррекции и развития детей с ОВЗ 16.Тьюторское сопровождение обучающихся 17.Адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего образования обучающихся с ОВЗ 18.Специальная индивидуальная программа развития обучающегося с ОВЗ | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Косметик-эстетист | Заочная | 12 недель | Русский | | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Косметик-эстетист по уходу за лицом | Заочная | 13 недель | Русский | | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Косметик-эстетист по уходу за телом | Заочная | 12 недель | Русский | 1.История косметики и макияжа. Совершенствование ухода за кожей 2.Экология человека и нутрициология в работе косметика 3.Санитария и гигиена 4.Основы косметологии 5.Мануальные техники ухода за кожей тела 6.Уход за кожей кистей рук 7.Практикум по основной программе профессионального обучения "Косметик-эстетист по уходу за телом" | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Косметический массаж лица и тела | Заочная | 9 недель | Русский | | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Краткосрочная психотерапия тревожно-депрессивных и панических расстройств | Заочная | 3 недели | Русский | 1.История и развитие краткосрочной психотерапии 2.Особенности и принципы краткосрочной психотерапии 3.Методы краткосрочной психотерапии 4.Тревожные расстройства 5.Паническое расстройство 6.Депрессивное расстройство 7.Краткосрочная психотерапия при тревожных расстройствах 8.Краткосрочная психотерапия при паническом расстройстве 9.Краткосрочная психотерапия при депрессивных расстройствах 10.Краткосрочная позитивная терапия | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Краткосрочная психотерапия тревожно-депрессивных и панических расстройств | Заочная | 3 недели | Русский | 1.История и развитие краткосрочной психотерапии 2.Особенности и принципы краткосрочной психотерапии 3.Методы краткосрочной психотерапии 4.Тревожные расстройства 5.Паническое расстройство 6.Депрессивное расстройство 7.Краткосрочная психотерапия при тревожных расстройствах 8.Краткосрочная психотерапия при паническом расстройстве 9.Краткосрочная психотерапия при депрессивных расстройствах 10.Краткосрочная позитивная терапия | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Краткосрочная системная семейная терапия на основе подхода Берта Хеллингера | Заочная | 12 недель | Русский | 1.Введение в профессию расстановщика 2.Системные расстановки как психологическое направление 3.История появления метода и связь метода с другими направлениями 4.Области применения метода системных семейных расстановок. Возможности и ограничения метода 5.Анализ феноменологического поля понятие, свойства и феномен поля 6.Анализ феноменологического поля механизмы и связи, действующие в системных расстановках 7.Анализ феноменологического поля чтение поля 8.Семейная система как явление и его закономерности 9.Связи в семейной системе 10.Связь семейной системы с иными системами ( партнёрской, родительской, родовой) 11.Связь семейной системы с различными явлениями в жизни клиента (препятствия, ресурсы) 12.Виды запросов для работы с помощью метода семейных системных расстановок 13.Цели и задачи применения метода семейных системных расстановок 14.Виды расстановок и области применения данных видов расстановок 15.Базовый инструментарий и основные понятия системного мышления расстановщика 16.Пространство расстановочного процесса 17.Фигуры в расстановках. Заместители в расстановках 18.Генограмма в расстановках 19.Дополнительные инструменты расстановщика 20.Разрешающие фразы 21.Состояние расстановщика как инструмент. Опоры расстановщика 22.Обязательные этические условия при проведении расстановочной сессии любого формата 23.Уровень чувствительности расстановщика и методы его развития 24.Этика взаимодействия с клиентом: контакт с клиентом во время сессии и особенности его протекания 25.Этичные способы выбора клиента, отказа клиенту, передачи клиента 26.Ресурсы расстановщика перед началом расстановочной сессии 27.Ресурсы клиента перед началом расстановочной сессии 28.Свобода и возможности расстановщика во время расстановочной сессии 29.Основные этапы расстановочной сессии подготовительный, основной, заключительный этапы, пост-сопровождение 30.Этапы работы с клиентом во время расстановочной сессии 31.Организация подготовительного этапа классической расстановочной сессии 32.Сбор запроса от клиента перед началом расстановочной сессии 33.Определение целей и задач классической расстановочной сессии под запрос клиента 34.Ввод участников в расстановочную сессию 35.Выставление фигур и анализ положения фигур в пространстве 36.Опрос фигур и выявление связей между фигурами 37.Разрешающие фразы и изменение динамики фигур 38.Признаки завершения основного этапа классической расстановочной сессии 39.Вывод участников из расстановочного процесса 40.Рефлексия от участников расстановочного процесса 41.Анализ полученной информации по завершению расстановки 42.Внедрение полученного опыта в расстановке в жизнь клиента 43.Необходимость появления различных форматов расстановочной сессии 44.Ограничения и возможности разных видов расстановочных сессий 45.Родительско-детские отношения как часть родовой системы (возрастные этапы). 1 46.Родительско-детские отношения как часть родовой системы (возрастные этапы). 2 47.Особенности расстановочных сессий по детско-родительским отношениям 48.Партнерские отношения как часть родовой системы 49.Особенности расстановочных сессий по работе с партнерскими отношениями. Работа с запросом на поиск партнера (вступление в отношения) 50.Особенности расстановочных сессий по работе с партнерскими отношениями. Работа с запросом «наладить существующие отношения» 51.Особенности расстановочных сессий по работе с партнерскими отношениями. Работа с запросом «завершить прошлые или существующие отношения» 52.Особенности расстановочной сессии по работе с препятствиями и ограничениями 53.Виды препятствий и ограничений 54.Приобретение ресурса в ходе расстановочной сессии | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Краткосрочная системная семейная терапия на основе подхода Берта Хеллингера | Заочная | 12 недель | Русский | 1.Введение в профессию расстановщика 2.Системные расстановки как психологическое направление 3.История появления метода и связь метода с другими направлениями 4.Области применения метода системных семейных расстановок. Возможности и ограничения метода 5.Анализ феноменологического поля понятие, свойства и феномен поля 6.Анализ феноменологического поля механизмы и связи, действующие в системных расстановках 7.Анализ феноменологического поля чтение поля 8.Семейная система как явление и его закономерности 9.Связи в семейной системе 10.Связь семейной системы с иными системами ( партнёрской, родительской, родовой) 11.Связь семейной системы с различными явлениями в жизни клиента (препятствия, ресурсы) 12.Виды запросов для работы с помощью метода семейных системных расстановок 13.Цели и задачи применения метода семейных системных расстановок 14.Виды расстановок и области применения данных видов расстановок 15.Базовый инструментарий и основные понятия системного мышления расстановщика 16.Пространство расстановочного процесса 17.Фигуры в расстановках. Заместители в расстановках 18.Генограмма в расстановках 19.Дополнительные инструменты расстановщика 20.Разрешающие фразы 21.Состояние расстановщика как инструмент. Опоры расстановщика 22.Обязательные этические условия при проведении расстановочной сессии любого формата 23.Уровень чувствительности расстановщика и методы его развития 24.Этика взаимодействия с клиентом: контакт с клиентом во время сессии и особенности его протекания 25.Этичные способы выбора клиента, отказа клиенту, передачи клиента 26.Ресурсы расстановщика перед началом расстановочной сессии 27.Ресурсы клиента перед началом расстановочной сессии 28.Свобода и возможности расстановщика во время расстановочной сессии 29.Основные этапы расстановочной сессии подготовительный, основной, заключительный этапы, пост-сопровождение 30.Этапы работы с клиентом во время расстановочной сессии 31.Организация подготовительного этапа классической расстановочной сессии 32.Сбор запроса от клиента перед началом расстановочной сессии 33.Определение целей и задач классической расстановочной сессии под запрос клиента 34.Ввод участников в расстановочную сессию 35.Выставление фигур и анализ положения фигур в пространстве 36.Опрос фигур и выявление связей между фигурами 37.Разрешающие фразы и изменение динамики фигур 38.Признаки завершения основного этапа классической расстановочной сессии 39.Вывод участников из расстановочного процесса 40.Рефлексия от участников расстановочного процесса 41.Анализ полученной информации по завершению расстановки 42.Внедрение полученного опыта в расстановке в жизнь клиента 43.Необходимость появления различных форматов расстановочной сессии 44.Ограничения и возможности разных видов расстановочных сессий 45.Родительско-детские отношения как часть родовой системы (возрастные этапы). 1 46.Родительско-детские отношения как часть родовой системы (возрастные этапы). 2 47.Особенности расстановочных сессий по детско-родительским отношениям 48.Партнерские отношения как часть родовой системы 49.Особенности расстановочных сессий по работе с партнерскими отношениями. Работа с запросом на поиск партнера (вступление в отношения) 50.Особенности расстановочных сессий по работе с партнерскими отношениями. Работа с запросом «наладить существующие отношения» 51.Особенности расстановочных сессий по работе с партнерскими отношениями. Работа с запросом «завершить прошлые или существующие отношения» 52.Особенности расстановочной сессии по работе с препятствиями и ограничениями 53.Виды препятствий и ограничений 54.Приобретение ресурса в ходе расстановочной сессии | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Кризисный психолог | Заочная | 46 недель | Русский | 1.Введение в профессиональную деятельность. Профессиональная этика в работе психолога 2.Общая психология 3.Введение в психологию личности 4.Дифференциальная психология 5.Психология развития и возрастная психология 6.Социальная психология 7.Психология труда, организационная психология 8.Девиантология. Психология девиантного поведения 9.Конфликтология и медиация 10.Введение в клиническую психологию 11.Психодиагностика 12.Психологическое консультирование 13.Дистанционное психологическое консультирование 14.Психология семьи. Технологии работы с семьей 15.Психотерапевтические технологии в работе психолога 16.Профилактика профессионального выгорания психолога 17.Психология и психофизиология стресса 18.Подходы и основные принципы консультативной работы с психологической травмой 19.Суицидальное поведение клиента в консультативной практике. Диагностика и профилактика суицидального риска 20.Основы психологического консультирования человека, проявляющего реакции на стресс 21.Технологии экстренного психологического реагирования и посткризисной психологической поддержки при кризисах и тяжелых жизненных ситуациях 22.Психотехнические особенности дистанционного консультирования клиентов, находящихся в кризисной ситуации | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Культуролог-аниматор. Разработка и реализация досуговых программ для детей и взрослых | Заочная | 8 недель | Русский | 1.Нормативно-правовая база в сфере культуры, спорта и туризма 2.Основы социально-культурной анимации и рекреации 3.Психолого-педагогическая деятельность аниматора и управление конфликтами 4.Организация и методика проведения игровой деятельности в туризме 5.Подготовка досуговых программ и их реализация 6.Инновационные технологии организации социокультурной деятельности | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Логомассаж: метод и технологии коррекционно-педагогического воздействия на мышцы лица и артикуляционного аппарата | Заочная | 6 недель | Русский | 1.Место массажа в комплексной системе коррекционно-педагогического воздействия 2.Анатомо-физиологические основы логомассажа 3.Предварительная диагностика 4.Методические указания к проведению массажа 5.Основные приемы массажа 6.Специфика проведения логомассажа при различных нарушениях речи 7.Методика проведения расслабляющего массажа 8.Методика проведения активизирующего массажа 9.Приемы самомассажа в логопедической практике | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Логомассаж: метод и технологии коррекционно-педагогического воздействия на мышцы лица и артикуляционного аппарата | Заочная | 6 недель | Русский | | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Логопедагогика. Психолого-педагогическое сопровождение детей с нарушениями речи в условиях реализации ФГОС | Заочная | 12 недель | Русский | 1.Развитие речи в норме и недоразвитие речи 2.Психология детей с нарушениями речи (логопсихология) 3.Диагностика особенностей развития детей с нарушениями речи 4.Основы логопедии 5.Артикуляционная гимнастика и логопедическая ритмика 6.Обучение и воспитание детей с нарушениями речи в условиях реализации ФГОС | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Логопед-диагност. Профессиональная специализация в области комплексной и дифференциальной логопедической диагностики | Заочная | 12 недель | Русский | | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Логопедическая практика: диагностика, планирование и реализация коррекционной работы | Заочная | 5 недель | Русский | 1.Подготовка условий для проведения логопедического обследования и сбор речевого анамнеза 2.Диагностика речевых нарушений на уровне устной речи 3.Диагностика нарушений письменной речи 4.Анализ результатов диагностики и определение направлений коррекционной работы 5.Проектирование индивидуальной программы логопедической помощи 6.Коррекция нарушений звукопроизношения: методология и этапы работы 7.Развитие фонематического слуха и навыков звукового анализа и синтеза 8.Комплексная коррекция устной и письменной речи и сопровождение ребёнка | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Логопедическая практика: диагностика, планирование и реализация коррекционной работы | Заочная | 5 недель | Русский | 1.Подготовка условий для проведения логопедического обследования и сбор речевого анамнеза 2.Диагностика речевых нарушений на уровне устной речи 3.Диагностика нарушений письменной речи 4.Анализ результатов диагностики и определение направлений коррекционной работы 5.Проектирование индивидуальной программы логопедической помощи 6.Коррекция нарушений звукопроизношения: методология и этапы работы 7.Развитие фонематического слуха и навыков звукового анализа и синтеза 8.Комплексная коррекция устной и письменной речи и сопровождение ребёнка | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Логопедическая работа по коррекции звукопроизношения. Технологии постановки звуков | Заочная | 8 недель | Русский | 1.Анатомо-физиологические основы речи 2.Классификации звуков русской фонетической системы 3.Характеристика правильной артикуляции звуков. 4.Механизмы и симптоматика нарушений произношения звуков при различной речевой патологии 5.Методика обследования звукопроизносительной стороны речи 6.Этапы логопедической работы по коррекции звукопроизношения 7.Нарушения произношения свистящих и шипящих звуков и их коррекция 8.Нарушения произношения звуков[Р], [Р’], [Л], [Л’] и их коррекция 9.Нарушения произношения заднеязычных звуков и их коррекция. Дефекты оглушения и смягчения и их коррекция | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Логопедическая работа по коррекции звукопроизношения. Технологии постановки звуков | Заочная | 8 недель | Русский | 1.Анатомо-физиологические основы речи 2.Классификации звуков русской фонетической системы 3.Характеристика правильной артикуляции звуков. 4.Механизмы и симптоматика нарушений произношения звуков при различной речевой патологии 5.Методика обследования звукопроизносительной стороны речи 6.Этапы логопедической работы по коррекции звукопроизношения 7.Нарушения произношения свистящих и шипящих звуков и их коррекция 8.Нарушения произношения звуков[Р], [Р’], [Л], [Л’] и их коррекция 9.Нарушения произношения заднеязычных звуков и их коррекция. Дефекты оглушения и смягчения и их коррекция | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Логопедический массаж и артикуляционная гимнастика в преодолении моторных нарушений устной речи у детей и взрослых | Заочная | 8 недель | Русский | 1.Место массажа в комплексной системе коррекционно-педагогического воздействия 2.Анатомо-физиологические основы логомассажа 3.Методические указания к проведению массажа 4.Основные приемы массажа 5.Техника проведения расслабляющего массажа 6.Техника проведения активизирующего массажа 7.Приемы самомассажа в логопедической практике 8.Роль артикуляционной гимнастики в коррекционно-логопедической работе 9.Артикуляционная гимнастика в работе над четкой дикцией 10.Особенности проведения артикуляционной гимнастики при различных речевых нарушениях 11.Традиционные и нетрадиционные формы проведения артикуляционной гимнастики | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Логопедический массаж и артикуляционная гимнастика в преодолении моторных нарушений устной речи у детей и взрослых | Заочная | 8 недель | Русский | 1.Место массажа в комплексной системе коррекционно-педагогического воздействия 2.Анатомо-физиологические основы логомассажа 3.Методические указания к проведению массажа 4.Основные приемы массажа 5.Техника проведения расслабляющего массажа 6.Техника проведения активизирующего массажа 7.Приемы самомассажа в логопедической практике 8.Роль артикуляционной гимнастики в коррекционно-логопедической работе 9.Артикуляционная гимнастика в работе над четкой дикцией 10.Особенности проведения артикуляционной гимнастики при различных речевых нарушениях 11.Традиционные и нетрадиционные формы проведения артикуляционной гимнастики | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Логопедия в здравоохранении. Логопедическая помощь больным с нарушениями речи и других высших психических функций | Заочная | 25 недель | Русский | 1.Невропатология, психопатология 2.Анатомия, физиология и патология органов слуха, речи, зрения 3.Развитие речи в норме и недоразвитие речи 4.Патология речи в детском возрасте 5.Логопедические технологии 6.Основы нейропсихологии и нейролингвистики 7.Дизартрия. Особенности коррекционно-логопедической работы по преодолению нарушений фонационного (внешнего) оформления высказывания 8.Афазия. Логопедическая работа по восстановлению речевых и неречевых функций 9.Методика восстановительного обучения после органических поражений головного мозга 10.Заикание. Комплексный подход к устранению нарушений темпо-ритмической организации речи 11.Дисграфия, дислексия. Коррекция нарушений письменной речи 12.Организация нейрореабилитации больных с патологией речи и других высших психических функций | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Логопедия и медицинская логопедия. Работа с обучающимися с нарушениями речи и коммуникации и речевая реабилитация взрослых | Заочная | 53 недели | Русский | | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Логопедия. Содержание и организация коррекционно-педагогической работы по устранению различных нарушений речевой деятельности с дополнительной специализацией в области реабилитации речевых функций, нарушенных после органических поражений головного мозга | Заочная | 57 недель | Русский | | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Логопедия. Содержание и организация коррекционно-педагогической работы с обучающимися, имеющими нарушения речи и коммуникации, с дополнительной специализацией в области дефектологии | Заочная | 48 недель | Русский | | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Логопедия. Содержание и организация коррекционно-педагогической работы с обучающимися, имеющими нарушения речи и коммуникации, с дополнительной специализацией в области дошкольной дефектологии | Заочная | 54 недели | Русский | 1.Теория обучения и воспитания 2.Современные педагогические технологии 3.Психология развития и возрастная психология 4.Специальная педагогика и психология 5.Инклюзивное и интегрированное образование 6.Невропатология, психопатология 7.Анатомия, физиология и патология органов слуха, речи, зрения 8.Развитие речи в норме и недоразвитие речи 9.Психолого-педагогическая диагностика нарушений речевого развития 10.Введение в логопедическую специальность с основами логопедии 11.Психология лиц с нарушением речи (логопсихология) 12.Дислалия. Коррекция различных вариантов нарушений звукопроизношения 13.Ринолалия. Содержание коррекционной работы по исправлению последствий врожденных расщелин губы и нёба у детей и подростков 14.Дизартрия. Особенности логопедической работы по устранению нарушений произносительной стороны речи, обусловленных недостатками иннервации речевого аппарата 15.Алалия. Коррекционно-логопедическая работа по формированию компонентов речевой деятельности при системном недоразвитии речи 16.Афазия. Особенности коррекционно-логопедической работы по восстановлению речевых и неречевых функций 17.Заикание. Психолого-педагогические технологии коррекционной работы по нормализации темпо-ритмической организации речи 18.Нарушения письменной речи. Содержание логопедической работы по коррекции дисграфии и дислексии 19.Логопедические технологии коррекции нарушений устной речи 20.Практикум по организации индивидуальной и фронтальной форм коррекционно-педагогической работы 21.Воспитание и обучение детей с ЗПР и с нарушением интеллекта (олигофренопедагогика) 22.Воспитание и обучение детей с нарушением зрения (тифлопедагогика) 23.Воспитание и обучение детей с нарушением слуха (сурдопедагогика) 24.Воспитание и обучение детей с расстройствами эмоционально-волевой сферы и поведения 25.Воспитание и обучение детей с нарушением функций опорно-двигательного аппарата | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Логопед по работе с детьми с расстройствами аутистического спектра. Приёмы и методы логопедической работы | Заочная | 13 недель | Русский | | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Логоритмика: коррекция речевых нарушений у детей дошкольного и младшего школьного возраста | Заочная | 3 недели | Русский | 1.Предмет логопедической ритмики 2.Средства логопедической ритмики 3.Методы и приемы обучения в логопедической ритмике 4.Обследование состояния психомоторики и музыкально-ритмических способностей у детей с речевыми нарушениями 5.Общие методические рекомендации к организации и проведению логоритмических занятий 6.Особенности проведения и содержания логоритмических занятий для детей с фонетико-фонематическим недоразвитием речи 7.Содержание и структура логоритмических занятий при общем недоразвитии речи 8.Логопедическая ритмика в системе комплексной психолого-педагогической работы и медицинских мероприятий по преодолению заикания 9.Логопедическая ритмика в системе коррекционной работы по устранению дизартрии 10.Особенности организации и содержания логоритмических занятий с детьми с алалией | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Логоритмика: коррекция речевых нарушений у детей дошкольного и младшего школьного возраста | Заочная | 3 недели | Русский | 1.Предмет логопедической ритмики 2.Средства логопедической ритмики 3.Методы и приемы обучения в логопедической ритмике 4.Обследование состояния психомоторики и музыкально-ритмических способностей у детей с речевыми нарушениями 5.Общие методические рекомендации к организации и проведению логоритмических занятий 6.Особенности проведения и содержания логоритмических занятий для детей с фонетико-фонематическим недоразвитием речи 7.Содержание и структура логоритмических занятий при общем недоразвитии речи 8.Логопедическая ритмика в системе комплексной психолого-педагогической работы и медицинских мероприятий по преодолению заикания 9.Логопедическая ритмика в системе коррекционной работы по устранению дизартрии 10.Особенности организации и содержания логоритмических занятий с детьми с алалией | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Логоритмика. Практическое применение в речевой реабилитации детей и взрослых | Заочная | 4 недели | Русский | | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Логоритмика. Практическое применение в речевой реабилитации детей и взрослых | Заочная | 4 недели | Русский | 1.Естественно-научные основы логопедической ритмики 2.Планирование и содержание логоритмических занятий 3.Средства логопедической ритмики 4.Диагностика на логоритмическом занятии 5.Особенности психомоторного развития детей при различных нарушениях речи 6.Логоритмическое занятие для детей с ФФН 7.Логоритмическое занятие для детей с нарушениями темпо-ритмической организации речи 8.Логоритмическое занятие для детей с алалией 9.Логоритмическое занятие для детей с дизартрией 10.Логоритмика при афазии (восстановление речевых функций) | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Маркетинговые исследования и аналитика | Заочная | 8 недель | Русский | 1.Анализ макросреды, отрасли и рынка 2.Цели, виды, методы и организация маркетинговых исследований 3.Конкурентный анализ и бенчмаркинг 4.Исследование потребителей 5.Внутренняя маркетинговая аналитика 6.Маркетинговое обоснование проектов и оценка рисков | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Мастер маникюра | Заочная | 14 недель | Русский | 1.Психология общения и профессиональная этика в работе мастера маникюра 2.Санитарно-противоэпидемический режим при оказании услуг парикмахерскими и салонами красоты 3.Анатомия и физиология кожи рук 4.Эксплуатация оборудования, аппаратуры и инструментов. Виды материалов для работы мастера маникюра 5.Технология выполнения классического и комбинированного маникюра, выравнивание ногтевой пластины, виды декоративных покрытий 6.Технология выполнения ухаживающих видов маникюра, косметика для уходовых процедур 7.Технология дизайна ногтей 8.Практикум по основной программе профессионального обучения "Мастер маникюра" | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Мастер перманентного макияжа | Заочная | 14 недель | Русский | 1.Санитария и гигиена 2.Основы физиологии кожи лица 3.Основы косметологии 4.Оборудование, косметика и архитектура лица в перманентном макияже 5.Колористика в перманентном макияже 6.Технология выполнения перманентного макияжа губ, бровей и межресничного пространства 7.Клиентский сервис и организация бизнеса в индустрии красоты 8.Практикум по основной программе профессионального обучения «Мастер перманентного макияжа» | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Мастер прикладного управления | Заочная | 12 недель | Русский | 1.Стратегическое планирование 2.Личная эффективность директора. Управление временем и энергией 3.Формирование управленческой команды 4.Построение эффективной организационной структуры 5.Управление по целям 6.KPI и системы оплаты труда 7.Лидерство и нематериальная мотивация сотрудников 8.Управление изменениями в бизнесе 9.Бизнес-процессы и регламенты 10.Управление проектами в организации 11.Эффективные переговоры с партнерами, владельцами, коллегами и подчиненными 12.Разрешение конфликтов и противоречий между подразделениями | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Медиация и конфликтология | Заочная | 23 недели | Русский | 1.Общая психология: основы понятий фундаментальных психических процессов 2.Основы психологии личности 3.Психология семейных отношений 4.Организационная психология и психология труда 5.Юридическая психология 6.Психология конфликта и технологии медиации 7.Юридические основы медиации 8.Области применения медиации 9.Восстановительный подход в сфере образования 10.Основные медиативные компетенции 11.Практикум по конфликтологии и медиации 12.Практикум по восстановительной медиации | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Медицинская логопедия и нейропсихология взрослых. Логопедическая и нейропсихологическая помощь больным с нарушениями речи и других высших психических функций | Заочная | 49 недель | Русский | | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Медицинская логопедия и эрготерапия. Логопедическая помощь больным с нарушениями речи и других высших психических функций c дополнительной подготовкой в области эрготерапии | Заочная | 35 недель | Русский | | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Медицинская логопедия. Логопедическая помощь больным с нарушениями речи и других высших психических функций | Заочная | 42 недели | Русский | | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Медицинский дезинфектор | Заочная | 14 недель | Русский | | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Медицинский логопед | Заочная | 26 недель | Русский | 1.Основные принципы строения и функционирования нервной системы 2.Спинной мозг. Вегетативная нервная система 3.Строение и функции отделов головного мозга человека 4.Высшая нервная деятельность. Рефлекторный принцип деятельности нервной системы 5.Наследственные заболевания, влияющие на нервную систему. Болезни нервной системы, обусловленные перинатальной патологией 6.Инфекционные болезни нервной системы 7.Очаговые поражения головного мозга (нарушения мозгового кровообращения, черепно-мозговые травмы, опухоли мозга). Нейродегенеративные заболевания 8.Синдромы нарушения высших корковых функций 9.Психопатология познавательных процессов 10.Психопатология эмоциональной сферы 11.Психопатология поведения 12.Основные теории освоения языка 13.Анатомо-физиологические основы устной речи 14.Основные механизмы устной речи 15.Основные закономерности речевого развития 16.Развитие речи в норме: произносительная и фонематическая сторона речи, слоговая структура 17.Развитие речи в норме: лексика и грамматический строй 18.Задержки речевого развития 19.Фонетико-фонематическое и общее недоразвитие речи 20.Предупреждение речевых нарушений 21.Теоретические основы логопедии 22.Причины нарушений речи у детей 23.Классификация речевых нарушений 24.Нарушения фонационного (внешнего) оформления высказывания 25.Нарушения структурно-семантического (внутреннего) оформления высказывания 26.Нарушения письменной речи у детей 27.Особенности диагностики нарушений речи у детей 28.Организация логопедической помощи детскому населению в системе образования и здравоохранения 29.Особенности преодоления нарушений речи у детей с различными видами дизонтогенеза 30.Этапы логопедического обследования 31.Технология логопедического обследования детей раннего возраста 32.Особенности логопедического обследования при различных нарушениях речи 33.Технологии коррекции звукопроизношения 34.Технологии формирования речевого дыхания при различных нарушениях произносительной стороны речи 35.Технологии коррекции голоса при различных нарушениях произносительной стороны речи 36.Технологии развития интонационной стороны речи 37.Технологии коррекции темпо-ритмической организации устной речи 38.Технологии формирования навыков речевой саморегуляции и введения их в речевую коммуникацию 39.Предмет нейропсихологии, ее взаимосвязь с другими науками о мозге, основные понятия 40.Современные представления о мозговой организации высших психических функций в отечественной науке и за рубежом 41.Предмет нейролингвистики, ее место среди наук о языке и речи, основные понятия нейролингвистики. Нейропсихологические механизмы формирования и понимания речевого сообщения 42.Мозговая организация гностических, праксических и регуляторных функций 43.Мозговая организация речевой функции и ее нарушения при локальных поражениях головного мозга 44.Синдромальный подход к пониманию мозговой организации высших психических функций 45.Понятие межполушарной асимметрии 46.Принципы и методы нейропсихологической диагностики нарушений высших психических функций. Дифференциальная диагностика нарушений ВПФ 47.Основные подходы к нейропсихологической реабилитации пациентов с локальными нарушениями высших психических функций 48.Содержание нейропсихологической реабилитации пациентов с локальными нарушениями высших психических функций 49.Анатомо-физиологические и психофизиологические основы речевой функции 50.Понятие дизартрии. Этиология. Патогенез. Дифференциальная диагностика дизартрии 51.Клинические формы дизартрии у взрослых лиц 52.Основные формы дизартрии у детей 53.Клинико-педагогическая характеристика детей со стертой дизартрией 54.Методики логопедического обследования детей и подростков с дизартрией 55.Обследование и диагностика дизартрии у взрослых лиц 56.Основные направления комплексной реабилитации лиц с дизартрией 57.Особенности логопедической работы по коррекции звукопроизношения при дизартрии 58.Система психолого-логопедических упражнений при реабилитации детей с церебральным параличом 59.Профилактика дизартрии у детей 60.Афазия как следствие органического поражения головного мозга 61.Классификация форм афазии 62.Атипичная афазия 63.Нарушения речевых функций при различных формах афазии 64.Нарушения неречевых функций при афазии 65.Схема обследования пациентов с афазией 66.Диагностика «неречевых» функций при афазии 67.Основные направления восстановительного обучения при афазии 68.Физиология акта глотания 69.Понятие, причины и виды дисфагии 70.Специфика нейрогенной дисфагии 71.Диагностика нарушений глотания 72.Методы лечения и реабилитации больных с нейрогенной дисфагией 73.Логопедическая коррекция нарушений глотания 74.Методика логопедической работы на раннем этапе восстановления 75.Восстановление устной экспрессивной речи 76.Работа по преодолению различных форм нарушения понимания речи 77.Преодоление нарушений письма при различных формах афазии 78.Нарушение и восстановление функции чтения в структуре афатических нарушений 79.Методы восстановления счета при акалькулии 80.Нарушения различных видов гнозиса и способы их преодоления 81.Клинико-психологическая реабилитация пациентов с апраксией 82.Заикание как нарушение темпо-ритмической организации речи 83.Этиология заикания 84.Клиническая и психолого-педагогическая характеристики заикающихся с невротической формой речевой патологии 85.Клиническая и психолого-педагогическая характеристики заикающихся с неврозоподобной формой речевой патологии 86.Феноменология заикания 87.Логопедическое обследование лиц с заиканием 88.Методические основы проведения логопедических занятий 89.Формы и содержание логопедических занятий по устранению заикания у детей и подростков 90.Инновационные подходы по устранению заикания отечественных и зарубежных ученых 91.Профилактика рецидивов возникновения заикания 92.Дыхательная, артикуляционная гимнастика 93.Массаж и самомассаж 94.Ритмика, работа над голосом 95.Работа над расслаблением, саморелаксация 96.Письменная речь: определение, формы, связь с устной речью, предпосылки формирования 97.Дисграфия: связь с расстройствами устной речи, механизм возникновения, классификация 98.Дислексия: связь с расстройствами устной речи, механизм возникновения, классификация 99.Обследование лиц с нарушениями письменной речи 100.Учет ошибок и их интерпретация при нарушении письма 101.Учет ошибок и их интерпретация при нарушении чтения 102.Развитие фонематического восприятия при устранении фонематической дислексии, артикуляторно-акустической и акустической дисграфии 103.Развитие языкового анализа и синтеза при устранении фонематической дислексии и дисграфии на почве нарушения языкового анализа и синтеза 104.Устранение аграмматической дисграфии и дислексии. Устранение оптической дисграфии и дислексии 105.Виды, направления, принципы реабилитации 106.Определение и содержание понятия нейрореабилитации 107.Основные виды нейрореабилитационных мероприятий 108.Нейрореабилитация больных, перенесших инсульт 109.Нейрореабилитация пациентов с последствиями черепно-мозговых травм 110.Реабилитационный потенциал и ограничения реабилитации 111.Организация нейропсихологической реабилитации пациентов с очаговыми поражениями головного мозга 112.Организация логопедической помощи пациентам с очаговыми поражениями головного мозга 113.Специфика логопедической работы при дисфагии | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Медицинский регистратор | Заочная | 26 недель | Русский | | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Менеджер по логистике | Заочная | 20 недель | Русский | | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Менеджер по логистике | Заочная | 20 недель | Русский | 1.Теория управления 2.Планирование и организация логистического процесса в организациях (подразделениях) 3.Документационное обеспечение логистических процессов 4.Управление логистическими процессами в закупках, производстве и распределении 5.Оценка рентабельности системы складирования и оптимизация внутрипроизводственных потоковых процессов 6.Оптимизация процессов транспортировки и проведение оценки стоимости затрат на хранение товарных запасов 7.Производственная логистика и управление цепочкой поставок 8.Контроль и оценка эффективности функционирования логистических систем и операций | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Менеджер по персоналу. Управление персоналом и подразделением организации | Заочная | 16 недель | Русский | | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Менеджер по туризму: основы сервиса и управление в индустрии путешествий | Заочная | 25 недель | Русский | 1.Теория менеджмента 2.Основы маркетинга 3.Управление конфликтами 4.Деловое общение 5.Основы управления персоналом организации 6.Правовое и документационное обеспечение профессиональной деятельности в сфере туризма 7.Менеджмент в сфере туризма 8.Маркетинг в сфере туризма 9.Организация работы туристического предприятия 10.Стандартизация обслуживания в сфере туризма 11.Современные технологии предоставления услуг в сфере туризма 12.Управление прибылью и расходами в сфере туризма | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Менеджмент в гостиничном бизнесе: современные подходы к управлению и обслуживанию | Заочная | 25 недель | Русский | | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Менеджмент в здравоохранении | Заочная | 25 недель | Русский | | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Менеджмент в образовании: обеспечение развития и эффективности деятельности образовательной организации | Заочная | 23 недели | Русский | | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Менеджмент в сфере досуговой деятельности | Заочная | 25 недель | Русский | 1.Теория менеджмента 2.Основы маркетинга 3.Управление конфликтами 4.Деловое общение 5.Управление персоналом 6.Правовое обеспечение в сфере развлекательно-досуговых услуг 7.Менеджмент и маркетинг в сфере развлекательно-досуговых услуг 8.Организация работы развлекательно-досугового комплекса 9.Стандартизация обслуживания в сфере развлекательно-досуговых услуг 10.Современные технологии предоставления развлекательно-досуговых услуг 11.Управление прибылью и расходами в сфере развлекательно-досуговых услуг 12.Управление качеством услуг | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Менеджмент в сфере физической культуры и спорта | Заочная | 25 недель | Русский | | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Менеджмент в учреждениях культуры | Заочная | 12 недель | Русский | | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Менеджмент качества. Повышение конкурентоспособности предприятия | Заочная | 12 недель | Русский | | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Метафорические ассоциативные карты в психологическом консультировании | Заочная | 3 недели | Русский | | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Метафорические ассоциативные карты в психологическом консультировании | Заочная | 3 недели | Русский | 1.Исторический анализ МАК. Применение в профессии психолога 2.Обзор подходов к применению МАК 3.Типология метафорических карт 4.Классификация колод метафорических карт по типам запросов 5.Принципы работы с метафорическими картами. Уровни погружения. Вопросы по карте. Возможные ошибки 6.Структура психологической консультации с применением МАК 7.Обзор техник для проработки различных клиентских запросов 8.Технические особенности проведений консультаций 9.Обзор веб-платформ для работы с МАК | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Методика и технология проведения занятий ЛФК при нарушениях осанки у детей дошкольного и младшего школьного возраста | Заочная | 4 недели | Русский | 1.Основной терминологический аппарат, применяемый в области нормативно-правового регулирования лечебной физической культуры 2.Разновидности форм, средств и методик лечебной физической культуры 3.Клинико-физиологическое обоснование лечебного действия физических упражнений 4.Виды и классификация нарушений осанки у детей 5.Методика углубленного обследования детей с целью выявления нарушений осанки 6.Современные методы инструментальной оценки нарушений осанки 7.Методические требования к занятиям лечебной физической культурой 8.Методика лечебной гимнастики при нарушениях осанки 9.Массаж при нарушениях осанки. Ортопедическая коррекция нарушений осанки у детей 10.Фитбол- гимнастика при нарушениях осанки 11.Игровые инновационные упражнения и упражнения в воде, используемые для профилактики и коррекции нарушений осанки у детей 12.Современные физкультурно-оздоровительные технологии, используемые при нарушениях осанки у детей | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Методика и технология проведения занятий ЛФК при нарушениях осанки у детей дошкольного и младшего школьного возраста | Заочная | 4 недели | Русский | | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Методика обучения русскому языку как иностранному (РКИ): современные подходы и технологии | Заочная | 8 недель | Русский | | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Методика обучения русскому языку как иностранному (РКИ): современные подходы и технологии | Заочная | 8 недель | Русский | 1.Современные тенденции в преподавании РКИ. Основы организации педагогического процесса. Система уровней владения русским языком как иностранным. Профессиональный портрет преподавателя РКИ 2.Этапы обучения и уровни владения РКИ. Основные характеристики процесса обучения РКИ. Методы преподавания РКИ 3.Преподавание РКИ с учетом специфики целевой аудитории. Понятие коммуникативной компетенции. Принципы коммуникативно-деятельностного подхода при обучении РКИ 4.Русская фонетика и лексика в аспекте РКИ 5.Лексика и словообразование русского языка 6.Грамматика РКИ – грамматика особого рода. Русский падеж: правила и употребление. Понятие о русском глаголе 7.Устные и письменные виды речевой деятельности 8.Лингвокультурологические и лингвометодические особенности преподавания РКИ в различной аудитории. Организация самостоятельной и внеаудиторной работы 9.Интерактивные образовательные технологии 10.Использование художественных и мультипликационных фильмов в практическом курсе РКИ 11.Рабочая программа преподавателя РКИ 12.Учебно-методические комплексы и пособия по РКИ: сравнительный анализ коммуникативной ценности и культуроведческого потенциала 13.Учебно-электронные ресурсы по РКИ | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Методика преподавания основ религиозных культур и светской этики в начальной школе | Заочная | 5 недель | Русский | 1.Религия и светская этика в истории мировых цивилизаций 2.Религия и светская этика в современном обществе 3.Методика преподавания основ религиозной культуры и светской этики 4.Основы мировых религиозных культур в содержании и структуре курса "Основы религиозных культур и светской этики" 5.Основы православной культуры в содержании и структуре курса "Основы религиозных культур и светской этики" 6.Основы религиозных культур народов России в содержании и структуре курса "Основы религиозных культур и светской этики" 7.Смысл и назначение этики в содержании и структуре курса "Основы религиозных культур и светской этики" 8.Гражданская этика в содержании и структуре курса "Основы религиозных культур и светской этики" 9.Ценностный аспект этики в содержании и структуре курса "Основы религиозных культур и светской этики" | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Методика преподавания основ религиозных культур и светской этики в начальной школе | Заочная | 5 недель | Русский | 1.Религия и светская этика в истории мировых цивилизаций 2.Религия и светская этика в современном обществе 3.Методика преподавания основ религиозной культуры и светской этики 4.Основы мировых религиозных культур в содержании и структуре курса "Основы религиозных культур и светской этики" 5.Основы православной культуры в содержании и структуре курса "Основы религиозных культур и светской этики" 6.Основы религиозных культур народов России в содержании и структуре курса "Основы религиозных культур и светской этики" 7.Смысл и назначение этики в содержании и структуре курса "Основы религиозных культур и светской этики" 8.Гражданская этика в содержании и структуре курса "Основы религиозных культур и светской этики" 9.Ценностный аспект этики в содержании и структуре курса "Основы религиозных культур и светской этики" | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Методист дополнительного образования детей и взрослых | Заочная | 12 недель | Русский | 1.Современные образовательные технологии 2.Организационно-правовое обеспечение деятельности образовательного учреждения и педагога дополнительного образования по ФГТ и ФГОС 3.Проектирование и организация работы с педагогическим коллективом 4.Инновационные процессы в дополнительном образовании 5.Система оценки качества образовательных программ и мониторинг деятельности образовательного учреждения по ФГТ и ФГОС 6.Разработка программ дополнительного образования | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Методист среднего профессионального образования (СПО) | Заочная | 12 недель | Русский | 1.Модель современного методиста среднего профессионального образования 2.Методика профессионального обучения в условиях реализации ФГОС 3.Педагогические технологии профессионального образования: компетентностный подход 4.Планирование, организация и мониторинг методической деятельности образовательной организации СПО 5.Программное и научно-методическое обеспечение образовательной деятельности в ОО СПО 6.Управление повышением профессиональной компетентности педагогических кадров СПО | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Младшая медицинская сестра по уходу за больными | Заочная | 14 недель | Русский | | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Младший воспитатель | Заочная | 14 недель | Русский | | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Моббинг и буллинг в ученическом коллективе. Стратегии вмешательства и предотвращения травли в школьной среде | Заочная | 5 недель | Русский | | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Моббинг и буллинг в ученическом коллективе. Стратегии вмешательства и предотвращения травли в школьной среде | Заочная | 5 недель | Русский | 1.История возникновения и дифференциация понятий "моббинг", "буллинг" 2.Психология появления и проявления моббинга и буллинга в коллективе: виды, причины, последствия 3.Социально-психологическая характеристика объектов моббинга и буллинга 4.Выявление основных фаз развития моббинга и буллинга как форм психологического насилия в школьной среде 5.Определение психолого-педагогических условий и причин возникновения подросткового моббинга и буллинга в школьной среде и оценка последствий сложившейся ситуации 6.Технология составления психологических портретов школьного моббера и буллера. Раннее выявление потенциальных мобберов и буллеров 7.Профилактика агрессии в подростковой среде. Технологии профилактики моббинга и буллинга 8.Методы устранения моббинга и буллинга 9.Антимоббинговые и антибуллинговые программы и особенности их внедрения | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Музейный смотритель | Заочная | 8 недель | Русский | | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Музейный смотритель | Заочная | 12 недель | Русский | 1.История культуры и искусства 2.Основы музеологии (музееведение) 3.Охрана культурного и природного наследия в России и за рубежом 4.Методики научного описания и комплексной атрибуции музейных предметов 5.Обеспечение безопасности музейных фондов. Порядок использования технических средств безопасности 6.Соблюдение режимов хранения музейных предметов в хранилище и на экспозиции 7.Организация хранения и учет музейных предметов на передвижной выставке 8.Этика делового общения музейного смотрителя | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Музыкотерапия. Практическое применение метода в комплексной реабилитации детей с ОВЗ | Заочная | 4 недели | Русский | 1.Развитие профессии музыкального терапевта в России, профессиональная идентификация музыкального терапевта 2.Диагностика ребенка с особенностями развития в рамках занятий по музыкальной терапии 3.Особенности подстройки к ребёнку на занятиях по музыкальной терапии 4.Вопросы саморегуляции и внутренней мотивации к общению 5.Невербальное общение и развитие двусторонней коммуникации 6.Приемы работы на основе DIR 7.Приемы работы на основе неврологической музыкальной терапии 8.Развитие двигательных функций у детей с особенностями развития 9.Первые этапы работы на групповых занятиях для детей с особенностями развития 10.Практические приемы работы | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Музыкотерапия. Практическое применение метода в комплексной реабилитации детей с ОВЗ | Заочная | 4 недели | Русский | | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Налоги и налогообложение в РФ | Заочная | 7 недель | Русский | | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Налоговая реформа 2025 года: теория и практика применения | Заочная | 3 недели | Русский | 1.Налог на доходы физических лиц в 2025 году: прогрессивная шкала и налоговые вычеты 2.Решение практических задач по расчету налога на доходы физических лиц 3.Упрощенная система налогообложения в 2025 году: новые критерии применения и уплаты НДС 4.Решение практических задач по расчету единого налога и НДС при УСН 5.Налог на прибыль в 2025 г., другие изменения налогового законодательства 6.Решение практических задач расчету налога на прибыль | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Налоговая реформа 2025 года: теория и практика применения | Заочная | 3 недели | Русский | 1.Налог на доходы физических лиц в 2025 году: прогрессивная шкала и налоговые вычеты 2.Решение практических задач по расчету налога на доходы физических лиц 3.Упрощенная система налогообложения в 2025 году: новые критерии применения и уплаты НДС 4.Решение практических задач по расчету единого налога и НДС при УСН 5.Налог на прибыль в 2025 г., другие изменения налогового законодательства 6.Решение практических задач расчету налога на прибыль | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Налоговый консалтинг | Заочная | 7 недель | Русский | | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Налоговый учет и отчетность малых предприятий и индивидуальных предпринимателей (ИП) | Заочная | 6 недель | Русский | 1.Налоговый учет при общем режиме налогообложения 2.Налоговый учет по налогу на прибыль 3.Налоговый учет по НДС и налогу на имущество организаций 4.Понятие и порядок применения специальных налоговых режимов 5.Налоговый учет при применении УСН 6.Учетная политика в целях налогообложения 7.Понятие налоговой отчетности 8.Налоговая отчетность при УСН 9.Сдача отчетности по телекоммуникационным каналам связи | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Налоговый учет и отчетность малых предприятий и индивидуальных предпринимателей (ИП) | Заочная | 6 недель | Русский | 1.Налоговый учет при общем режиме налогообложения 2.Налоговый учет по налогу на прибыль 3.Налоговый учет по НДС и налогу на имущество организаций 4.Понятие и порядок применения специальных налоговых режимов 5.Налоговый учет при применении УСН 6.Учетная политика в целях налогообложения 7.Понятие налоговой отчетности 8.Налоговая отчетность при УСН 9.Сдача отчетности по телекоммуникационным каналам связи | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Нарушения письма у младших школьников (дисграфия и дизорфография): выявление и технологии устранения | Заочная | 3 недели | Русский | | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Неврология для логопедов и дефектологов. Неврологические методы обследования детей и взрослых, расшифровка неврологических заключений | Заочная | 5 недель | Русский | 1.Прием невролога, структура, физикальные методы обследования 2.Дополнительные методы обследования в арсенале невролога. В каких ситуациях назначается тот или иной метод исследования 3.Диагностика электровозбудимости нервно-мышечного аппарата. Электромиография 4.Исследование нервной системы методом вызванных потенциалов 5.Электроэнцефалография в практике врача невролога 6.Эхоэнцефалография, нейросонография и ультразвуковая допплерография как методы диагностики в неврологии 7.Краниография и ангиография головного мозга – рентгенологические методы в неврологии. 8.Компьютерная томография как рутинный метод в неврологии 9.Магнитно-резонансная томография. Позитронная эмиссионная томография | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Неврология для логопедов и дефектологов. Неврологические методы обследования детей и взрослых, расшифровка неврологических заключений | Заочная | 5 недель | Русский | | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Нейролингвистическое программирование (НЛП) в индивидуальном психологическом консультировании | Заочная | 4 недели | Русский | | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Нейролингвистическое программирование (НЛП) в психологическом консультировании | Заочная | 4 недели | Русский | 1.Основные понятия и эффективность НЛП 2.Пресуппозиции, раппорт и калибровка 3.Репрезентативные системы и субмодальностностное редактирование 4.Модели стратегии изменений 5.Речевые обороты НЛП для достижения результата 6.Теории якорения. Техника постановки ресурсных якорей 7.Особенности НЛП-консультирования 8.Дезадаптивная установка клиента, осознание проблемы 9.Базовые уровни обучения и изменений 10.Эриксоновская модель гипноза 11.Анализ основных проблемных областей клиента с позиции НЛП 12.Работа с навязчивыми состояниями и фобиями | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Нейролингвистическое программирование (НЛП) в психологическом консультировании | Заочная | 4 недели | Русский | 1.Основные понятия и эффективность НЛП 2.Пресуппозиции, раппорт и калибровка 3.Репрезентативные системы и субмодальностностное редактирование 4.Модели стратегии изменений 5.Речевые обороты НЛП для достижения результата 6.Теории якорения. Техника постановки ресурсных якорей 7.Особенности НЛП-консультирования 8.Дезадаптивная установка клиента, осознание проблемы 9.Базовые уровни обучения и изменений 10.Эриксоновская модель гипноза 11.Анализ основных проблемных областей клиента с позиции НЛП 12.Работа с навязчивыми состояниями и фобиями | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Нейропсихологические технологии в диагностике и коррекции речевых нарушений у детей дошкольного и младшего школьного возраста | Заочная | 8 недель | Русский | | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Нейропсихологические технологии в диагностике и коррекции речевых нарушений у детей дошкольного и младшего школьного возраста | Заочная | 8 недель | Русский | 1.Роль различных мозговых структур в формировании и функционировании ВПФ 2.Особенности генеза высших психических функций 3.Развитие речевой функции в онтогенезе 4.Заболевания и повреждения нервной системы как причины речевых нарушений в детском возрасте 5.Нейропсихологическая характеристика речевых расстройств при органических поражениях мозга в детском возрасте 6.Нарушения письма, чтения и счета (дисграфия, дислексия, акалькулия) у детей 7.Нейропсихологические синдромы отклоняющегося развития 8.Нейропсихологические аспекты обследования детей с нарушениями речи 9.Нейропсихологическая диагностика нарушений устной и письменной речи 10.Основные направления нейропсихологической коррекции в работе с детьми с нарушениями речи 11.Нейропсихологический подход к преодолению нарушений письменной речи и счета 12.Организация коррекционно-развивающего обучения с учетом особенностей нейропсихологического статуса детей с речевыми нарушениями | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Нейропсихологические технологии в профилактике речевых нарушений у детей младенческого и раннего возраста | Заочная | 3 недели | Русский | | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Нейропсихологические технологии в профилактике речевых нарушений у детей младенческого и раннего возраста | Заочная | 3 недели | Русский | 1.Роль различных мозговых структур в формировании и функционировании ВПФ 2.Особенности генеза высших психических функций. Особенности становления межполушарной асимметрии 3.Развитие речевой функции в младенческом и раннем возрасте 4.Заболевания и повреждения нервной системы как причины речевых нарушений в детском возрасте 5.Нейропсихологическая характеристика речевых расстройств, возникающих на раннем этапе онтогенеза 6.Нарушения речевого развития у детей в контексте нейропсихологических синдромов 7.Элементы нейропсихологической диагностики в логопедическом обследовании детей младенческого и раннего возраста 8.Специфика логопедической работы по профилактике и коррекции логопедических нарушений, обусловленных поражениями центральной нервной системы на ранних этапах онтогенеза 9.Нейропсихологические методы и приемы в работе логопеда с детьми младенческого и раннего возраста. Проблема раннего развития | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Нейропсихологические технологии в работе педагога с детьми дошкольного и младшего школьного возраста с особыми образовательными потребностями | Заочная | 8 недель | Русский | 1.Основные понятия детской нейропсихологии 2.Роль различных мозговых структур в формировании и функционировании ВПФ 3.Особенности генеза высших психических функций 4.Заболевания и повреждения нервной системы в детском возрасте 5.Нейропсихологические нарушения в детском возрасте 6.Нейропсихологическая характеристика детей с ОВЗ 7.Нейропсихологические синдромы отклоняющегося развития 8.Нейропсихологические аспекты обследования детей с особыми образовательными потребностями 9.Основные направления нейропсихологической коррекции в работе с детьми дошкольного возраста 10.Нейропсихологические технологии в работе педагога с детьми младшего школьного возраста 11.Организация коррекционно-развивающего обучения с учетом особенностей нейропсихологического статуса детей с особыми образовательными потребностями | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Нейропсихологические технологии в работе педагога с детьми дошкольного и младшего школьного возраста с особыми образовательными потребностями | Заочная | 8 недель | Русский | | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Нейропсихология больных с локальными и сосудистыми поражениями головного мозга (при травмах головного мозга и инсультах у взрослых): диагностика и реабилитация | Заочная | 8 недель | Русский | | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Нейропсихология больных с локальными и сосудистыми поражениями головного мозга (при травмах головного мозга и инсультах у взрослых): диагностика и реабилитация | Заочная | 8 недель | Русский | 1.Мозговая организация высших психических функций. Проблемы межполушарной асимметрии и межполушарного взаимодействия 2.Нарушения высших психических функций при поражениях головного мозга 3.Нарушения эмоционально-личностной сферы и сознания при поражениях головного мозга 4.Синдромный анализ. Характер симптомов, факторный и топический анализ нарушений 5.Нейропсихологические синдромы при локальных и сосудистых поражениях головного мозга 6.Методы нейропсихологической диагностики. Основные этапы проведения обследования 7.Организация и проведение нейропсихологической диагностики. Особенности диагностики взрослых при травмах головного мозга и инсультах 8.Основы нейропсихологической реабилитации. Принципы восстановительного обучения. Пути восстановления высших психических функций 9.Организация восстановительного обучения 10.Общие методы восстановительного обучения и реабилитации больных с локальными поражениями мозга 11.Основные направления нейропсихологической работы в реабилитации больных с различными локальными нарушениями ВПФ 12.Психологическое консультирование и психологическая помощь родственникам пациентов с поражениями головного мозга | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Нейропсихология взрослых. Диагностика и реабилитация лиц, имеющих нарушения высших психических функций различного генеза | Заочная | 16 недель | Русский | | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Нейропсихология взрослых. Нейропсихологическая реабилитация при поражениях головного мозга | Заочная | 4 недели | Русский | | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Нейропсихология взрослых. Нейропсихологическая реабилитация при поражениях головного мозга | Заочная | 4 недели | Русский | 1.История, основные направления 2.Отечественные нейропсихологические концепции 3.Типология нарушений 4.Нейропсихологические синдромы у взрослых 5.Нейропсихологическое обследование взрослых лиц, перенесших органическое поражение головного мозга 6.Агнозии 7.Апраксии 8.Регуляторные нарушения 9.Пространственные нарушения 10.Синдром неглекта (одностороннего зрительно-пространственного игнорирования) 11.Нарушения внимания, памяти, мышления 12.Речевые нарушения 13.Эфферентная моторная афазия 14.Динамическая афазия 15.Восстановительное обучение при эфферентной моторной и динамической формах афазий 16.Акустико-гностическая (сенсорная) афазия 17.Акустико-мнестическая афазия 18.Восстановительное обучение при акустико-гностической и акустико-мнестической формах афазии 19.Афферентная моторная афазия 20.Семантическая афазия 21.Оптико-мнестическая афазия | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Нейропсихология детского возраста | Заочная | 8 недель | Русский | 1.Нейропсихология как наука. Отечественная нейропсихология. Отрасли нейропсихологии 2.Основные принципы строения мозга 3.Особенности мозговой организации высших психических функций у детей 4.Теоретические подходы в детской нейропсихологии. Синдромы дефицитарности и атипия психического развития 5.Детские нейропсихологические синдромы несформированности высших психических функций 6.Задержки и отставания в речевом развитии, дислексия, дисграфия. Несформированность зрительно-пространственных функций 7.Дефекты моторного развития, синдромы дефицита внимания и трудности произвольной регуляции и контроля своей деятельности 8.Варианты несформированности мнестических функций, особенности задержек интеллектуального развития 9.Нейропсихологические и социальные механизмы трудностей обучения детей в школе 10.Нейропсихологическое обследование детей. 11.Консультирование родителей. | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Нейропсихология детского возраста | Заочная | 8 недель | Русский | 1.Нейропсихология как наука. Отечественная нейропсихология. Отрасли нейропсихологии 2.Основные принципы строения мозга 3.Особенности мозговой организации высших психических функций у детей 4.Теоретические подходы в детской нейропсихологии. Синдромы дефицитарности и атипия психического развития 5.Детские нейропсихологические синдромы несформированности высших психических функций 6.Задержки и отставания в речевом развитии, дислексия, дисграфия. Несформированность зрительно-пространственных функций 7.Дефекты моторного развития, синдромы дефицита внимания и трудности произвольной регуляции и контроля своей деятельности 8.Варианты несформированности мнестических функций, особенности задержек интеллектуального развития 9.Нейропсихологические и социальные механизмы трудностей обучения детей в школе 10.Нейропсихологическое обследование детей. 11.Консультирование родителей. | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Няня для ребёнка с ОВЗ: организация развивающего ухода, коммуникации и досуга детей раннего и дошкольного возраста | Заочная | 7 недель | Русский | 1.Особенности психофизического развития младенцев и детей раннего возраста с ограниченными возможностями здоровья 2.Особенности развития дошкольников с нарушениями сенсорных систем и опорно-двигательного аппарата 3.Особенности развития дошкольников с нарушением интеллекта, расстройствами аутистического спектра и тяжелыми и множественными нарушениями развития 4.Развивающий уход за детьми с ОВЗ и детьми-инвалидами 5.Установление и поддержание коммуникации с детьми с ОВЗ и инвалидностью 6.Организация взаимодействия специалиста с семьей ребенка с ОВЗ и инвалидностью 7.Организация среды для жизни и развития ребенка с ОВЗ и инвалидностью 8.Оказание помощи детям с ОВЗ в выполнении бытовых рутин: гигиенические процедуры, кормление, одевание 9.Организация различных видов деятельности детей с ОВЗ 10.Развитие игры у детей с ОВЗ и инвалидностью | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Няня для ребёнка с ОВЗ: организация развивающего ухода, коммуникации и досуга детей раннего и дошкольного возраста | Заочная | 7 недель | Русский | 1.Особенности психофизического развития младенцев и детей раннего возраста с ограниченными возможностями здоровья 2.Особенности развития дошкольников с нарушениями сенсорных систем и опорно-двигательного аппарата 3.Особенности развития дошкольников с нарушением интеллекта, расстройствами аутистического спектра и тяжелыми и множественными нарушениями развития 4.Развивающий уход за детьми с ОВЗ и детьми-инвалидами 5.Установление и поддержание коммуникации с детьми с ОВЗ и инвалидностью 6.Организация взаимодействия специалиста с семьей ребенка с ОВЗ и инвалидностью 7.Организация среды для жизни и развития ребенка с ОВЗ и инвалидностью 8.Оказание помощи детям с ОВЗ в выполнении бытовых рутин: гигиенические процедуры, кормление, одевание 9.Организация различных видов деятельности детей с ОВЗ 10.Развитие игры у детей с ОВЗ и инвалидностью | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Образовательная кинезиология в практике психолого-педагогического сопровождения учащихся в условиях реализации ФГОС | Заочная | 8 недель | Русский | 1.Образовательная кинезиология как наука и практика личностного, интеллектуального и творческого развития 2.Нейрофизиологические основы образовательной кинезиологии 3.Коррекция проблем обучения методами кинезиологии в дошкольном и младшем школьном возрасте 4.Упражнения для развития межполушарного взаимодействия 5.Упражнения для развития творческого и абстрактно-логического мышления 6.Упражнения для развития визуальной и слуховой памяти. Упражнения для развития координации глаз и рук 7.Подготовка руки к письму 8.Адаптация леворукого ребенка к школе 9.Кинезиология на уроках физкультуры 10.Кинезиологическая профилактика соматических заболеваний 11.Использование кинезиологических упражнений для работы с девиантными подростками 12.Применение кинезиологических приемов в ситуации стресса | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Образовательная кинезиология в практике психолого-педагогического сопровождения учащихся в условиях реализации ФГОС | Заочная | 8 недель | Русский | | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Обучение школьников навыкам скорочтения | Заочная | 6 недель | Русский | | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Обучение школьников навыкам скорочтения | Заочная | 6 недель | Русский | 1.Факторы, влияющие на процесс обучения скорочтению 2.Устранение артикуляции и регрессий 3.Расширение поля зрительного восприятия 4.Тренировка внимания в обучении скорочтению 5.Развитие мышления в обучении скорочтению 6.Тренировка памяти в обучении скорочтению 7.Особенности проведения обучающих занятий по скорочтению в режиме очного и дистанционного образования. Формирование алгоритма чтения 8.Организация самостоятельной работы в системе обучения скорочтению. Отработка алгоритма чтения в ходе самостоятельной работы 9.Оценивание результатов обучения скорочтению в дистанционном и очном форматах обучения | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Обучение школьников финансовой грамотности в системе дополнительного образования | Заочная | 6 недель | Русский | | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Обучение школьников финансовой грамотности в системе дополнительного образования | Заочная | 6 недель | Русский | 1.Освоение школьниками понятия о финансовом благополучии 2.Обучение детей принятию разумных финансовых решений в разных ситуациях 3.Получение школьниками знаний о финансах и денежных средствах 4.Интерактивные методы обучения в области планирования и управления финансами 5.Формы интерактивного обучения в области вознаграждения и финансовых рисков 6.Совершение сделок с финансами в форме интерактивных игр со школьниками 7.Основные инструменты оценивания результатов обучения детей финансовой грамотности 8.Способы оценивания знаний о финансовом ландшафте и повышении финансовой обеспеченности территорий 9.Разработка средств оценивания достижений обучающихся в сфере финансовой грамотности | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Общая педагогика: теория и методика обучения и воспитания в условиях реализации ФГОС | Заочная | 22 недели | Русский | | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Общее недоразвитие речи у детей (ОНР). Содержание работы логопеда | Заочная | 1 неделя | Русский | 1.Особенности психического и речевого развития детей с ОНР 2.Содержание логопедического обследования детей с ОНР. Особенности формулировки логопедического заключения 3.Обзор коррекционных программ и технологий по преодолению общего недоразвития речи у детей 4.Коррекция фонетико-фонематической стороны речи при общем недоразвитии речи 5.Содержание логопедической работы по развитию лексико-грамматической стороны речи у детей с ОНР 6.Особенности формирования связной речи у детей с ОНР | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Общее недоразвитие речи у детей (ОНР). Содержание работы логопеда | Заочная | 1 неделя | Русский | | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Оздоровительный (фитнес) массаж | Заочная | 10 недель | Русский | 1.Анатомия мышечной деятельности 2.Методика проведения оздоровительного (фитнес) массажа 3.Основы кинезиотейпирования 4.Введение в деятельность фитнес-тренера 5.Основы и способы оказания первой помощи | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Олигофренопедагогика. Инклюзивное и специальное образование обучающихся с интеллектуальными нарушениями в условиях реализации ФГОС | Заочная | 4 недели | Русский | | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Олигофренопедагогика. Коррекционно-развивающее обучение детей с нарушениями интеллекта в условиях реализации ФГОС | Заочная | 12 недель | Русский | | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Омолаживающие массажные техники для лица | Заочная | 5 недель | Русский | 1.Консультирование клиента 2.Сбалансированный рацион питания для поддержания молодости кожи 3.Правила оказания первой помощи 4.Щипковый массаж лица и зоны декольте 5.Аппаратный массаж лица и зоны декольте 6.Миофасциальный массаж головы и шейно-воротниковой зоны 7.Лимфодренажный массаж лица и зоны декольте | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Омолаживающие массажные техники для лица | Заочная | 5 недель | Русский | 1.Консультирование клиента 2.Сбалансированный рацион питания для поддержания молодости кожи 3.Правила оказания первой помощи 4.Щипковый массаж лица и зоны декольте 5.Аппаратный массаж лица и зоны декольте 6.Миофасциальный массаж головы и шейно-воротниковой зоны 7.Лимфодренажный массаж лица и зоны декольте | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Оператор электронно-вычислительных и вычислительных машин | Заочная | 14 недель | Русский | | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Организационное и документационное обеспечение управления в государственных и муниципальных органах | Заочная | 23 недели | Русский | | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Организация делопроизводства в государственных и муниципальных органах | Заочная | 6 недель | Русский | 1.Нормативно-правовая основа и субъектный состав организации делопроизводства в государственных и муниципальных органах 2.Требования к организации документооборота в государственных и муниципальных органах 3.Общие требования к созданию документов государственных и муниципальных органов и их реквизитам 4.Классификация документов, используемых в государственных и муниципальных органах 5.Организационно-распорядительные документы государственных и муниципальных органов: понятие, виды, особенности составления 6.Информационно-справочные документы государственных и муниципальных органов: понятие, виды, особенности составления 7.Разработка и исполнение административных регламентов государственных и муниципальных органов 8.Организация документооборота по обращениям граждан и организаций в государственные и муниципальные органы 9.Особенности организации работы с электронными документами государственных и муниципальных органов | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Организация делопроизводства в государственных и муниципальных органах | Заочная | 6 недель | Русский | | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Организация и деятельность органов опеки, попечительства и патронажа | Заочная | 12 недель | Русский | 1.Обеспечение и защита прав и законных интересов несовершеннолетних 2.Выявление детей, нуждающихся в помощи государства, содействие оказанию помощи семьям с детьми, находящимся в трудной жизненной ситуации 3.Организация и ведение работы с кандидатами в усыновители, опекуны и попечители 4.Устройство детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, на семейные формы воспитания и под надзор в организации 5.Осуществление контроля за соблюдением прав и законных интересов детей, устроенных на воспитание в семьи граждан 6.Оказание содействия семьям, принявшим на воспитание детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Организация и проведение учебно-производственного процесса по подготовке водителей автомототранспортных средств | Заочная | 22 недели | Русский | 1.Введение в педагогическую деятельность 2.Психология в образовательном процессе 3.Общие основы педагогики 4.Профессиональная этика 5.Нормативно-правовое обеспечение деятельности педагога дополнительного профессионального образования и профессионального обучения 6.Дидактика дополнительного профессионального образования и профессионального обучения 7.Основные организационные формы и технологии обучения взрослых 8.Специфика образования взрослых инвалидов 9.Методика преподавания теоретических дисциплин по программам подготовки водителей автомототранспортных средств 10.Технологии организации и проведения учебно-производственного процесса обучения вождению автомототранспортных средств | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Организация кадрового сопровождения трудового процесса на современном предприятии | Заочная | 6 недель | Русский | 1.Основы трудового законодательства. Начало трудовых отношений 2.Содержание трудового договора: обязательные условия. Рабочее время и время отдыха 3.Изменение и прекращение трудового договора: общие и специальные основания 4.Материальная ответственность сторон трудового договора и оплата труда 5.Отстранение от работы, поощрение и наказание работников 6.Делопроизводство в кадровой службе. Работа с персональными данными 7.Организация ведения и хранения трудовых книжек работников. Алгоритм оформления трудовых отношений 8.Организация учета рабочего времени и времени отдыха, оформление служебных командировок 9.Оформление поощрений и дисциплинарных взысканий | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Организация кадрового сопровождения трудового процесса на современном предприятии | Заочная | 6 недель | Русский | | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Организация корпоративного обучения и технологии развития персонала | Заочная | 11 недель | Русский | | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Организация коррекционной работы при расстройствах аутистического спектра на основе прикладного анализа поведения (АВА-терапия) | Заочная | 12 недель | Русский | | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Организация психолого-педагогических условий развития и поддержки одаренных детей в современном образовательном пространстве | Заочная | 7 недель | Русский | | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Организация театрально-игровой деятельности в системе дополнительного и общего образования детей | Заочная | 4 недели | Русский | 1.Театрально-игровая деятельность как средство социализации детей 2.Развитие художественно-творческих способностей детей в театрально-игровой деятельности 3.Целевые установки и содержание работы организатора в процессе использования театрализованных игр с детьми 4.Классификация театрализованных игр дошкольников 5.Формы и методы проведения театрализованной деятельности в игровой форме в системе общего образования дошкольников 6.Пути реализации театрально-игровой деятельности дошкольников в дополнительном образовании 7.Специфика организации театрально-игровой деятельности школьников 8.Методики обучения школьников театрально-игровой деятельности в условиях реализации ФГОС 9.Технологии осуществления театрально-игровой деятельности школьников в условиях реализации ФГТ | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Организация театрально-игровой деятельности в системе дополнительного и общего образования детей | Заочная | 4 недели | Русский | 1.Театрально-игровая деятельность как средство социализации детей 2.Развитие художественно-творческих способностей детей в театрально-игровой деятельности 3.Целевые установки и содержание работы организатора в процессе использования театрализованных игр с детьми 4.Классификация театрализованных игр дошкольников 5.Формы и методы проведения театрализованной деятельности в игровой форме в системе общего образования дошкольников 6.Пути реализации театрально-игровой деятельности дошкольников в дополнительном образовании 7.Специфика организации театрально-игровой деятельности школьников 8.Методики обучения школьников театрально-игровой деятельности в условиях реализации ФГОС 9.Технологии осуществления театрально-игровой деятельности школьников в условиях реализации ФГТ | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Ориентированная на решение краткосрочная терапия (ОРКТ/ SFBT) | Заочная | 6 недель | Русский | 1.История, философия и эффективность метода 2.Основные принципы работы в ОРКТ 3.Терапевтический альянс и базовые навыки терапевта 4.Этапы терапии и структура проведения сессий 5.Ключевые техники и алгоритмы ОРКТ 6.Первая сессия: контакт, определение целей и ресурсов 7.Последующие сессии: прогресс и поддержка изменений 8.Завершение работы: итоги, оценка эффективности, саморефлексия 9.Особенности применения в индивидуальной, семейной, групповой терапии 10.Примеры работы в ОРКТ с различными запросами 11.Практикум | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Ориентированная на решение краткосрочная терапия (ОРКТ/ SFBT) | Заочная | 6 недель | Русский | 1.История, философия и эффективность метода 2.Основные принципы работы в ОРКТ 3.Терапевтический альянс и базовые навыки терапевта 4.Этапы терапии и структура проведения сессий 5.Ключевые техники и алгоритмы ОРКТ 6.Первая сессия: контакт, определение целей и ресурсов 7.Последующие сессии: прогресс и поддержка изменений 8.Завершение работы: итоги, оценка эффективности, саморефлексия 9.Особенности применения в индивидуальной, семейной, групповой терапии 10.Примеры работы в ОРКТ с различными запросами 11.Практикум | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Основы психологического консультирования | Заочная | 8 недель | Русский | 1.Определение психологического консультирования. Цели и задачи психологического консультирования 2.Принципы работы психолога-консультанта. Позиции консультанта по отношению к клиенту 3.Основные формы психологического консультирования 4.Этапы консультирования. Знакомство с клиентом и начало беседы. Расспрос клиента. Формулирование и проверка консультативных гипотез 5.Этапы консультирования. Коррекционное воздействие. Завершение беседы 6.Основные техники и приемы психологического консультирования 7.Типология клиентов. Особенности работы психолога с разным типом клиентов 8.Профессиональные качества консультанта. Профилактика профессионального выгорания 9.Сложные клиенты для психологического консультирования 10.Алгоритм психологического консультирования семейной пары 11.Реперные точки индивидуального консультирования женщины по запросу повышенной тревожности 12.Работа с типовыми клиентскими запросами примеры и методические ориентиры | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Основы психологического консультирования | Заочная | 8 недель | Русский | 1.Определение психологического консультирования. Цели и задачи психологического консультирования 2.Принципы работы психолога-консультанта. Позиции консультанта по отношению к клиенту 3.Основные формы психологического консультирования 4.Этапы консультирования. Знакомство с клиентом и начало беседы. Расспрос клиента. Формулирование и проверка консультативных гипотез 5.Этапы консультирования. Коррекционное воздействие. Завершение беседы 6.Основные техники и приемы психологического консультирования 7.Типология клиентов. Особенности работы психолога с разным типом клиентов 8.Профессиональные качества консультанта. Профилактика профессионального выгорания 9.Сложные клиенты для психологического консультирования 10.Алгоритм психологического консультирования семейной пары 11.Реперные точки индивидуального консультирования женщины по запросу повышенной тревожности 12.Работа с типовыми клиентскими запросами примеры и методические ориентиры | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Особенности логопедической работы с детьми с расстройствами аутистического спектра | Заочная | 8 недель | Русский | 1.Понятие и характеристика расстройств аутистического спектра 2.Этиология возникновения расстройств аутистического спектра 3.Клинико-психологические особенности детей с РАС 4.Психолого-педагогические подходы к проблеме обучения детей с расстройствами аутистического спектра 5.Процедура логопедического обследования детей с РАС. Особенности обследования невербальных детей 6.Направления, задачи и приемы логопедической работы с детьми с расстройствами аутистического спектра 7.Основные этапы логопедической работы с детьми с отсутствием средств общения 8.Динамика формирования средств коммуникации и общения у невербальных детей 9.Особенности развития артикуляторного праксиса 10.Содержание работы над структурой простого предложения 11.Специфика формирования грамматического строя речи 12.Приемы работы над расширением фразы и естественным звучанием речи 13.Особенности формирования монологической формы речи | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Особенности логопедической работы с детьми с расстройствами аутистического спектра | Заочная | 8 недель | Русский | 1.Понятие и характеристика расстройств аутистического спектра 2.Этиология возникновения расстройств аутистического спектра 3.Клинико-психологические особенности детей с РАС 4.Психолого-педагогические подходы к проблеме обучения детей с расстройствами аутистического спектра 5.Процедура логопедического обследования детей с РАС. Особенности обследования невербальных детей 6.Направления, задачи и приемы логопедической работы с детьми с расстройствами аутистического спектра 7.Основные этапы логопедической работы с детьми с отсутствием средств общения 8.Динамика формирования средств коммуникации и общения у невербальных детей 9.Особенности развития артикуляторного праксиса 10.Содержание работы над структурой простого предложения 11.Специфика формирования грамматического строя речи 12.Приемы работы над расширением фразы и естественным звучанием речи 13.Особенности формирования монологической формы речи | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| От бухгалтера до главного бухгалтера | Заочная | 35 недель | Русский | 1.Основы бухгалтерского дела 2.Организация первичного учета 3.Денежное измерение и текущая группировка фактов хозяйственной жизни 4.Итоговое обобщение фактов хозяйственной жизни 5.Внеоборотные активы 6.Производственные запасы и готовая продукция 7.Денежные средства 8.Расчеты 9.Практичный Excel для бухгалтера 10.Формирование финансового результата. Капитал организации 11.Бухгалтерский (финансовый) учет 12.Бухгалтерская (финансовая) отчетность 13.Бухгалтерская (финансовая) отчетность организаций, имеющих обособленные подразделения 14.Внутренний контроль в организации 15.Финансовый анализ и управление 16.Налоговый учет и отчетность 17.Налоговое планирование 18.Практикум по бухгалтерскому учету с применением программы «1С: Бухгалтерия предприятия» 19.Практикум по бухгалтерскому учету с применением программы «1С: Зарплата и управление персоналом» 20.Практикум с применением программы «1С: Электронный документооборот» 21.1С: Формирование отчетности организации 22.Основы создания организации и общие вопросы учета. Управление бухгалтерией организации 23.Учетная политика организации 24.Федеральные стандарты бухгалтерского учета 25.Финансовый менеджмент для главного бухгалтера 26.Основы аудиторской деятельности 27.Стандарты аудиторской деятельности 28.Методика и технология проведения аудиторской проверки 29.Методика практического аудита 30.Управление рисками во внутреннем аудите | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| От кадровика до руководителя кадровой службы | Заочная | 28 недель | Русский | 1.Основы трудового законодательства 2.Законодательство о защите персональных данных 3.Трудовое законодательство в сфере оплаты и нормирования труда 4.Трудовое законодательство в сфере гарантий и компенсаций работникам 5.Особенности регулирования труда отдельных категорий работников 6.Практические вопросы применения профессиональных стандартов в коммерческих и государственных (муниципальных) бюджетных организациях 7.Оформление трудовых отношений с иностранными работниками 8.Документационное сопровождение процессов управления персоналом 9.Взаимодействие кадровой службы предприятия с органами государственной власти: предоставление отчетности, прохождение проверок 10.1С: зарплата и управление персоналом 11.Методы и технологии учета рабочего времени 12.Практикум: все о заключении трудового договора с работником 13.Практикум: все о документировании расторжения трудового договора с работником (увольнении) 14.Экономика труда 15.Организация и нормирование труда 16.Экономический анализ показателей по труду 17.Оплата труда: виды и формы 18.Операционное управление персоналом и подразделением организации 19.Современные методы управления мотивацией персонала 20.Кадровый аудит в системе риск-менеджмента предприятия 21.Практикум по кадровому аудиту 22.Системы электронного документооборота организации 23.Практикум по составлению системы документационного обеспечения трудовых отношений 24.Оценка эффективности работы кадровой службы предприятия | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Парикмахер | Заочная | 15 недель | Русский | | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Парикмахер-преподаватель | Заочная | 15 недель | Русский | 1.Основные организационные формы и технологии обучения взрослых 2.Разработка программ дополнительного образования взрослых 3.Методическая работа мастера производственного обучения 4.Парикмахерское дело 5.Личный бренд и продвижение парикмахера 6.Клиентский сервис и организация бизнеса в индустрии красоты 7.Электронное обучение (ЭО) и дистанционные образовательные технологии (ДОТ) в педагогической практике | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Парикмахер. Преподаватель парикмахерского искусства в системе индустрии красоты | Заочная | 19 недель | Русский | 1.Основные организационные формы и технологии обучения взрослых 2.Разработка программ дополнительного образования взрослых 3.Методическая работа мастера производственного обучения 4.Правила охраны труда и санитарные требования в работе парикмахера 5.Парикмахерское дело 6.Материаловедение в парикмахерском искусстве 7.Личный бренд и продвижение парикмахера 8.Клиентский сервис и организация бизнеса в индустрии красоты 9.Электронное обучение (ЭО) и дистанционные образовательные технологии (ДОТ) в педагогической практике | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Педагог-андрагог | Заочная | 15 недель | Русский | 1.Педагогические технологии образования взрослых 2.Психология развития и социализация зрелой личности 3.Содержание и методики деятельности педагога дополнительного образования 4.Разработка программ дополнительного образования взрослых 5.Основные организационные формы и технологии обучения взрослых 6.Электронное обучение (ЭО) и дистанционные образовательные технологии (ДОТ) в педагогической практике 7.Специфика образования взрослых инвалидов | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Педагог высшего образования. Разработка научно-педагогического обеспечения и преподавание учебных курсов, дисциплин (модулей) по программам подготовки кадров высшей квалификации | Заочная | 12 недель | Русский | | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Педагог дополнительного профессионального образования и профессионального обучения | Заочная | 22 недели | Русский | 1.Введение в педагогическую деятельность 2.Психология в образовательном процессе 3.Общие основы педагогики 4.Профессиональная этика 5.Нормативно-правовое обеспечение деятельности педагога дополнительного профессионального образования и профессионального обучения 6.Теория и методика воспитания 7.Дидактика дополнительного профессионального образования и профессионального обучения 8.Информационная компетентность педагога как условие его профессионального развития 9.Современные образовательные технологии 10.Технология разработки программ дополнительного профессионального образования и основных образовательных программ | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Педагогика дополнительного образования детей | Заочная | 12 недель | Русский | 1.Педагогический процесс как целостное явление 2.Современные образовательные технологии 3.Система оценки качества образовательных программ и мониторинг деятельности образовательного учреждения по ФГТ и ФГОС 4.Организационно-правовое обеспечение деятельности образовательного учреждения и педагога дополнительного образования 5.Содержание и методики деятельности педагога дополнительного образования 6.Социально-педагогическая работа в учреждениях дополнительного образования | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Педагогика дополнительного образования детей и взрослых: организационно-педагогическое сопровождение образовательной и досуговой деятельности | Заочная | 19 недель | Русский | 1.Педагогика дополнительного образования детей и взрослых. Образовательная и методическая деятельность педагога дополнительного образования 2.Информационно-организаторская деятельность педагога дополнительного образования. Подготовка и проведение конкурсных, соревновательных и досуговых мероприятий 3.Психолого-педагогическое сопровождение 4.Права и профессиональные обязанности педагога-организатора. Проектирование и реализация воспитательной деятельности в образовательных организациях 5.Способы организации досуговой деятельности учащихся (занятий кружков, секций, студий, клубных объединений) 6.Содержание и методика организации туристско-краеведческой деятельности 7.Содержание и методика организации оздоровительно-спортивной деятельности 8.Содержание и методика организации культурно-массовых мероприятий (конкурсы, фестивали, концерты, ярмарки и праздники) 9.Электронное обучение (ЭО) и дистанционные образовательные технологии (ДОТ) в педагогической практике | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Педагогика дополнительного образования детей и взрослых: преподавание изобразительного и декоративно-прикладного искусства с основами репетиторской деятельности | Заочная | 23 недели | Русский | 1.Педагогика дополнительного образования детей и взрослых. Образовательная и методическая деятельность педагога дополнительного образования 2.Информационно-организаторская деятельность педагога дополнительного образования. Подготовка и проведение конкурсных, соревновательных и досуговых мероприятий 3.Психолого-педагогическое сопровождение 4.История изобразительного искусства и ее изучение по дополнительным образовательным программам 5.Основы изобразительной грамоты и цветоведения, изучаемые в системе дополнительного образования 6.Основы декоративно-прикладного искусства и народных промыслов, изучаемые в системе дополнительного образования 7.Технологии исполнения изделий декоративно-прикладного и народного искусства. Обучение техникам ДПИ в системе дополнительного образования 8.Методика преподавания дополнительного художественного образования 9.Методика преподавания учебных дисциплин в области декоративно-прикладного творчества 10.Практикум по проектированию и реализации репетиторской деятельности в очном и дистанционном форматах 11.Электронное обучение (ЭО) и дистанционные образовательные технологии (ДОТ) в педагогической практике | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Педагогика дополнительного образования детей и взрослых. Проектирование и реализация социально-педагогической деятельности в рамках ФГТ и ФГОС | Заочная | 25 недель | Русский | 1.Педагогический процесс как целостное явление 2.Общие основы педагогики 3.Педагогические технологии 4.Методологические основы обучения 5.История становления и развития дополнительного образования в России 6.Федеральные государственные требования и стандарты планирования и реализации программ учебных предметов дополнительных общеобразовательных предпрофессиональных и общеразвивающих программ 7.Содержание и методики деятельности педагога дополнительного образования 8.Теория и методика воспитания и обучения детей 9.Основные организационные формы и технологии обучения взрослых 10.Специфика образования взрослых инвалидов 11.Социально-педагогическая работа в учреждениях дополнительного образования 12.Организационно-правовое обеспечение деятельности педагога дополнительного образования детей и взрослых | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Педагогика дополнительного образования детей и взрослых. Современные технологии ручного творчества в дополнительном образовании | Заочная | 12 недель | Русский | 1.Содержание и методики деятельности педагога дополнительного образования 2.Современные образовательные технологии 3.Технологии обучения работе с бумагой и картоном 4.Технологии работы с тканью 5.Технологии работы с пластичными материалами 6.Технологии работы с природным материалом | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Педагогика и методика дошкольного образования с дополнительной подготовкой в области детской психологии | Заочная | 35 недель | Русский | | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Педагогика и методика начального образования в рамках реализации ФГОС | Заочная | 6 недель | Русский | | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Педагогика и методика начального образования в рамках реализации ФГОС | Заочная | 17 недель | Русский | 1.Психология 2.Методологические основы обучения 3.Теория и методика воспитания 4.Русский язык с методикой преподавания с учетом требований ФГОС НОО 5.Детская литература с практикумом по выразительному чтению с учетом требований ФГОС НОО 6.Теоретические основы начального курса математики с методикой преподавания с учетом требований ФГОС НОО 7.Естествознание с методикой преподавания с учетом требований ФГОС НОО 8.Методика преподавания дисциплин эстетического цикла в начальной школе с учетом требований ФГОС НОО 9.Формы и методы организации внеурочной деятельности младших школьников | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Педагогика и методика начального образования в рамках реализации ФГОС | Заочная | 6 недель | Русский | 1.Введение в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования 2.Основные положения федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования 3.Требования к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования 4.Требования к структуре основной образовательной программы начального общего образования 5.Требования к условиям реализации основной образовательной программы начального образования 6.Предмет педагогической технологии 7.Понятийный аппарат содержания педагогической технологии 8.Технологические принципы педагогической технологии 9.Технологическая карта воспитания 10.Педагогическое общение как структурный компонент педагогической технологии 11.Наблюдение за детьми как способ диагностирования их социально-психологического развития 12.Технологии развивающего обучения 13.Педагогическая технология создания единой информационно-образовательной среды | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Педагогика и методика начального образования с дополнительной подготовкой в области организации и методического обеспечения образовательного процесса начальной школы | Заочная | 44 недели | Русский | | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Педагогика и методика начального общего и дошкольного образования | Заочная | 24 недели | Русский | 1.Возрастная анатомия, физиология и гигиена 2.Психология 3.Методологические основы обучения 4.Теория и методика воспитания 5.Формы и методы организации внеурочной деятельности младших школьников 6.Русский язык с методикой преподавания с учетом требований ФГОС НОО 7.Детская литература с практикумом по выразительному чтению с учетом требований ФГОС НОО 8.Теоретические основы начального курса математики с методикой преподавания с учетом требований ФГОС НОО 9.Естествознание с методикой преподавания с учетом требований ФГОС НОО 10.Методика преподавания дисциплин эстетического цикла в начальной школе с учетом требований ФГОС НОО 11.Планирование и организация образовательной деятельности с учетом ФГОС ДО 12.Требования к результатам освоения основной образовательной программы дошкольного образования в условиях реализации ФГОС ДО 13.Организация развивающей предметно-пространственной образовательной среды в условиях реализации ФГОС ДО 14.Современная организация игровой деятельности дошкольников в условиях реализации ФГОС ДО 15.Организация предшкольной подготовки в системе образования с учетом ФГОС ДО | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Педагогика и психология образования | Заочная | 12 недель | Русский | | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Педагогика профессионального образования. Преподаватель медицинских дисциплин | Заочная | 12 недель | Русский | 1.Введение в педагогическую деятельность 2.Основы общей педагогики 3.Методологические основы профессионального образования 4.Проектирование содержания образовательного процесса 5.Современные педагогические технологии профессионального образования 6.Методика преподавания медицинских дисциплин | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Педагогика профессионального образования. Преподаватель технических дисциплин | Заочная | 12 недель | Русский | 1.Введение в педагогическую деятельность 2.Основы общей педагогики 3.Методологические основы профессионального образования 4.Проектирование содержания образовательного процесса 5.Современные педагогические технологии профессионального образования 6.Методика преподавания технических дисциплин | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Педагогика профессионального образования. Преподаватель экономических дисциплин | Заочная | 12 недель | Русский | 1.Введение в педагогическую деятельность 2.Основы общей педагогики 3.Методологические основы профессионального образования 4.Проектирование содержания образовательного процесса 5.Современные педагогические технологии профессионального образования 6.Методика преподавания дисциплин экономического цикла | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Педагогика профессионального образования. Преподаватель юридических дисциплин | Заочная | 12 недель | Русский | 1.Введение в педагогическую деятельность 2.Основы общей педагогики 3.Методологические основы профессионального образования 4.Проектирование содержания образовательного процесса 5.Современные педагогические технологии профессионального образования 6.Методика преподавания юридических дисциплин | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Педагогика среднего профессионального образования. Методология и практика реализации ФГОС нового поколения | Заочная | 12 недель | Русский | 1.Историко-методологические основы профессионального образования 2.Педагогический процесс как целостное явление в профессиональном образовании 3.Педагогические технологии профессионального образования: компетентностный подход 4.Методика профессионального обучения в условиях реализации ФГОС 5.Педагогический контроль в системе профессионального образования 6.Содержание и организация воспитательной работы в системе СПО. Формирование общекультурных компетенций (ОК) обучающихся | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Педагог-организатор культурно-образовательной деятельности на базе концертных организаций (филармоний, концертных залов, концертных объединений, клубных учреждений) | Заочная | 7 недель | Русский | 1.Нормативно-правовые документы в области культуры и искусства 2.Классический и современный репертуар концертных организаций 3.Планирование работы концертных организаций 4.Современные виды досуговой деятельности на базе концертных организаций 5.Инновационные формы культурно-досуговой деятельности на базе концертных организаций 6.Пассивные, активные и интерактивные методы культурно-образовательной работы с детьми и взрослыми в концертных организациях | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Педагог-организатор. Проектирование и реализация социально-педагогической деятельности в рамках ФГОС | Заочная | 12 недель | Русский | 1.Нормативно-правовые акты, регламентирующие образовательную деятельность педагога-организатора 2.Порядок разработки и методика организации досуговой деятельности учащихся (занятий кружков, секций, студий, клубных объединений) 3.Содержание, методика и организация туристско-краеведческой деятельности 4.Содержание, методика и организация оздоровительно-спортивной деятельности 5.Содержание, методика и организация культурно-массовых мероприятий (конкурсы, фестивали, концерты, ярмарки и праздники) 6.Педагогические технологии работы с одаренными детьми | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Педагог по туризму. Организация детско-юношеского туризма и туристско-краеведческой деятельности | Заочная | 8 недель | Русский | 1.Концептуальные основы туристско-краеведческой деятельности 2.Нормативно-правовое обеспечение туристско-краеведческой деятельности 3.Содержание и формы туристско-краеведческой работы 4.Организация, подготовка и проведение туристических соревнований и слетов 5.Организация, подготовка и проведение туристических походов 6.Организация и методика проведения экскурсий | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Педагог по эстрадному вокалу в системе дополнительного образования с основами репетиторской деятельности и специализацией в области управления вокальным коллективом | Заочная | 23 недели | Русский | 1.Педагогика дополнительного образования детей и взрослых. Образовательная и методическая деятельность педагога дополнительного образования 2.Информационно-организаторская деятельность педагога дополнительного образования. Подготовка и проведение конкурсных, соревновательных и досуговых мероприятий 3.Психолого-педагогическое сопровождение 4.Использование зарубежных и российских традиций эстрадного пения в обучении вокалистов 5.Планирование образовательной работы в классе эстрадного пения 6.Подбор музыкально-педагогического репертуара в классе эстрадного пения 7.Традиционные и инновационные формы и методы работы преподавателя эстрадного пения 8.Правила и нормы охраны певческого голоса взрослых и детей в обучении эстрадному пению 9.Практикум по проектированию и реализации репетиторской деятельности в очном и дистанционном форматах 10.Электронное обучение (ЭО) и дистанционные образовательные технологии (ДОТ) в педагогической практике 11.Нормативно-правовая база осуществления культурно-образовательной и досуговой деятельности | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Педагог-психолог. Преподаватель психологических дисциплин | Заочная | 50 недель | Русский | | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Педагог-психолог с дополнительной специализацией в области детской психологии | Заочная | 25 недель | Русский | | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Педагог-хореограф в системе дополнительного образования с основами репетиторской деятельности и специализацией в области управления хореографическим коллективом | Заочная | 23 недели | Русский | 1.Педагогика дополнительного образования детей и взрослых. Образовательная и методическая деятельность педагога дополнительного образования 2.Информационно-организаторская деятельность педагога дополнительного образования. Подготовка и проведение конкурсных, соревновательных и досуговых мероприятий 3.Психолого-педагогическое сопровождение 4.Организация и планирование работы хореографического коллектива в системе дополнительного образования 5.Методика обучения основам классического танца 6.Преподавание спортивных бальных танцев 7.Обучение основам народно-сценического танца 8.Методика преподавания современной хореографии 9.Практикум по проектированию и реализации репетиторской деятельности в очном и дистанционном форматах 10.Электронное обучение (ЭО) и дистанционные образовательные технологии (ДОТ) в педагогической практике 11.Нормативно-правовая база осуществления культурно-образовательной и досуговой деятельности | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Педагог-хореограф. Преподавание хореографии детям и взрослым | Заочная | 7 недель | Русский | 1.Нормативно-правовые основы преподавания хореографии детям и взрослым 2.Разработка образовательной программы педагогом-хореографом 3.Преподавание классического танца 4.Народно-сценический танец в работе хореографа 5.Преподавание современной хореографии | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Перинатальный психолог. Социально-психологическое сопровождение беременности, родов и послеродового периода, женщин со сложностями в репродуктивной сфере | Заочная | 12 недель | Русский | 1.Введение в перинатальную психологию 2.Основы консультирования и психотерапии в перинатальной психологии 3.Социально-психологическое сопровождение беременности и родов 4.Социально-психологическое сопровождение послеродового периода 5.Социально-психологическое сопровождение диады "мать-дитя" 6.Психосоматические нарушения в репродуктивной системе. Стратегии и тактики психологической помощи женщинам с диагнозом "бесплодие" | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Перинатальный тренинг и послеродовое восстановление | Заочная | 7 недель | Русский | 1.Беременность: общие понятия, триместры, родовой период 2.Структурные изменения организма в период беременности: анатомия и физиология 3.Гормональные и психологические изменения в период беременности 4.Показания и противопоказания к проведению тренировок в течение всего периода беременности. Начало работы тренера 5.Принципы построения тренировок во время беременности 6.Подготовка к работе с осложнениями после родов 7.Протоколы работы с основными жалобами клиентов | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Перинатальный тренинг и послеродовое восстановление | Заочная | 7 недель | Русский | 1.Беременность: общие понятия, триместры, родовой период 2.Структурные изменения организма в период беременности: анатомия и физиология 3.Гормональные и психологические изменения в период беременности 4.Показания и противопоказания к проведению тренировок в течение всего периода беременности. Начало работы тренера 5.Принципы построения тренировок во время беременности 6.Подготовка к работе с осложнениями после родов 7.Протоколы работы с основными жалобами клиентов | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Песочная терапия (Sandplay) в работе практического психолога | Заочная | 6 недель | Русский | 1.Концептуальные источники песочной терапии 2.История и современные тенденции песочной терапии 3.Психотерапевтические достоинства песочной терапии 4.Роль психолога в песочной терапии 5.Оборудование и материалы для песочной терапии 6.Способы документирования процесса песочной терапии. Схема анализа песочных миров 7.Знакомство клиента с песочной терапией 8.Стадии песочной терапии 9.Особенности детской песочной психотерапии | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Песочная терапия (Sandplay) в работе практического психолога | Заочная | 6 недель | Русский | 1.Концептуальные источники песочной терапии 2.История и современные тенденции песочной терапии 3.Психотерапевтические достоинства песочной терапии 4.Роль психолога в песочной терапии 5.Оборудование и материалы для песочной терапии 6.Способы документирования процесса песочной терапии. Схема анализа песочных миров 7.Знакомство клиента с песочной терапией 8.Стадии песочной терапии 9.Особенности детской песочной психотерапии | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Пляжный волейбол. Теория и методика проведения тренировок | Заочная | 4 недели | Русский | 1.Пляжный волейбол как вид спорта 2.Оборудование, технические действия и тактика в пляжном волейболе 3.Методика физической подготовки 4.Обучение стойкам и перемещениям 5.Обучение передачам мяча 6.Обучение приему мяча 7.Обучение подаче мяча 8.Обучение технике нападения 9.Обучение технике блокирования 10.Обучение технико-тактическим навыкам индивидуальных и командных действий 11.Целеполагание и психолого-педагогические особенности управления в пляжном волейболе 12.Разработка программ тренировок для различных этапов спортивной подготовки | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Пляжный волейбол. Теория и методика проведения тренировок | Заочная | 4 недели | Русский | | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Подбор и адаптация персонала в организации: классический рекрутмент, массовый подбор, технология хедхантинга | Заочная | 8 недель | Русский | | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Подбор и адаптация персонала в организации: классический рекрутмент, массовый подбор, технология хедхантинга | Заочная | 8 недель | Русский | 1.Методы определения потребности в персонале 2.Источники закрытия потребностей в персонале 3.Классификация рекрутмента: внешний и внутренний рекрутмент 4.Этапы классического рекрутинга 5.Интервью с кандидатом: основные подходы, этапы, анализ результатов 6.Метод кейс-интервью 7.Массовый рекрутинг: отличия в методах и результатах работы 8.Хедхантинг: технологии и методы прямого поиска 9.Интернет-рекрутмент: методы поиска кандидатов с помощью специальных сайтов и социальных сетей 10.Регламенты и положения о подборе персонала 11.Затраты на подбор персонала: учет и оптимизация 12.Автоматизация рекрутмента | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Подготовка к ЕГЭ по предмету «Математика»: требования и технологии | Заочная | 8 недель | Русский | 1.Структура и содержание КИМ ЕГЭ по математике (базовый уровень) 2.Структура и содержание КИМ ЕГЭ по математике (профильный уровень) 3.Аналитические и методические материалы 4.Особенности подготовки к выполнению заданий раздела «Алгебра» 5.Особенности подготовки к выполнению заданий раздела «Уравнения и неравенства» 6.Особенности подготовки к выполнению заданий раздела «Функции» 7.Особенности подготовки к выполнению заданий раздела «Математический анализ» 8.Особенности подготовки к выполнению заданий раздела «Геометрия» 9.Особенности подготовки к выполнению заданий раздела «Элементы комбинаторики, статистики и теории вероятностей» 10.Специфика подготовки к выполнению заданий повышенного уровня 11.Специфика подготовки к выполнению заданий высокого уровня 12.Особенности оформления заданий с развернутым ответом в формате ЕГЭ по предмету «Математика» (профильный уровень) | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Подготовка к ЕГЭ по предмету «Математика»: требования и технологии | Заочная | 8 недель | Русский | 1.Структура и содержание КИМ ЕГЭ по математике (базовый уровень) 2.Структура и содержание КИМ ЕГЭ по математике (профильный уровень) 3.Аналитические и методические материалы 4.Особенности подготовки к выполнению заданий раздела «Алгебра» 5.Особенности подготовки к выполнению заданий раздела «Уравнения и неравенства» 6.Особенности подготовки к выполнению заданий раздела «Функции» 7.Особенности подготовки к выполнению заданий раздела «Математический анализ» 8.Особенности подготовки к выполнению заданий раздела «Геометрия» 9.Особенности подготовки к выполнению заданий раздела «Элементы комбинаторики, статистики и теории вероятностей» 10.Специфика подготовки к выполнению заданий повышенного уровня 11.Специфика подготовки к выполнению заданий высокого уровня 12.Особенности оформления заданий с развернутым ответом в формате ЕГЭ по предмету «Математика» (профильный уровень) | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Подготовка к ОГЭ и ЕГЭ по предмету «Английский язык»: требования и технологии | Заочная | 8 недель | Русский | 1.Основные нормативно-правовые документы 2.Структура и содержание ОГЭ и ЕГЭ по английскому языку 3.Подготовка к выполнению заданий по аудированию в рамках подготовки к ОГЭ 4.Подготовка к выполнению заданий по чтению в рамках подготовки к ОГЭ 5.Подготовка к выполнению заданий по грамматике и лексике в рамках подготовки к ОГЭ 6.Подготовка к выполнению задания по письму в рамках подготовки к ОГЭ 7.Подготовка к выполнению заданий устной части в рамках подготовки к ОГЭ 8.Подготовка к выполнению заданий по аудированию в рамках подготовки к ЕГЭ 9.Подготовка к выполнению заданий по чтению в рамках подготовки к ЕГЭ 10.Подготовка к выполнению заданий по грамматике и лексике в рамках подготовки к ЕГЭ 11.Подготовка к выполнению заданий по письму в рамках подготовки к ЕГЭ 12.Подготовка к выполнению заданий устной части в рамках подготовки к ЕГЭ | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Подготовка к ОГЭ и ЕГЭ по предмету «Английский язык»: требования и технологии | Заочная | 8 недель | Русский | | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Подготовка к ОГЭ и ЕГЭ по предмету «Биология»: требования и технологии | Заочная | 3 недели | Русский | 1.Основные нормативные документы, их структура и особенности 2.Структура и содержание КИМ ОГЭ по биологии 3.Структура и содержание КИМ ЕГЭ по биологии 4.Аналитические и методические материалы 5.Особенности подготовки к выполнению тестовых заданий в рамках подготовки к ОГЭ 6.Особенности подготовки к выполнению тестовых заданий в рамках подготовки к ЕГЭ 7.Особенности работы с рисунками, схемами, графиками и другим иллюстративным материалом 8.Работа с учебными текстами при подготовке к ОГЭ, особенности соотнесения сведений из текста со знаниями, полученными при изучении курса биологии 9.Специфика подготовки к решению задач по молекулярной биологии и генетике 10.Организация самостоятельной работы учащихся с УМК по биологии 11.Дополнительная и внеурочная деятельность учащихся в рамках подготовки к ГИА по биологии: проектная и исследовательская деятельность обучающихся | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Подготовка к ОГЭ и ЕГЭ по предмету «Биология»: требования и технологии | Заочная | 3 недели | Русский | 1.Основные нормативные документы, их структура и особенности 2.Структура и содержание КИМ ОГЭ по биологии 3.Структура и содержание КИМ ЕГЭ по биологии 4.Аналитические и методические материалы 5.Особенности подготовки к выполнению тестовых заданий в рамках подготовки к ОГЭ 6.Особенности подготовки к выполнению тестовых заданий в рамках подготовки к ЕГЭ 7.Особенности работы с рисунками, схемами, графиками и другим иллюстративным материалом 8.Работа с учебными текстами при подготовке к ОГЭ, особенности соотнесения сведений из текста со знаниями, полученными при изучении курса биологии 9.Специфика подготовки к решению задач по молекулярной биологии и генетике 10.Организация самостоятельной работы учащихся с УМК по биологии 11.Дополнительная и внеурочная деятельность учащихся в рамках подготовки к ГИА по биологии: проектная и исследовательская деятельность обучающихся | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Подготовка к ОГЭ и ЕГЭ по предмету «Информатика и ИКТ»: требования и технологии | Заочная | 8 недель | Русский | 1.Основные нормативные документы, их структура и особенности 2.Структура и содержание КИМ ОГЭ по информатике 3.Структура и содержание КИМ ЕГЭ по информатике 4.Особенности подготовки к выполнению заданий раздела «Цифровая грамотность» 5.Особенности подготовки к выполнению заданий раздела «Теоретические основы информатики» 6.Особенности подготовки к выполнению заданий раздела «Алгоритмы и программирование» 7.Особенности подготовки к выполнению заданий раздела «Информационные технологии» 8.Особенности подготовки к выполнению заданий раздела «Цифровая грамотность» 9.Особенности подготовки к выполнению заданий раздела «Теоретические основы информатики» 10.Особенности подготовки к выполнению заданий раздела «Алгоритмы и программирование» 11.Особенности подготовки к выполнению заданий раздела «Информационные технологии» | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Подготовка к ОГЭ и ЕГЭ по предмету «Информатика и ИКТ»: требования и технологии | Заочная | 8 недель | Русский | 1.Основные нормативные документы, их структура и особенности 2.Структура и содержание КИМ ОГЭ по информатике 3.Структура и содержание КИМ ЕГЭ по информатике 4.Особенности подготовки к выполнению заданий раздела «Цифровая грамотность» 5.Особенности подготовки к выполнению заданий раздела «Теоретические основы информатики» 6.Особенности подготовки к выполнению заданий раздела «Алгоритмы и программирование» 7.Особенности подготовки к выполнению заданий раздела «Информационные технологии» 8.Особенности подготовки к выполнению заданий раздела «Цифровая грамотность» 9.Особенности подготовки к выполнению заданий раздела «Теоретические основы информатики» 10.Особенности подготовки к выполнению заданий раздела «Алгоритмы и программирование» 11.Особенности подготовки к выполнению заданий раздела «Информационные технологии» | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Подготовка к ОГЭ и ЕГЭ по предмету «История»: требования и технологии | Заочная | 8 недель | Русский | | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Подготовка к ОГЭ и ЕГЭ по предмету «История»: требования и технологии | Заочная | 8 недель | Русский | 1.Структура и содержание КИМ ОГЭ по истории 2.Структура и содержание КИМ ЕГЭ по истории 3.Аналитические и методические материалы 4.Особенности подготовки к выполнению заданий части 1 и части 2 ОГЭ по истории 5.Особенности подготовки к выполнению тестовых заданий части 1 ЕГЭ по истории 6.Особенности работы с картами в рамках подготовки к ЕГЭ и ОГЭ по истории 7.Особенности работы с иллюстративным материалом в рамках подготовки к ОГЭ и ЕГЭ по истории 8.Специфика подготовки к выполнению заданий части 2 ЕГЭ по истории 9.Организация самостоятельной работы обучающихся в рамках подготовки к ЕГЭ | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Подготовка к ОГЭ и ЕГЭ по предмету «Литература»: требования и технологии | Заочная | 8 недель | Русский | | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Подготовка к ОГЭ и ЕГЭ по предмету «Литература»: требования и технологии | Заочная | 8 недель | Русский | 1.Основные нормативные документы, их структура и особенности 2.Структура и содержание КИМ ОГЭ по литературе 3.Структура и содержание КИМ ЕГЭ по литературе 4.Аналитические и методические материалы 5.Особенности подготовки к выполнению заданий в рамках ОГЭ 6.Особенности подготовки к выполнению заданий в рамках ЕГЭ 7.Общие принципы анализа художественного текста в рамках подготовки к ЕГЭ 8.Организация самостоятельной работы учащихся с УМК по литературе 9.Дополнительная и внеурочная деятельность учащихся в рамках подготовки к ГИА по литературе: портфолио как составная часть подготовки к экзамену по литературе. Исследовательская деятельность учащихся в процессе подготовки к ГИА по литературе | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Подготовка к ОГЭ и ЕГЭ по предмету «Обществознание»: требования и технологии | Заочная | 8 недель | Русский | 1.Структура и содержание КИМ ОГЭ по обществознанию 2.Структура и содержание КИМ ЕГЭ по обществознанию 3.Аналитические и методические материалы 4.Особенности подготовки к выполнению заданий части 1 ОГЭ по обществознанию 5.Особенности подготовки к выполнению заданий части 2 ОГЭ по обществознанию 6.Особенности подготовки к выполнению тестовых заданий части 1 ЕГЭ по обществознанию 7.Специфика подготовки к выполнению заданий к тексту части 2 ЕГЭ по обществознанию 8.Особенности работы с заданиями 21-23 части 2 ЕГЭ по обществознанию 9.Особенности подготовки к выполнению двусоставного задания (24 и 25) ЕГЭ по обществознанию | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Подготовка к ОГЭ и ЕГЭ по предмету «Обществознание»: требования и технологии | Заочная | 8 недель | Русский | 1.Структура и содержание КИМ ОГЭ по обществознанию 2.Структура и содержание КИМ ЕГЭ по обществознанию 3.Аналитические и методические материалы 4.Особенности подготовки к выполнению заданий части 1 ОГЭ по обществознанию 5.Особенности подготовки к выполнению заданий части 2 ОГЭ по обществознанию 6.Особенности подготовки к выполнению тестовых заданий части 1 ЕГЭ по обществознанию 7.Специфика подготовки к выполнению заданий к тексту части 2 ЕГЭ по обществознанию 8.Особенности работы с заданиями 21-23 части 2 ЕГЭ по обществознанию 9.Особенности подготовки к выполнению двусоставного задания (24 и 25) ЕГЭ по обществознанию | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Подготовка к ОГЭ и ЕГЭ по предмету «Русский язык»: требования и технологии | Заочная | 3 недели | Русский | | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Подготовка к ОГЭ и ЕГЭ по предмету «Русский язык»: требования и технологии | Заочная | 3 недели | Русский | 1.Основные нормативные документы, их структура и особенности 2.Структура и содержание КИМ ОГЭ по русскому языку 3.Структура и содержание КИМ ЕГЭ по русскому языку 4.Анализ результатов выполнения экзаменационной работы ОГЭ по русскому языку 5.Анализ результатов выполнения заданий 1-26 экзаменационной работы ЕГЭ по русскому языку 6.Анализ результатов выполнения задания 27 (задания с развёрнутым ответом) экзаменационной работы ЕГЭ по русскому языку 7.Методические основы подготовки учащихся к написанию сжатого изложения в формате ОГЭ 8.Методические основы подготовки учащихся к написанию сочинения-рассуждения в формате ОГЭ 9.Методические основы подготовки учащихся к написанию сочинения-рассуждения в формате ЕГЭ | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Подготовка к ОГЭ и ЕГЭ по предмету «Физика»: требования и технологии | Заочная | 8 недель | Русский | 1.Основные нормативные документы, их структура и особенности 2.Структура и содержание КИМ ОГЭ по физике 3.Структура и содержание КИМ ЕГЭ по физике 4.Механические явления 5.Тепловые явления 6.Электромагнитные явления 7.Квантовые явления 8.Механика 9.Молекулярная физика. Термодинамика 10.Электродинамика 11.Квантовая физика | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Подготовка к ОГЭ и ЕГЭ по предмету «Физика»: требования и технологии | Заочная | 8 недель | Русский | 1.Основные нормативные документы, их структура и особенности 2.Структура и содержание КИМ ОГЭ по физике 3.Структура и содержание КИМ ЕГЭ по физике 4.Механические явления 5.Тепловые явления 6.Электромагнитные явления 7.Квантовые явления 8.Механика 9.Молекулярная физика. Термодинамика 10.Электродинамика 11.Квантовая физика | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Подготовка спортсменов: осуществление тренировочных мероприятий и совершенствование навыков соревновательной деятельности | Заочная | 12 недель | Русский | | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Помощник воспитателя | Заочная | 14 недель | Русский | | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Помощник руководителя: ключевые навыки и компетенции | Заочная | 13 недель | Русский | 1.Персональный ассистент: введение в специальность, профессиональные стандарты деятельности, должностной статус, функции и обязанности 2.Теория организации и организационное поведение 3.Нормативно-правовые основы делопроизводства организации 4.Технологии составления современного управленческого документа и формирования систем документации 5.Основы документооборота и порядок работы с документами организации 6.Современные информационные технологии в деятельности секретаря (практикум по MS Office, сервисам Google) 7.Номенклатура дел и правила текущего хранения документов 8.Системы электронного документооборота организации 9.Правила деловой переписки в современной организации 10.Деловой этикет и протокол 11.Основы делового общения 12.Кросскультурные деловые коммуникации 13.Эффективный тайм-менеджмент | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Посттравматическое стрессовое расстройство (ПТСР). Особенности психотерапевтической работы с детьми | Заочная | 4 недели | Русский | | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Правополушарное рисование в работе с детьми с ОВЗ: возможности и практическое применение метода | Заочная | 2 недели | Русский | | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Правополушарное рисование в работе с детьми с ОВЗ: возможности и практическое применение метода | Заочная | 2 недели | Русский | 1.Правополушарное рисование. Использование методики в работе с детьми с ОВЗ 2.Базовые картины, выполненные в правополушарной технике и их подбор для работы с детьми с ОВЗ 3.Использование нетрадиционных материалов для создания картин в правополушарной технике 4.Рисование животных в правополушарной технике 5.Рисование пейзажей в правополушарной технике 6.Что делать, если что-то пошло не так | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Практикум по расчету заработной платы | Заочная | 2 недели | Русский | 1.Заработная плата. Системы, формы и виды оплаты труда 2.Документальное оформление учета заработной платы 3.Начисление заработной платы в программе 1С: Зарплата и управление персоналом 4.Расчет отпускных и пособий по временной нетрудоспособности в программе 1С: Зарплата и управление персоналом 5.Удержания из заработной платы. 6.Расчет страховых взносов 7.Перечисление заработной платы, отпускных, пособий по временной нетрудоспособности. 8.Формы отчетности по заработной плате. Формирование форм в программе 1С: Зарплата и управление персоналом 9.Предоставление форм отчетности с помощью Контур Экстерн. Сверка с налоговыми органами и фондами. | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Практикум по расчету заработной платы | Заочная | 2 недели | Русский | | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Практическая нутрициология | Заочная | 9 недель | Русский | 1.Организационно-методические основы деятельности нутрициолога 2.Психология пищевого поведения 3.Пищевые технологии 4.Основы диетологии и нутрициологии | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Практическая психология с дополнительной специализацией в групповой (тренинговой) работе | Заочная | 70 недель | Русский | 1.Введение в профессиональную деятельность. Профессиональная этика в работе психолога 2.Общая психология 3.История психологии 4.Введение в психологию личности 5.Дифференциальная психология 6.Психология развития и возрастная психология 7.Педагогическая психология 8.Социальная психология 9.Психология труда, организационная психология 10.Девиантология. Психология девиантного поведения 11.Конфликтология и медиация 12.Анатомия и физиология ЦНС 13.Физиология высшей нервной деятельности и сенсорных систем 14.Введение в клиническую психологию 15.Введение в специальную психологию 16.Психодиагностика 17.Психологическое консультирование 18.Дистанционное психологическое консультирование 19.Психология семьи. Технологии работы с семьей 20.Психолого-педагогическая коррекция 21.Психотерапевтические технологии в работе психолога 22.Основы профдиагностики и профессионального развития 23.Методы активного социально-психологического обучения 24.Основы бизнес-психологии. Коучинг-технологии 25.Психология экстремальных и критических ситуаций 26.Профилактика профессионального выгорания психолога 27.Тренинг как групповая форма работы в психологии 28.Методические приемы, используемые в работе тренера 29.Ошибки и нестандартные ситуации в работе тренера 30.Тренинг с использованием элементов гештальт-терапии 31.Тренинг с использованием элементов транзактного анализа 32.Тренинг с использованием техник телесно-ориентированной терапии 33.Тренинг с использованием техник психодрамы 34.Бизнес-тренинг и тимбилдинг как форма активного обучения | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Практическая психология с дополнительной специализацией в области применения психотерапевтических технологий | Заочная | 60 недель | Русский | 1.Введение в профессию. Профессиональная этика в работе психолога 2.Общая психология 3.Психология личности 4.Дифференциальная психология 5.Психология развития и возрастная психология 6.Социальная психология 7.Психология труда, организационная психология 8.Психология девиантного поведения 9.Конфликтология и медиация 10.Анатомия и физиология ЦНС 11.Физиология высшей нервной деятельности и сенсорных систем 12.Введение в клиническую психологию 13.Психодиагностика 14.Психологическое консультирование 15.Дистанционное психологическое консультирование 16.Психология семьи. Технологии работы с семьей 17.Психолого-педагогическая коррекция 18.Психотерапевтические технологии в работе психолога 19.Основы профдиагностики и профессионального развития 20.Методы активного социально-психологического обучения 21.Основы бизнес-психологии. Коучинг-технологии 22.Психология экстремальных и критических ситуаций 23.Профилактика профессионального выгорания психолога 24.Технологии системной семейной психотерапии в работе психолога 25.Технологии гештальт-терапии в работе психолога 26.Техники транзактного анализа в работе психолога 27.Технологии НЛП (нейролингвистического программирования) в работе психолога 28.Использование технологии символдрамы в работе психолога 29.Использование элементов песочной терапии (sand-play) в работе психолога | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Практическая психология с дополнительной специализацией в области психологического консультирования | Заочная | 58 недель | Русский | 1.Введение в профессию. Профессиональная этика в работе психолога 2.Общая психология 3.Психология личности 4.Дифференциальная психология 5.Психология развития и возрастная психология 6.Социальная психология 7.Психология труда, организационная психология 8.Психология девиантного поведения 9.Конфликтология и медиация 10.Анатомия и физиология ЦНС 11.Физиология высшей нервной деятельности и сенсорных систем 12.Введение в клиническую психологию 13.Психодиагностика 14.Психологическое консультирование 15.Дистанционное психологическое консультирование 16.Психология семьи. Технологии работы с семьей 17.Психолого-педагогическая коррекция 18.Психотерапевтические технологии в работе психолога 19.Основы профдиагностики и профессионального развития 20.Методы активного социально-психологического обучения 21.Основы бизнес-психологии. Коучинг-технологии 22.Психология экстремальных и критических ситуаций 23.Профилактика профессионального выгорания психолога 24.Современные подходы и методы психологического консультирования 25.Семейное психологическое консультирование 26.Теория и практика группового консультирования 27.Психологическое бизнес-консультирование 28.Психологическое консультирование человека, проявляющего реакции на стресс | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Практическая психология с дополнительной специализацией в области психологической диагностики | Заочная | 64 недели | Русский | 1.Введение в профессиональную деятельность. Профессиональная этика в работе психолога 2.Общая психология 3.История психологии 4.Введение в психологию личности 5.Дифференциальная психология 6.Психология развития и возрастная психология 7.Педагогическая психология 8.Социальная психология 9.Психология труда, организационная психология 10.Девиантология. Психология девиантного поведения 11.Конфликтология и медиация 12.Анатомия и физиология ЦНС 13.Физиология высшей нервной деятельности и сенсорных систем 14.Введение в клиническую психологию 15.Введение в специальную психологию 16.Психодиагностика 17.Психологическое консультирование 18.Дистанционное психологическое консультирование 19.Психология семьи. Технологии работы с семьей 20.Психолого-педагогическая коррекция 21.Психотерапевтические технологии в работе психолога 22.Основы профдиагностики и профессионального развития 23.Методы активного социально-психологического обучения 24.Основы бизнес-психологии. Коучинг-технологии 25.Психология экстремальных и критических ситуаций 26.Профилактика профессионального выгорания психолога 27.Психодиагностика в различных сферах профессиональной деятельности психолога 28.Психодиагностика в сфере образования и воспитания 29.Методики диагностики интеллектуальных и творческих способностей личности 30.Проективные и идеографические техники в психодиагностическом обследовании 31.Технология организации, проведения психодиагностического обследования и постановки психологического диагноза | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Практическая психология с дополнительной специализацией в области семейной психологии | Заочная | 61 неделя | Русский | 1.Введение в профессиональную деятельность. Профессиональная этика в работе психолога 2.Общая психология 3.Введение в психологию личности 4.Дифференциальная психология 5.Психология развития и возрастная психология 6.Социальная психология 7.Психология труда, организационная психология 8.Девиантология. Психология девиантного поведения 9.Конфликтология и медиация 10.Анатомия и физиология ЦНС 11.Физиология высшей нервной деятельности и сенсорных систем 12.Введение в клиническую психологию 13.Психодиагностика 14.Психологическое консультирование 15.Дистанционное психологическое консультирование 16.Психология семьи. Технологии работы с семьей 17.Психолого-педагогическая коррекция 18.Психотерапевтические технологии в работе психолога 19.Основы профдиагностики и профессионального развития 20.Методы активного социально-психологического обучения 21.Основы бизнес-психологии. Коучинг-технологии 22.Психология экстремальных и критических ситуаций 23.Профилактика профессионального выгорания психолога 24.Детско-родительские отношения, конфликты (причины, методы диагностики, консультирования и терапии) 25.Супружеские конфликты, измена, семейные кризисы (причины, методы диагностики, консультирования и терапии) 26.Созависимые отношения и зависимости в семье (причины, психоконсультирование и терапия) 27.Основы сексологии. Психологическая коррекция сексуальных супружеских дисгармоний 28.Развод (причины и факторы развода), модели процесса развода, психологическое сопровождение в процессе и после развода 29.Психотерапия в работе с семьей (системно-семейная психотерапия, психодрама, транзактный анализ) | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Практическая психология. Технологии оказания психологических услуг населению и организациям | Заочная | 48 недель | Русский | 1.Введение в профессиональную деятельность. Профессиональная этика в работе психолога 2.Общая психология 3.История психологии 4.Введение в психологию личности 5.Дифференциальная психология 6.Психология развития и возрастная психология 7.Педагогическая психология 8.Социальная психология 9.Психология труда, организационная психология 10.Девиантология. Психология девиантного поведения 11.Конфликтология и медиация 12.Анатомия и физиология ЦНС 13.Физиология высшей нервной деятельности и сенсорных систем 14.Введение в клиническую психологию 15.Введение в специальную психологию 16.Психодиагностика 17.Психологическое консультирование 18.Дистанционное психологическое консультирование 19.Психология семьи. Технологии работы с семьей 20.Психолого-педагогическая коррекция 21.Психотерапевтические технологии в работе психолога 22.Основы профдиагностики и профессионального развития 23.Методы активного социально-психологического обучения 24.Основы бизнес-психологии. Коучинг-технологии 25.Психология экстремальных и критических ситуаций 26.Профилактика профессионального выгорания психолога | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Практический курс по АФК с детьми различных нозологических групп | Заочная | 6 недель | Русский | 1.Этика общения с детьми с инвалидностью 2.Использование спортивного инвентаря на занятиях адаптивной физической культурой 3.Организация спортивно-массовых мероприятий с детьми с ОВЗ 4.Методические аспекты проведения занятий АФК с детьми с ОВЗ в условиях надомного обучения (с использованием спортивного инвентаря и других средств) 5.Организационно-методические аспекты проведения занятий АФК с детьми с ОВЗ в домашних условиях без использования спортивного инвентаря 6.Использование игр на развитие внимания и коммуникативных навыков на занятиях АФК с детьми с ОВЗ 7.Использование пальчиковых игр и упражнений для развития мелкой моторики рук у детей с ОВЗ 8.Организационно-методические аспекты проведения занятий АФК с детьми с нарушением зрения 9.Организационно-методические аспекты проведения занятий АФК с детьми с нарушением слуха 10.Организационно-методические аспекты проведения занятий АФК для детей с умственной отсталостью 11.Организационно-методические аспекты проведения занятий АФК для детей с ЗПР 12.Организационно-методические аспекты проведения занятий АФК с детьми с расстройствами аутистического спектра 13.Организационно-методические аспекты проведения занятий АФК с детьми с ДЦП 14.Организационно-методические аспекты проведения занятий АФК для детей с синдромом Дауна 15.Организационно-методические аспекты проведения занятий АФК с детьми с тяжелыми и множественными нарушениями в развитии | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Практический курс по АФК с детьми различных нозологических групп | Заочная | 6 недель | Русский | 1.Этика общения с детьми с инвалидностью 2.Использование спортивного инвентаря на занятиях адаптивной физической культурой 3.Организация спортивно-массовых мероприятий с детьми с ОВЗ 4.Методические аспекты проведения занятий АФК с детьми с ОВЗ в условиях надомного обучения (с использованием спортивного инвентаря и других средств) 5.Организационно-методические аспекты проведения занятий АФК с детьми с ОВЗ в домашних условиях без использования спортивного инвентаря 6.Использование игр на развитие внимания и коммуникативных навыков на занятиях АФК с детьми с ОВЗ 7.Использование пальчиковых игр и упражнений для развития мелкой моторики рук у детей с ОВЗ 8.Организационно-методические аспекты проведения занятий АФК с детьми с нарушением зрения 9.Организационно-методические аспекты проведения занятий АФК с детьми с нарушением слуха 10.Организационно-методические аспекты проведения занятий АФК для детей с умственной отсталостью 11.Организационно-методические аспекты проведения занятий АФК для детей с ЗПР 12.Организационно-методические аспекты проведения занятий АФК с детьми с расстройствами аутистического спектра 13.Организационно-методические аспекты проведения занятий АФК с детьми с ДЦП 14.Организационно-методические аспекты проведения занятий АФК для детей с синдромом Дауна 15.Организационно-методические аспекты проведения занятий АФК с детьми с тяжелыми и множественными нарушениями в развитии | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Практический курс по йоге. Методика обучения индивидуальным и групповым практикам | Заочная | 12 недель | Русский | 1.Практические уроки по йоге 2.Основы классической йоги. Хатха-йога 3.Анатомия мышечной деятельности 4.Теория и методика физической культуры и спорта 5.Основы биомеханики, физиологии и гигиены спорта 6.Психофизиологические основы учебно-тренировочного и соревновательного процессов | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Практическое кинезиотейпирование | Заочная | 4 недели | Русский | | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Практическое кинезиотейпирование | Заочная | 4 недели | Русский | 1.Тейпирование кисти, лучезапятного сустава, мышц предплечья 2.Тейпирование локтевого сустава, плечевого сустава, мышц плеча 3.Тейпирование мышц бедра и коленного сустава 4.Тейпирование мышц берцовой группы и стопы 5.Тейпирование мышц шейно-воротниковой зоны (ШВЗ) 6.Тейпирование мышц грудного отдела 7.Тейпирование мышц живота и поясничного отдела спины 8.Лимфодренажное тейпирование | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Практическое обучение вождению автомототранспортных средств: организация и проведение учебно-производственного процесса | Заочная | 12 недель | Русский | 1.Общие основы педагогики 2.Нормативно-правовое обеспечение деятельности педагога дополнительного профессионального образования и профессионального обучения 3.Дидактика дополнительного профессионального образования и профессионального обучения 4.Основные организационные формы и технологии обучения взрослых 5.Специфика образования взрослых инвалидов 6.Технологии организации и проведения учебно-производственного процесса обучения вождению автомототранспортных средств | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Превентивная логопедия. Организация и содержание логопедической помощи детям младенческого и раннего возраста | Заочная | 12 недель | Русский | | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Преподавание 3D-моделирования, макетирования и прототипирования в системе общего и дополнительного образования | Заочная | 5 недель | Русский | 1.Введение в 3D-моделирование 2.Работа с 3D-объектами 3.Материалы, текстуры и освещение 4.Основы макетирования 5.Работа с макетами 6.Основы 3D-печати 7.Материалы для 3D-печати 8.Настройка и обслуживание 3D-принтера 9.Тестирование и постобработка 10.Основы проектного планирования 11.Организация проектной работы 12.Креативное мышление и дизайн-мышление 13.Применение креативного подхода в 3D-проектах | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Преподавание 3D-моделирования, макетирования и прототипирования в системе общего и дополнительного образования | Заочная | 5 недель | Русский | 1.Введение в 3D-моделирование 2.Работа с 3D-объектами 3.Материалы, текстуры и освещение 4.Основы макетирования 5.Работа с макетами 6.Основы 3D-печати 7.Материалы для 3D-печати 8.Настройка и обслуживание 3D-принтера 9.Тестирование и постобработка 10.Основы проектного планирования 11.Организация проектной работы 12.Креативное мышление и дизайн-мышление 13.Применение креативного подхода в 3D-проектах | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Преподавание в начальных классах с дополнительной подготовкой в области методики обучения предмету «Математика» с учетом требований ФГОС ООО | Заочная | 44 недели | Русский | | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Преподавание в начальных классах с дополнительной подготовкой в области методики обучения предмету «Русский язык» с учетом требований ФГОС ООО | Заочная | 44 недели | Русский | | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Преподавание вокала в эстрадном искусстве | Заочная | 7 недель | Русский | 1.Нормативно-правовые документы в области культуры и искусства 2.Становление и развитие искусства эстрадного пения в России и за рубежом 3.Планирование содержания и различных форм работы в классе эстрадного пения 4.Музыкально-педагогический репертуар в классе эстрадного пения 5.Традиционные и инновационные методы работы преподавателя эстрадного пения 6.Правила и нормы охраны певческого голоса для взрослых и детей в процессе обучения эстрадному пению | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Преподавание вокала: развитие певческого голоса с использованием современных методик обучения вокальному искусству | Заочная | 6 недель | Русский | 1.Различные подходы к постановке голоса певца 2.Методы постановки певческого голоса у начинающих исполнителей 3.Специфика работы с мужскими, женскими и детскими голосами 4.Основные положения теории и методика обучения пению Л.Б. Дмитриева 5.Использование технических приемов в пении итальянских мастеров 6.Организационные вопросы подготовки певца к концертному выступлению 7.Дыхательная гимнастика А.Н. Стрельниковой 8.Методика вокального воспитания Д.Е. Огородного 9.Фонопедический метод обучения пению В.В. Емельянова | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Преподавание вокала: развитие певческого голоса с использованием современных методик обучения вокальному искусству | Заочная | 6 недель | Русский | 1.Различные подходы к постановке голоса певца 2.Методы постановки певческого голоса у начинающих исполнителей 3.Специфика работы с мужскими, женскими и детскими голосами 4.Основные положения теории и методика обучения пению Л.Б. Дмитриева 5.Использование технических приемов в пении итальянских мастеров 6.Организационные вопросы подготовки певца к концертному выступлению 7.Дыхательная гимнастика А.Н. Стрельниковой 8.Методика вокального воспитания Д.Е. Огородного 9.Фонопедический метод обучения пению В.В. Емельянова | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Преподавание декоративно-прикладного искусства (ДПИ) в организациях дополнительного образования | Заочная | 12 недель | Русский | 1.Основы декоративно-прикладного искусства и народных промыслов 2.Образовательные стандарты и программы по декоративно-прикладному искусству в дополнительном и общем образовании 3.Технологии исполнения изделий декоративно-прикладного и народного искусства 4.Методика преподавания декоративно-прикладного искусства 5.Современные методики развития творческих способностей в области изобразительного искусства 6.Основы организации и руководства внеурочной изобразительной деятельностью | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Преподавание игры на клавишном синтезаторе. Аранжировка и организация ансамбля клавишных синтезаторов | Заочная | 6 недель | Русский | 1.Цели и содержание обучения игре на клавишном синтезаторе 2.Методы обучения в классе клавишного синтезатора 3.Формы контроля и учета успеваемости обучающихся игре на клавишном синтезаторе 4.Аранжировка музыкальных произведений как творческая деятельность музыканта 5.Овладение музыкальным редактором: проблемы и способы их преодоления 6.Выработка навыков импровизации на цифровом музыкальном инструменте 7.Этапы организации ансамбля клавишных синтезаторов 8.Программа освоения умений игры в ансамбле клавишных синтезаторов 9.Подготовка ансамбля клавишных синтезаторов к концертным выступлениям | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Преподавание игры на клавишном синтезаторе. Аранжировка и организация ансамбля клавишных синтезаторов | Заочная | 6 недель | Русский | 1.Цели и содержание обучения игре на клавишном синтезаторе 2.Методы обучения в классе клавишного синтезатора 3.Формы контроля и учета успеваемости обучающихся игре на клавишном синтезаторе 4.Аранжировка музыкальных произведений как творческая деятельность музыканта 5.Овладение музыкальным редактором: проблемы и способы их преодоления 6.Выработка навыков импровизации на цифровом музыкальном инструменте 7.Этапы организации ансамбля клавишных синтезаторов 8.Программа освоения умений игры в ансамбле клавишных синтезаторов 9.Подготовка ансамбля клавишных синтезаторов к концертным выступлениям | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Преподавание изобразительного (ИЗО) и декоративно-прикладного искусства (ДПИ) в дополнительном и общем образовании с учетом требований ФГОС | Заочная | 17 недель | Русский | 1.Общие основы педагогики 2.Основы изобразительной грамоты и цветоведения 3.Основы декоративно-прикладного искусства и народных промыслов 4.Образовательные стандарты и программы по изобразительному искусству и декоративно-прикладному творчеству в дополнительном и общем образовании 5.Технологии исполнения изделий декоративно-прикладного и народного искусства 6.Методика преподавания учебных дисциплин в области изобразительного искусства и декоративно-прикладного творчества 7.Современные методики развития творческих способностей в области изобразительного искусства 8.Критерии оценки, требования к объему знаний и формы контроля по основным дисциплинам в области изобразительного искусства и декоративно-прикладного творчества ДМШ, ДХШ, ДШИ | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Преподавание изобразительного искусства (ИЗО) в организациях дополнительного образования | Заочная | 13 недель | Русский | 1.История изобразительного искусства и ее изучение по дополнительным образовательным программам 2.Основы изобразительной грамоты и цветоведения, изучаемые в системе дополнительного образования 3.Образовательные стандарты и программы по изобразительному искусству и декоративно-прикладному творчеству в дополнительном и общем образовании 4.Методика преподавания учебных дисциплин в области изобразительного искусства и декоративно-прикладного творчества 5.Современные методики развития творческих способностей в области изобразительного искусства 6.Основы организации и руководства внеурочной изобразительной деятельностью | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Преподавание курса «Шахматы» в общем и дополнительном образовании | Заочная | 7 недель | Русский | | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Преподавание музыкальных дисциплин в организациях дополнительного и общего образования с учетом требований ФГТ и ФГОС | Заочная | 22 недели | Русский | | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Преподавание народных художественных промыслов в дополнительном и общем образовании | Заочная | 7 недель | Русский | 1.Рисунок, живопись и композиция 2.Народные художественные промыслы России 3.Содержание и методики деятельности педагога дополнительного образования 4.Выбор и подготовка материалов для изготовления изделий народных художественных промыслов 5.Методика обучения детей и взрослых изготовлению изделий народных художественных промыслов 6.Методика обучения технике народной художественной росписи | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Преподавание робототехники в системе общего и дополнительного образования | Заочная | 5 недель | Русский | 1.Введение в робототехнику 2.Виды и особенности конструирования механических передач 3.Основы работы с набором Lego Mindstorms и блоком EV3 4.Основы конструирования простых роботов на базе набора Lego Mindstorms 5.Основы алгоритмирования конструкторов EV3 6.Средства программирования EV3 7.Управление роботом в EV3 8.Программирование при помощи программ Lego Mindstorms Education EV3 и Classroom EV3 9.Основы схемотехники 10.Основы программирования микроконтроллера Arduino Uno в программе mBlock 11.Управление электронными компонентами и датчиками Arduino Uno в программе mBlock | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Преподаватель робототехники в дошкольном, начальном и дополнительном образовании | Заочная | 6 недель | Русский | 1.Цели и задачи использования робототехники в дошкольном образовании 2.Виды образовательных конструкторов 3.Внедрение робототехники в образовательный процесс дошкольной организации 4.LEGO WeDO как основной образовательный конструктор для детей дошкольного возраста 5.Этапы обучения LEGO WeDO 6.Методика организации образовательной деятельности с LEGO WeDO 7.Особенности использования робототехники при обучении конструированию детей 3-4 лет 8.Особенности использования робототехники при обучении конструированию детей 4-5 лет 9.Особенности использования робототехники при обучении конструированию детей 6-7 лет | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Преподаватель робототехники в дошкольном, начальном и дополнительном образовании | Заочная | 6 недель | Русский | 1.Цели и задачи использования робототехники в дошкольном образовании 2.Виды образовательных конструкторов 3.Внедрение робототехники в образовательный процесс дошкольной организации 4.LEGO WeDO как основной образовательный конструктор для детей дошкольного возраста 5.Этапы обучения LEGO WeDO 6.Методика организации образовательной деятельности с LEGO WeDO 7.Особенности использования робототехники при обучении конструированию детей 3-4 лет 8.Особенности использования робототехники при обучении конструированию детей 4-5 лет 9.Особенности использования робототехники при обучении конструированию детей 6-7 лет | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Преподаватель теории и ПДД в автошколе | Заочная | 12 недель | Русский | 1.Общие основы педагогики 2.Нормативно-правовое обеспечение деятельности педагога дополнительного профессионального образования и профессионального обучения 3.Дидактика дополнительного профессионального образования и профессионального обучения 4.Основные организационные формы и технологии обучения взрослых 5.Специфика образования взрослых инвалидов 6.Методика преподавания теоретических дисциплин по программам подготовки водителей автомототранспортных средств | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Приемы проведения восстановительного массажа и методы ЛФК в реабилитации травмированных спортсменов | Заочная | 8 недель | Русский | 1.Возникновение, становление и развитие физкультурно-оздоровительных технологий 2.Основы и современное представление о реабилитации 3.Общее понятие о биомеханике движений 4.Общие принципы воздействия различных видов ФОТ на клиента 5.Методика холистического подхода в физкультурно-оздоровительной деятельности 6.Методики ФОТ, применяемые в процессе реабилитации спортсменов после травмы 7.Методика проведения лечебного массажа на этапе реабилитации спортсменов после перенесенной травмы 8.Методика проведения лечебной и адаптивной физической культуры в период реабилитации спортсменов после травмы 9.Кинезиотейпирование в реабилитации спортсменов после травмы | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Приемы проведения восстановительного массажа и методы ЛФК в реабилитации травмированных спортсменов | Заочная | 8 недель | Русский | 1.Возникновение, становление и развитие физкультурно-оздоровительных технологий 2.Основы и современное представление о реабилитации 3.Общее понятие о биомеханике движений 4.Общие принципы воздействия различных видов ФОТ на клиента 5.Методика холистического подхода в физкультурно-оздоровительной деятельности 6.Методики ФОТ, применяемые в процессе реабилитации спортсменов после травмы 7.Методика проведения лечебного массажа на этапе реабилитации спортсменов после перенесенной травмы 8.Методика проведения лечебной и адаптивной физической культуры в период реабилитации спортсменов после травмы 9.Кинезиотейпирование в реабилитации спортсменов после травмы | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Прикладной анализ поведения (АВА-терапия) для специалистов и родителей детей с особенностями развития и коммуникации | Заочная | 8 недель | Русский | | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Прикладной анализ поведения (АВА-терапия) для специалистов и родителей детей с особенностями развития и коммуникации | Заочная | 8 недель | Русский | 1.Возможность использования методов Прикладного анализа поведения (АВА-терапии) в образовательном процессе 2.Постановка целей как средство достижения роста успеваемости 3.Формирование сложной учебной деятельности 4.Роль предшествующих факторов 5.Обучение понятиям и пониманию 6.Методики сбора данных в прикладном анализе поведения (АВА-терапия) 7.Методы протоколирования 8.Выбор системы сбора данных 9.Графическое представление данных. Виды и построение графиков 10.Наглядность роста успеваемости 11.Построение графиков в электронном виде 12.Оценка методик обучения 13.Формирование поведения: роль последствий (постцендентов) 14.Речевое поведение: обучение детей с расстройствами аутистического спектра языковым навыкам 15.Типы навыков дискриминации 16.Простая и условная дискриминация 17.Процедуры подсказки 18.Трудности, возникающие при обучении 19.Обучение пониманию речи / аудиально-визуальная дискриминация 20.Этические аспекты применения прикладного анализа поведения (АВА-терапии) 21.Особенности этичного поведения специалистов прикладного анализа поведения (АВА-терапии) 22.Прикладной анализ поведения (АВА-терапия): польза или вред | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Прикладной анализ поведения (АВА-терапия): коррекция поведенческих расстройств и развитие адаптивных форм поведения | Заочная | 16 недель | Русский | | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Применение ИКТ в обучении английскому языку | Заочная | 4 недели | Русский | 1.Реализация образовательных программ с использованием электронного обучения (ЭО) и дистанционных образовательных технологий (ДОТ) 2.Особенности методики дистанционного обучения 3.Информационно-образовательная среда. Программные и технические средства дистанционного обучения 4.Применение современных технических средств и технологий на уроке иностранного языка 5.Использование новейших технологий и сервисов во внеурочной деятельности учителя иностранного языка 6.Обучение чтению на иностранном языке с помощью ИКТ 7.Обучение говорению на иностранном языке с помощью ИКТ 8.Обучение грамматике и лексике с помощью ИКТ | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Применение ИКТ в обучении английскому языку | Заочная | 4 недели | Русский | 1.Реализация образовательных программ с использованием электронного обучения (ЭО) и дистанционных образовательных технологий (ДОТ) 2.Особенности методики дистанционного обучения 3.Информационно-образовательная среда. Программные и технические средства дистанционного обучения 4.Применение современных технических средств и технологий на уроке иностранного языка 5.Использование новейших технологий и сервисов во внеурочной деятельности учителя иностранного языка 6.Обучение чтению на иностранном языке с помощью ИКТ 7.Обучение говорению на иностранном языке с помощью ИКТ 8.Обучение грамматике и лексике с помощью ИКТ | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Проектная деятельность. Организация и управление проектами в общеобразовательных организациях | Заочная | 2 недели | Русский | 1.Проектная деятельность в школе: сущность, значимость, специфика 2.Исследовательский проект как основа проектной деятельности школьников 3.Классификация школьных проектов 4.Этапы проектной деятельности 5.Проектная группа и ее создание 6.Проектно-исследовательская деятельность на уроках ИЗО и экологии 7.Реализация проекта с использованием сетевых сервисов (SkillTerra) 8.Практика социального группового проекта | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Проектная деятельность. Организация и управление проектами в общеобразовательных организациях | Заочная | 2 недели | Русский | | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Проектный менеджмент. Организация и управление жизненным циклом проекта | Заочная | 19 недель | Русский | 1.Анализ внешних условий реализации проекта 2.Анализ внутренней среды и ресурсного потенциала компании 3.Управление ключевыми параметрами и жизненным циклом проекта 4.Бизнес-планирование и обоснование инвестиционных проектов 5.Управление человеческими ресурсами и коммуникациями проекта 6.Риски и закупки в проектной деятельности 7.Agile-технологии в управлении проектами | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Профессиональные компетенции педагога дополнительного образования в условиях реализации ФГОС | Заочная | 4 недели | Русский | 1.Должностные обязанности, права и ответственность педагога дополнительного образования 2.Специфика и основные направления деятельности педагога дополнительного образования 3.Профессионально-значимые характеристики личности и профессиограмма педагога дополнительного образования 4.Методы и принципы обучения в системе дополнительного образования 5.Различные формы учебных занятий в учреждениях дополнительного образования, методика их подготовки, проведения и анализа 6.Организация и реализация досуговой деятельности обучающихся педагогами дополнительного образования 7.Цели, задачи, функции методической работы педагога дополнительного образования 8.Виды методической работы педагога дополнительного образования, требования к методической деятельности 9.Формирование готовности педагога дополнительного образования к инновационной деятельности в системе методической и педагогической работы | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Профессиональные компетенции педагога дополнительного образования в условиях реализации ФГОС | Заочная | 4 недели | Русский | 1.Должностные обязанности, права и ответственность педагога дополнительного образования 2.Специфика и основные направления деятельности педагога дополнительного образования 3.Профессионально-значимые характеристики личности и профессиограмма педагога дополнительного образования 4.Методы и принципы обучения в системе дополнительного образования 5.Различные формы учебных занятий в учреждениях дополнительного образования, методика их подготовки, проведения и анализа 6.Организация и реализация досуговой деятельности обучающихся педагогами дополнительного образования 7.Цели, задачи, функции методической работы педагога дополнительного образования 8.Виды методической работы педагога дополнительного образования, требования к методической деятельности 9.Формирование готовности педагога дополнительного образования к инновационной деятельности в системе методической и педагогической работы | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Профессиональный навигатор: логопедия и дефектология | Заочная | 24 недели | Русский | 1.Как сформировать ядро пособий начинающему логопеду для быстрого старта в профессии 2.Экспресс-диагностика логопедических проблем у детей и взрослых 3.Различия в работе логопеда с детьми и взрослыми 4.Где начинать логопедическую практику: в муниципальной или частной организации? 5.Как научиться слышать дефекты речи 6.Разбор логопедических занятий с детьми. Диагностика ребёнка раннего возраста 7.Разбор логопедических занятий с детьми. Индивидуальное логопедическое занятие с ребенком раннего возраста 8.«Красные флаги» отклонений в развитии 9.Психолого-педагогическое сопровождение семей с детьми, имеющими нарушения в развитии 10.Основные подходы к выстраиванию коррекционно-развивающей работы с детьми с особыми образовательными потребностями 11.Развитие основных мыслительных операций у детей с ОВЗ 12.Коррекционный педагог: борьба с выгоранием | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Психоанализ как метод работы психолога. Вводный курс | Заочная | 8 недель | Русский | 1.Исторический экскурс 2.Основные понятия и компоненты психоанализа 3.Психоаналитическая теория как инструмент 4.Свободные ассоциации, равномерно распределенное внимание и сеттинг 5.Сопротивление, перенос и контрперенос 6.Интерпретации и проработка 7.Понятие структуры личности в психоанализе 8.Особенности функционирования неврозов 9.Организация и техника психоанализа 10.Техники работы со сновидениями 11.Этика в психоанализе | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Психоанализ как метод работы психолога. Вводный курс | Заочная | 8 недель | Русский | 1.Исторический экскурс 2.Основные понятия и компоненты психоанализа 3.Психоаналитическая теория как инструмент 4.Свободные ассоциации, равномерно распределенное внимание и сеттинг 5.Сопротивление, перенос и контрперенос 6.Интерпретации и проработка 7.Понятие структуры личности в психоанализе 8.Особенности функционирования неврозов 9.Организация и техника психоанализа 10.Техники работы со сновидениями 11.Этика в психоанализе | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Психоаналитический подход в консультативной практике психолога | Заочная | 16 недель | Русский | 1.Введение в психоанализ 2.Психоаналитическая теория как инструмент в работе клинического психолога 3.Методы и техники психоанализа 4.Первичные (диагностические) сессии в психоаналитическом подходе 5.Психоаналитический подход в работе психолога с практикумом 6.Психоаналитическая теория сновидений. Основные методики и техники работы со сновидениями 7.Этические и организационные аспекты в психоаналитическом подходе | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Психокоррекционная работа с детскими травмами, страхами, агрессией, психосоматикой в гештальт-подходе | Заочная | 4 недели | Русский | 1.Основы гештальт-терапии, цикл контакта, теория базовых движений Р.Франк 2.Семейная система, её функции и свойства 3.Привязанность как психологический феномен, виды ее нарушений, терапевтические возможности в работе с ними 4.Детская болезнь как регулятор отношений 5.Симптом как способ приспособления к семейной системе в рамках гештальт-подхода 6.Техники и приёмы в работе с детской психосоматикой в гештальт-терапии 7.Понятие травмы, возрастные кризисы и травмы, этические вопросы работы с травмой в гештальт-терапии 8.Работа со страхами в гештальт-подходе 9.Работа с агрессией в гештальт-подходе | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Психокоррекционная работа с детскими травмами, страхами, агрессией, психосоматикой в гештальт-подходе | Заочная | 4 недели | Русский | 1.Основы гештальт-терапии, цикл контакта, теория базовых движений Р.Франк 2.Семейная система, её функции и свойства 3.Привязанность как психологический феномен, виды ее нарушений, терапевтические возможности в работе с ними 4.Детская болезнь как регулятор отношений 5.Симптом как способ приспособления к семейной системе в рамках гештальт-подхода 6.Техники и приёмы в работе с детской психосоматикой в гештальт-терапии 7.Понятие травмы, возрастные кризисы и травмы, этические вопросы работы с травмой в гештальт-терапии 8.Работа со страхами в гештальт-подходе 9.Работа с агрессией в гештальт-подходе | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Психологическая помощь участникам СВО и их семьям | Заочная | 6 недель | Русский | 1.Особенности работы с данной категорией. Этика взаимодействия 2.Основы диагностики ПТСР и других состояний 3.Методы анализа травматического опыта 4.Современные методики работы с травмой 5.Подходы к восстановлению и адаптации 6.Эффективное общение с мужем или родственником 7.Поддержка психологического равновесия в семье 8.Психологическая работа с детьми 9.Понимание своих эмоций и способов самопомощи 10.Методы релаксации и восстановления | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Психологическая помощь участникам СВО и их семьям | Заочная | 6 недель | Русский | 1.Особенности работы с данной категорией. Этика взаимодействия 2.Основы диагностики ПТСР и других состояний 3.Методы анализа травматического опыта 4.Современные методики работы с травмой 5.Подходы к восстановлению и адаптации 6.Эффективное общение с мужем или родственником 7.Поддержка психологического равновесия в семье 8.Психологическая работа с детьми 9.Понимание своих эмоций и способов самопомощи 10.Методы релаксации и восстановления | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Психологическое консультирование и психодиагностика | Заочная | 21 неделя | Русский | | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Психологическое консультирование онлайн | Заочная | 8 недель | Русский | | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Психологическое консультирование онлайн | Заочная | 8 недель | Русский | 1.История психологического консультирования в интернет-пространстве 2.Базовые принципы, риски и мифы дистанционного консультирования 3.Феномены, тенденции и перспективы консультативного процесса в дистанционном формате 4.Личность и профессиональная позиция психолога-консультанта в онлайн-консультировании 5.Модели психологического онлайн-консультирования 6.Многоаспектность психологической помощи в сети Интернет 7.Психологическое консультирование в интернет-пространстве разных возрастных групп пользователей 8.Специфика психологического онлайн-консультирования клиентов с различными запросами 9.Организация рабочих процессов онлайн-консультанта 10.Формирование личного бренда в сфере онлайн-консультирования 11.Позиционирование консультанта в интернете: профессионализм, взаимодействие с целевой аудиторией и витрина продуктов 12.Основные инструменты продвижения психолога в интернете | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Психологическое консультирование. Организация эффективного консультативного взаимодействия | Заочная | 12 недель | Русский | | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Психология питания. Зависимость пищевых расстройств от психоэмоционального состояния | Заочная | 4 недели | Русский | 1.Психология питания. Расстройства пищевого поведения 2.Эмоциональные состояния и их влияние на процессы пищеварения 3.Способы устранения нарушений пищевого поведения 4.Белки и их биологическая ценность для организма человека 5.Значение жиров и углеводов в питании человека 6.Роль витаминов и минеральных веществ в процессах жизнедеятельности 7.Основные принципы рационального питания 8.Составление сбалансированного рациона питания 9.Влияние пищевых продуктов на эмоциональное состояние | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Психология питания. Зависимость пищевых расстройств от психоэмоционального состояния | Заочная | 4 недели | Русский | 1.Психология питания. Расстройства пищевого поведения 2.Эмоциональные состояния и их влияние на процессы пищеварения 3.Способы устранения нарушений пищевого поведения 4.Белки и их биологическая ценность для организма человека 5.Значение жиров и углеводов в питании человека 6.Роль витаминов и минеральных веществ в процессах жизнедеятельности 7.Основные принципы рационального питания 8.Составление сбалансированного рациона питания 9.Влияние пищевых продуктов на эмоциональное состояние | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Психология спорта и психологическое сопровождение спортсменов для тренеров: современные методики и практические инструменты поддержки в физической культуре и спорте | Заочная | 5 недель | Русский | 1.Предмет, задачи и методы психологии физического воспитания 2.Психологическая характеристика деятельности в физическом воспитании 3.Психологические основы активизации деятельности учащихся в процессе физического воспитания и самовоспитания 4.Введение в предмет спортивной психологии (основные понятия и термины, задачи и методы) 5.Место психологии в специфической соревновательной деятельности 6.Психологическая подготовка в спорте: понятия, направления, виды и средства 7.Психология физической, технической и тактической подготовки в спорте 8.Личность и коллектив в спорте, их психологические аспекты 9.Психологическая характеристика избранного вида спорта. Психические состояния в спортивной деятельности 10.Психогигиена в спорте 11.Методы измерения психического состояния в спортивной деятельности 12.Отбор и надежность в спорте с точки зрения спортивной психологии | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Психология спорта и психологическое сопровождение спортсменов для тренеров: современные методики и практические инструменты поддержки в физической культуре и спорте | Заочная | 5 недель | Русский | 1.Предмет, задачи и методы психологии физического воспитания 2.Психологическая характеристика деятельности в физическом воспитании 3.Психологические основы активизации деятельности учащихся в процессе физического воспитания и самовоспитания 4.Введение в предмет спортивной психологии (основные понятия и термины, задачи и методы) 5.Место психологии в специфической соревновательной деятельности 6.Психологическая подготовка в спорте: понятия, направления, виды и средства 7.Психология физической, технической и тактической подготовки в спорте 8.Личность и коллектив в спорте, их психологические аспекты 9.Психологическая характеристика избранного вида спорта. Психические состояния в спортивной деятельности 10.Психогигиена в спорте 11.Методы измерения психического состояния в спортивной деятельности 12.Отбор и надежность в спорте с точки зрения спортивной психологии | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Психолог-консультант с дополнительной специализацией в области когнитивно-поведенческой терапии | Заочная | 47 недель | Русский | 1.Введение в профессиональную деятельность. Профессиональная этика в работе психолога 2.Общая психология 3.Введение в психологию личности 4.Дифференциальная психология 5.Психология развития и возрастная психология 6.Социальная психология 7.Психология труда, организационная психология 8.Девиантология. Психология девиантного поведения 9.Конфликтология и медиация 10.Анатомия и физиология ЦНС 11.Физиология высшей нервной деятельности и сенсорных систем 12.Введение в клиническую психологию 13.Психодиагностика 14.Психологическое консультирование 15.Дистанционное психологическое консультирование 16.Психология семьи. Технологии работы с семьей 17.Психотерапевтические технологии в работе психолога 18.Психология экстремальных и критических ситуаций 19.Профилактика профессионального выгорания психолога 20.Теоретические основы и техники когнитивно-поведенческой терапии 21.Техники коррекции поведения в когнитивно-поведенческой терапии 22.КПТ в работе с ПТСР. Основы АСТ. Терапия принятия и ответственности 23.Когнитивно-поведенческая терапия пар в психологическом консультировании | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Психолог-консультант с дополнительной специализацией в области психосоматики и телесной психотерапии | Заочная | 43 недели | Русский | 1.Введение в профессиональную деятельность. Профессиональная этика в работе психолога 2.Общая психология 3.Введение в психологию личности 4.Дифференциальная психология 5.Психология развития и возрастная психология 6.Социальная психология 7.Девиантология. Психология девиантного поведения 8.Конфликтология и медиация 9.Введение в клиническую психологию 10.Психодиагностика 11.Психологическое консультирование 12.Дистанционное психологическое консультирование 13.Психология семьи. Технологии работы с семьей 14.Психотерапевтические технологии в работе психолога 15.Профилактика профессионального выгорания психолога 16.Психосоматические расстройства функциональных систем организма у взрослых 17.Психосоматика детских болезней. Психологическое сопровождение детей с психосоматическими расстройствами 18.Психосоматические нарушения в репродуктивной системе 19.Работа с психосоматикой в арт-терапии 20.Основы телесно-ориентированной терапии 21.Практикум по телесно-ориентированной терапии и психосоматике | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Психолог-тренер. Практическая психологическая помощь в области групповой (тренинговой) работы | Заочная | 12 недель | Русский | 1.Тренинг как групповая форма работы в психологии 2.Разработка тренинга, групповая динамика 3.Ошибки и нестандартные ситуации в работе тренера 4.Векторные и метафорические модели тренингов 5.Социально-психологический тренинг 6.Бизнес-тренинг и тимбилдинг как форма активного обучения | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Психосоматика и телесная психотерапия | Заочная | 14 недель | Русский | 1.Психосоматические расстройства функциональных систем организма у взрослых 2.Психосоматика детских болезней. Психологическое сопровождение детей с психосоматическими расстройствами 3.Психосоматические нарушения в репродуктивной системе 4.Работа с психосоматикой в арт-терапии 5.Основы телесно-ориентированной терапии 6.Практикум по телесно-ориентированной терапии и психосоматике | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Психосоматические расстройства функциональных систем организма у взрослых: клиника, диагностика, психотерапевтическая помощь | Заочная | 8 недель | Русский | 1.Классификация психосоматических расстройств 2.Психология больного и психология здоровья 3.Тело и культура 4.Психосоматический симптом как результат конверсии психической энергии 5.Физиологические теории в психосоматике 6.Тело как объект субъективного познания 7.Соматизированная депрессия, псевдоневрологические расстройства, дерматовенерология 8.Психосоматические расстройства при заболеваниях дыхательной и мочевыводящей систем 9.Психосоматические расстройства при заболеваниях пищеварительной системы 10.Психосоматические расстройства при заболеваниях сердечно-сосудистой системы 11.Психосоматические расстройства при заболеваниях эндокринной системы 12.Психогенные сексуальные расстройства и психосоматические состояния, связанные с ними 13.Диагностика в психосоматике 14.Методы психотерапии, общие техники в психокоррекции психосоматических расстройств 15.Работа с психосоматикой в парадигме различных психотерапевтических направлений | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Психосоматические расстройства функциональных систем организма у взрослых: клиника, диагностика, психотерапевтическая помощь | Заочная | 8 недель | Русский | 1.Классификация психосоматических расстройств 2.Психология больного и психология здоровья 3.Тело и культура 4.Психосоматический симптом как результат конверсии психической энергии 5.Физиологические теории в психосоматике 6.Тело как объект субъективного познания 7.Соматизированная депрессия, псевдоневрологические расстройства, дерматовенерология 8.Психосоматические расстройства при заболеваниях дыхательной и мочевыводящей систем 9.Психосоматические расстройства при заболеваниях пищеварительной системы 10.Психосоматические расстройства при заболеваниях сердечно-сосудистой системы 11.Психосоматические расстройства при заболеваниях эндокринной системы 12.Психогенные сексуальные расстройства и психосоматические состояния, связанные с ними 13.Диагностика в психосоматике 14.Методы психотерапии, общие техники в психокоррекции психосоматических расстройств 15.Работа с психосоматикой в парадигме различных психотерапевтических направлений | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Психотерапевтические технологии в работе психолога | Заочная | 12 недель | Русский | 1.Основы психотерапии, этапы и стадии процесса психологического консультирования 2.Технологии НЛП (нейролингвистического программирования) в работе психолога 3.Техники транзактного анализа в работе психолога 4.Технологии гештальт-терапии в работе психолога 5.Использование элементов песочной терапии (sand-play) в работе психолога 6.Использование технологии символдрамы в работе психолога | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Психотерапия депрессии. Работа психолога с депрессивными клиентами | Заочная | 4 недели | Русский | 1.Феноменология депрессии в культурном, историческом и психологическом аспектах 2.Психологические модели и теории депрессии 3.Клиническая феноменология депрессии 4.Эмоции. Регуляционная роль эмоций, их связи с другими психическими процессами 5.Специфика депрессивной мотивации, нарушения эмоциональной регуляции поведения 6.Стереотипные представления и особенности образа Я при депрессии 7.Базовые методы диагностики психических расстройств 8.Базовые методы диагностики депрессивных состояний 9.Опросники депрессивных состояний 10.Классификация аффективных расстройств 11.Полипрофессиональный подход в работе с депрессивными состояниями 12.Особенности психологической работы с депрессивными состояниями 13.Гештальт-терапия депрессивных состояний 14.Когнитивно-поведенческая терапия депрессивных состояний 15.Интерперсональная психотерапия депрессивных состояний 16.Интегративный подход в терапии депрессивных состояний | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Психотерапия депрессии. Работа психолога с депрессивными клиентами | Заочная | 4 недели | Русский | 1.Феноменология депрессии в культурном, историческом и психологическом аспектах 2.Психологические модели и теории депрессии 3.Клиническая феноменология депрессии 4.Эмоции. Регуляционная роль эмоций, их связи с другими психическими процессами 5.Специфика депрессивной мотивации, нарушения эмоциональной регуляции поведения 6.Стереотипные представления и особенности образа Я при депрессии 7.Базовые методы диагностики психических расстройств 8.Базовые методы диагностики депрессивных состояний 9.Опросники депрессивных состояний 10.Классификация аффективных расстройств 11.Полипрофессиональный подход в работе с депрессивными состояниями 12.Особенности психологической работы с депрессивными состояниями 13.Гештальт-терапия депрессивных состояний 14.Когнитивно-поведенческая терапия депрессивных состояний 15.Интерперсональная психотерапия депрессивных состояний 16.Интегративный подход в терапии депрессивных состояний | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Работа с детьми с РАС по модели раннего вмешательства | Заочная | 4 недели | Русский | 1.Диагностика детей раннего возраста с РАС и выбор целевых навыков 2.Специфика работы по модели раннего вмешательства 3.Составление программ вмешательства и обучение родителей методам работы 4.Реализация программ вмешательства и оценка прогресса 5.Разбор кейсов от практикующего специалиста ранней помощи | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Работа с детьми с РАС по модели раннего вмешательства | Заочная | 4 недели | Русский | 1.Диагностика детей раннего возраста с РАС и выбор целевых навыков 2.Специфика работы по модели раннего вмешательства 3.Составление программ вмешательства и обучение родителей методам работы 4.Реализация программ вмешательства и оценка прогресса 5.Разбор кейсов от практикующего специалиста ранней помощи | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Работа с современными тренажерами в фитнес-зале | Заочная | 3 недели | Русский | 1.Развитие мышц ног с использованием тренажёров 2.Развитие мышц ног с использованием свободных весов 3.Развитие грудных мышц с использованием тренажёров 4.Развитие грудных мышц с использованием свободных весов 5.Развитие мышц спины с использованием тренажёров 6.Развитие мышц спины с использованием свободных весов 7.Развитие мышц рук с использованием тренажёров 8.Развитие мышц рук с использованием свободных весов 9.Развитие дельтовидных мышц с использованием тренажёров 10.Развитие дельтовидных мышц с использованием свободных весов 11.Развитие мышц туловища (кора) с использованием тренажёров 12.Развитие мышц туловища (кора) с использованием свободных весов | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Работа с современными тренажерами в фитнес-зале | Заочная | 3 недели | Русский | 1.Развитие мышц ног с использованием тренажёров 2.Развитие мышц ног с использованием свободных весов 3.Развитие грудных мышц с использованием тренажёров 4.Развитие грудных мышц с использованием свободных весов 5.Развитие мышц спины с использованием тренажёров 6.Развитие мышц спины с использованием свободных весов 7.Развитие мышц рук с использованием тренажёров 8.Развитие мышц рук с использованием свободных весов 9.Развитие дельтовидных мышц с использованием тренажёров 10.Развитие дельтовидных мышц с использованием свободных весов 11.Развитие мышц туловища (кора) с использованием тренажёров 12.Развитие мышц туловища (кора) с использованием свободных весов | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Развитие и управление ответственностью подчиненных | Заочная | 3 недели | Русский | | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Развитие и управление ответственностью подчиненных | Заочная | 3 недели | Русский | 1.Ответственность как компетенция: поведенческие индикаторы, структура, уровни, отличие от мотивации 2.Делегирование ответственности при постановке задачи: создание договоренностей о выполнении, минимизация возможных рисков, переговоры о мотивации. 3.Методики оценки уровня ответственности на разных этапах работы с персоналом: при подборе, во время контрольной функции, при принятии кадровых решений 4.Повышение и развитие ответственности у сотрудников в процессе контрольной функции: простые и сложные случаи и две авторские методики для каждого варианта 5.Командная ответственность: стадии развития, инструменты распределения, отличие от общей ориентации на цель 6.Ответственное принятие непопулярных решений: трудные подчиненные и простые увольнения 7.Организационные правила, внедрение и соблюдение которых создают в компании культуру ответственного поведения 8.Использование технологии "Дизайн-мышление" при внедрении изменений для передачи персоналу ответственности за нововведения 9.Ответственное управление собственной карьерой | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Разработка специальной индивидуальной программы развития (СИПР) ребенка с ОВЗ в соответствии с ФГОС | Заочная | 3 недели | Русский | 1.Организация деятельности психолого-медико-педагогической комиссии (ПМПК) 2.Особенности организации деятельности психолого-педагогического консилиума (ППк) 3.Особенности проектирования индивидуального образовательного маршрута 4.Психолого-педагогическая характеристика и особые образовательные потребности детей с тяжелыми множественными нарушениями развития (ТМНР) 5.Целевой раздел СИПР 6.Содержательный раздел СИПР 7.Организационный раздел СИПР 8.Работа междисциплинарной команды при проектировании СИПР 9.Рекомендации по проектированию урока с учётом психофизиологических особенностей детей с ТМНР | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Разработка специальной индивидуальной программы развития (СИПР) ребенка с ОВЗ в соответствии с ФГОС | Заочная | 3 недели | Русский | | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Расшифровка медицинских анализов для применения в работе нутрициолога | Заочная | 2 недели | Русский | | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Расшифровка медицинских анализов для применения в работе нутрициолога | Заочная | 2 недели | Русский | 1.Базовые понятия по анализам в нутрициологии 2.Анализы в нутрициологии для снижения веса. Часть 1 3.Анализы в нутрициологии для снижения веса. Часть 2 4.Дефициты витаминов и микроэлементов. Часть 1 5.Дефициты витаминов и микроэлементов. Часть 2 6.Лабораторная диагностика при индивидуальных состояниях (кето-диета, аллергия на белок коровьего молока/непереносимость лактозы) 7.Анализы при особых состояниях (постоянная усталость, вегетарианство, тренировки) | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Реализация товаров аптечного ассортимента в фармацевтических организациях | Заочная | 7 недель | Русский | | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Режиссура постановки танцев в детском коллективе | Заочная | 3 недели | Русский | 1.Понятие и функции режиссуры постановки танцев 2.Компоненты мастерства режиссера в танцевальном искусстве 3.Выразительные средства режиссуры при постановке танца 4.Создание музыкально-хореографического образа: этапы формирования режиссерского замысла 5.Композиция танца: рисунок и организация движений 6.Драматургия в постановке хореографического произведения 7.Постановка танцевальной композиции на сцене 8.Разработка и реализация режиссерско-постановочного плана в детском коллективе 9.Художественное оформление танцевальной композиции | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Режиссура постановки танцев в детском коллективе | Заочная | 3 недели | Русский | 1.Понятие и функции режиссуры постановки танцев 2.Компоненты мастерства режиссера в танцевальном искусстве 3.Выразительные средства режиссуры при постановке танца 4.Создание музыкально-хореографического образа: этапы формирования режиссерского замысла 5.Композиция танца: рисунок и организация движений 6.Драматургия в постановке хореографического произведения 7.Постановка танцевальной композиции на сцене 8.Разработка и реализация режиссерско-постановочного плана в детском коллективе 9.Художественное оформление танцевальной композиции | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Репетитор в системе дополнительного образования и в частной практике | Заочная | 10 недель | Русский | 1.Организация педагогических, экономических, юридических аспектов деятельности репетитора 2.Педагогика дополнительного образования детей и взрослых. Образовательная и методическая деятельность педагога дополнительного образования 3.Психолого-педагогическое сопровождение 4.Электронное обучение (ЭО) и дистанционные образовательные технологии (ДОТ) в педагогической практике | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Руководитель административно-хозяйственного отдела | Заочная | 7 недель | Русский | | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Руководитель кадровой службы. Администрирование процессов и документооборота по учету и движению кадров | Заочная | 17 недель | Русский | | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Руководитель театрального коллектива. Современные подходы к постановке спектакля для детей и взрослых | Заочная | 12 недель | Русский | 1.Нормативно-правовая база осуществления культурно-образовательной и досуговой деятельности 2.Традиционные и инновационные подходы к руководству театральным коллективом 3.Особенности формирования репертуарной политики в театральном коллективе 4.Правила и нормы охраны труда, производственной санитарии и противопожарной защиты при осуществлении театральной деятельности 5.Постановка театрального спектакля для детей и взрослых: этапы, формы и методы учебно-воспитательной работы 6.Планирование и оценка работы театрального коллектива | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Руководитель хореографического коллектива. Традиционные и инновационные методики развития творческих способностей детей | Заочная | 12 недель | Русский | 1.Нормативно-правовая база осуществления культурно-образовательной и досуговой деятельности 2.Основы истории и теории хореографического искусства в России и за рубежом 3.Организация и планирование работы хореографического коллектива 4.Режиссура постановки танцев в детском коллективе 5.Методики развития творческих способностей детей средствами хореографического искусства 6.Формы активного участия детей в хореографической деятельности | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Санитар(ка) | Заочная | 14 недель | Русский | | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Связи с общественностью и event-маркетинг | Заочная | 12 недель | Русский | | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Секретарь-администратор | Заочная | 14 недель | Русский | 1.Этика делового общения 2.Технологии формирования современных управленческих документов и систем документации 3.Порядок документационного и информационного обеспечения деятельности руководителя 4.Информационная и организационная поддержка деятельности руководителя 5.Организация деятельности приемной руководителя 6.Имидж и этикет секретаря 7.Защита информации в организации 8.Требования охраны труда для секретаря 9.Практикум по основной программе профессионального обучения "Секретарь-администратор" | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Секретарь современной организации | Заочная | 20 недель | Русский | | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Сексология в психологическом консультировании | Заочная | 8 недель | Русский | 1.Основные физиологические процессы, обеспечивающие сексуальную функцию женщины 2.Основные физиологические процессы, обеспечивающие сексуальную функцию мужчины 3.Цикл сексуальной реакции 4.Сексуальное здоровье и понятие нормы в сексологии 5.Система сексуального возбуждения. Модель двойного контроля 6.Сексуальная аттракция: соматические, психологические и социокультурные причины 7.Возрастные кризисы и сексуальность в браке 8.Супружеская рутина, отчуждение, развод 9.Психогенез супружеской совместимости и сексуальной деструктивности в браке 10.Виды мастурбаторного поведения. Психологическая помощь в случаях навязчивого мастурбаторного поведения детей и взрослых 11.Сексуальные контексты. Оценка сексуальных сигналов 12.Характеристика эрогенной реактивности. Гармонизация отношений в паре 13.Сценарии сексуальных отношений | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Сексология в психологическом консультировании | Заочная | 8 недель | Русский | 1.Основные физиологические процессы, обеспечивающие сексуальную функцию женщины 2.Основные физиологические процессы, обеспечивающие сексуальную функцию мужчины 3.Цикл сексуальной реакции 4.Сексуальное здоровье и понятие нормы в сексологии 5.Система сексуального возбуждения. Модель двойного контроля 6.Сексуальная аттракция: соматические, психологические и социокультурные причины 7.Возрастные кризисы и сексуальность в браке 8.Супружеская рутина, отчуждение, развод 9.Психогенез супружеской совместимости и сексуальной деструктивности в браке 10.Виды мастурбаторного поведения. Психологическая помощь в случаях навязчивого мастурбаторного поведения детей и взрослых 11.Сексуальные контексты. Оценка сексуальных сигналов 12.Характеристика эрогенной реактивности. Гармонизация отношений в паре 13.Сценарии сексуальных отношений | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Семейная психология. Практическая психологическая помощь в области семейных и детско-родительских отношений | Заочная | 12 недель | Русский | 1.Детско-родительские отношения, конфликты (причины, методы диагностики, консультирования и терапии) 2.Супружеские конфликты, измена, семейные кризисы (причины, методы диагностики, консультирования и терапии) 3.Созависимые отношения и зависимости в семье (причины, психоконсультирование и терапия) 4.Основы сексологии. Психологическая коррекция сексуальных супружеских дисгармоний 5.Развод (причины и факторы развода), модели процесса развода, психологическое сопровождение в процессе и после развода 6.Психотерапия в работе с семьей (системно-семейная психотерапия, психодрама, транзактный анализ) | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Семейное и детское психологическое консультирование. Семейная терапия | Заочная | 17 недель | Русский | 1.Детско-родительские отношения, конфликты (причины, методы диагностики, консультирования и терапии) 2.Супружеские конфликты, измена, семейные кризисы (причины, методы диагностики, консультирования и терапии) 3.Созависимые отношения и зависимости в семье (причины, психоконсультирование и терапия) 4.Основы сексологии. Психологическая коррекция сексуальных супружеских дисгармоний 5.Развод (причины и факторы развода), модели процесса развода, психологическое сопровождение в процессе и после развода 6.Психотерапия в работе с семьей (системно-семейная психотерапия, психодрама, транзактный анализ) 7.Технологии системной семейной психотерапии в работе психолога с семьей 8.Невротические отношения. Принципы психологической работы в рамках семейной системы | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Семейные кризисы, конфликты и измены (методы диагностики, консультирования) | Заочная | 3 недели | Русский | 1.Супружеские отношения в семье 2.Семейные кризисы 3.Социально-психологические факторы супружеских конфликтов 4.Конфликтные и дружеские супружеские союзы 5.Уровни супружеского конфликта, понятие «псевдоконфликта» 6.Диагностика семейных кризисов 7.Психодиагностика при супружеских конфликтах 8.Семейное психологическое консультирование 9.Консультирование семьи по поводу семейных кризисов 10.Консультирование по проблемам семьи 11.Консультирование семьи по поводу супружеской измены | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Семейные кризисы, конфликты и измены (методы диагностики, консультирования) | Заочная | 3 недели | Русский | 1.Супружеские отношения в семье 2.Семейные кризисы 3.Социально-психологические факторы супружеских конфликтов 4.Конфликтные и дружеские супружеские союзы 5.Уровни супружеского конфликта, понятие «псевдоконфликта» 6.Диагностика семейных кризисов 7.Психодиагностика при супружеских конфликтах 8.Семейное психологическое консультирование 9.Консультирование семьи по поводу семейных кризисов 10.Консультирование по проблемам семьи 11.Консультирование семьи по поводу супружеской измены | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Семейные сценарии и созависимость: диагностика, динамика, терапия | Заочная | 4 недели | Русский | 1.Критерии здоровой и аутентичной личности 2.Невроз и особенности невротического уровня нарушений 3.Диагностика невротического уровня нарушений 4.Особенности первых взаимоотношений в диаде «мать-ребенок» 5.Семейные сценарии и типы семейного воспитания. Влияние дисфункциональных семейных отношений 6.Здоровая семейная система 7.Любовь, типы любви. Классификация любовных отношений. Типы семьи. Гармоничные и патологические отношения 8.Диагностика внутрисемейных взаимоотношений 9.Особенности психологической работы с невротическими отношениями 10.Критерии успешности консультативного процесса, критерии завершенности терапии | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Семейные сценарии и созависимость: диагностика, динамика, терапия | Заочная | 4 недели | Русский | 1.Критерии здоровой и аутентичной личности 2.Невроз и особенности невротического уровня нарушений 3.Диагностика невротического уровня нарушений 4.Особенности первых взаимоотношений в диаде «мать-ребенок» 5.Семейные сценарии и типы семейного воспитания. Влияние дисфункциональных семейных отношений 6.Здоровая семейная система 7.Любовь, типы любви. Классификация любовных отношений. Типы семьи. Гармоничные и патологические отношения 8.Диагностика внутрисемейных взаимоотношений 9.Особенности психологической работы с невротическими отношениями 10.Критерии успешности консультативного процесса, критерии завершенности терапии | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Сенсорная интеграция. Диагностика и коррекция сенсорных функций | Заочная | 5 недель | Русский | 1.История создания метода сенсорной интеграции (СИ) 2.Понятийно-терминологический аппарат метода сенсорной интеграции 3.Современный взгляд на теорию сенсорной интеграции 4.Физиология сенсорных систем 5.Психофизиология ощущений и восприятия 6.Классификация основных видов нарушений сенсорной интеграции 7.Нарушения сенсорной интеграции и сопутствующие диагнозы 8.Поведенческие маркеры нарушений сенсорной интеграции 9.Тесты и методики выявления нарушений сенсорной интеграции 10.Индивидуальный сенсорный профиль ребёнка 11.Разработка программы 12.Оборудование для реализации программ сенсорной интеграции 13.Структура и содержание занятий по сенсорной интеграции 14.Использование методов сенсорной интеграции в работе с детьми различных нозологий (РАС, СДВГ, ТНР, ЗПР и др.) 15.Использование методов сенсорной интеграции в работе психолога | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Сенсорная интеграция. Диагностика и коррекция сенсорных функций | Заочная | 5 недель | Русский | | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Сестра-хозяйка | Заочная | 14 недель | Русский | | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Системная семейная терапия | Заочная | 7 недель | Русский | 1.Особенности современной семьи и брака 2.Нарушения функционирования современной семьи 3.Семья как источник психической травмы 4.Введение в семейную системную психотерапию 5.Методологические принципы системной семейной психотерапии 6.Параметры семейной системы 7.Кризисы брака и супружеских отношений 8.Интервью как инструмент системной диагностики семьи 9.Диагностические методики и техники для диагностики внутрисемейных взаимоотношений 10.Построение гипотез 11.Боуэновские техники семейной интервенции 12.Работа с личными историями методом анализа генограмм 13.Метод системных расстановок 14.Навыки здоровой коммуникации в работе с клиентами и их отношениями 15.Практикум по семейному консультированию | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Системная семейная терапия | Заочная | 7 недель | Русский | 1.Особенности современной семьи и брака 2.Нарушения функционирования современной семьи 3.Семья как источник психической травмы 4.Введение в семейную системную психотерапию 5.Методологические принципы системной семейной психотерапии 6.Параметры семейной системы 7.Кризисы брака и супружеских отношений 8.Интервью как инструмент системной диагностики семьи 9.Диагностические методики и техники для диагностики внутрисемейных взаимоотношений 10.Построение гипотез 11.Боуэновские техники семейной интервенции 12.Работа с личными историями методом анализа генограмм 13.Метод системных расстановок 14.Навыки здоровой коммуникации в работе с клиентами и их отношениями 15.Практикум по семейному консультированию | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Системы электронного документооборота (СЭД) | Заочная | 4 недели | Русский | 1.Электронный документооборот: понятие, нормативные и методические основы 2.Системы электронного документооборота: понятие, виды, возможности, обоснование выбора 3.Использование электронных цифровых подписей для организации документооборота 4.Общая характеристика системы 1С: Документооборот и ее функциональных возможностей 5.Подготовка и настройка системы к работе 6.Управление бизнес- процессами 7.Организация работы с внутренними документами 8.Организация работы с входящими документами 9.Организация работы с исходящими документами и рассылками | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Системы электронного документооборота (СЭД) | Заочная | 4 недели | Русский | 1.Электронный документооборот: понятие, нормативные и методические основы 2.Системы электронного документооборота: понятие, виды, возможности, обоснование выбора 3.Использование электронных цифровых подписей для организации документооборота 4.Общая характеристика системы 1С: Документооборот и ее функциональных возможностей 5.Подготовка и настройка системы к работе 6.Управление бизнес- процессами 7.Организация работы с внутренними документами 8.Организация работы с входящими документами 9.Организация работы с исходящими документами и рассылками | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Сказкотерапия в тренинговой работе. Технологии составления сказочных сюжетов и сочинения сказок | Заочная | 6 недель | Русский | 1.Развитие сказкотерапии, основные направления сказкотерапии 2.Виды сказок. Принципы подбора сказок в зависимости от её целей и адресата 3.Составные части отдельного тренинга или цикла сказкотерапевтических тренингов 4.Использование Архетипов в сказкотерапевтическом тренинге 5.Сказкотерапия и песочная терапия, арттерапия, психодрама, метафорические карты 6.Технология проведения тренингов и групповые процессы для сказкотерапевта 7.Схема размышления над сказками и их обсуждения. Особенности детских групп 8.Основные сложности и ошибки при подборе, чтении и сочинении сказок для разных слушателей. «Страшные» сказки 9.Составление сказочных сюжетов и сочинение сказок | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Сказкотерапия в тренинговой работе. Технологии составления сказочных сюжетов и сочинения сказок | Заочная | 6 недель | Русский | 1.Развитие сказкотерапии, основные направления сказкотерапии 2.Виды сказок. Принципы подбора сказок в зависимости от её целей и адресата 3.Составные части отдельного тренинга или цикла сказкотерапевтических тренингов 4.Использование Архетипов в сказкотерапевтическом тренинге 5.Сказкотерапия и песочная терапия, арттерапия, психодрама, метафорические карты 6.Технология проведения тренингов и групповые процессы для сказкотерапевта 7.Схема размышления над сказками и их обсуждения. Особенности детских групп 8.Основные сложности и ошибки при подборе, чтении и сочинении сказок для разных слушателей. «Страшные» сказки 9.Составление сказочных сюжетов и сочинение сказок | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Сложные увольнения: документирование и анализ судебной практики | Заочная | 4 недели | Русский | 1.Документирование расторжения трудового договора: общие вопросы 2.Оформление документов при увольнении работника по собственному желанию 3.Документирование увольнения работника по обстоятельствам, не зависящим от воли сторон 4.Увольнение по соглашению сторон 5.Увольнение работников по итогам аттестации. Правовые аспекты 6.Процедура увольнения по сокращению численности и/или штата работников: особенности документирования 7.Увольнение работника за прогул: документирование процедуры, анализ судебной практики | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Сложные увольнения: документирование и анализ судебной практики | Заочная | 4 недели | Русский | | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Современные методики развития творческих способностей по изобразительному искусству в системе общего и дополнительного образования детей | Заочная | 6 недель | Русский | 1.Определение понятия способностей 2.Характеристика творческих способностей школьников 3.Этапы развития изобразительных способностей 4.Восприятие окружающего как основа изобразительной деятельности детей на уроках ИЗО 5.Формы и методы развития творческих способностей на уроках ИЗО 6.Методы и приемы обучения изобразительному искусству 7.Типы занятий по изобразительной деятельности 8.Развитие творческих способностей через использование нетрадиционных техник рисования 9.Роль педагога в развитии творческих способностей детей | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Современные методики развития творческих способностей по изобразительному искусству в системе общего и дополнительного образования детей | Заочная | 6 недель | Русский | 1.Определение понятия способностей 2.Характеристика творческих способностей школьников 3.Этапы развития изобразительных способностей 4.Восприятие окружающего как основа изобразительной деятельности детей на уроках ИЗО 5.Формы и методы развития творческих способностей на уроках ИЗО 6.Методы и приемы обучения изобразительному искусству 7.Типы занятий по изобразительной деятельности 8.Развитие творческих способностей через использование нетрадиционных техник рисования 9.Роль педагога в развитии творческих способностей детей | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Современные методы оценки персонала: технология центра оценки (Assessment Centre), разработки и внедрения системы KPI и управления по целям (Management by Objectives) | Заочная | 6 недель | Русский | 1.Понятие "оценка персонала". Цели, задачи, субъект и объект деловой оценки 2.Система оценки персонала на предприятии: цели деловой оценки в зависимости от стадии развития организации 3.Методы оценки персонала: количественные, качественные и комбинированные 4.Компетентностный подход к оценке персонала. Модель компетенций 5.Формирование модели компетенций предприятия с целью деловой оценки сотрудников 6.Технология центра оценки (Assessment Centre) 7.Оценка результатов труда 8.Оценка персонала в логике управления по целям (Management by Objectives) 9.Система оценки персонала с помощью KPI 10.Аттестация персонала: проверка соответствия занимаемой должности | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Современные методы оценки персонала: технология центра оценки (Assessment Centre), разработки и внедрения системы KPI и управления по целям (Management by Objectives) | Заочная | 6 недель | Русский | | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Современные методы управления мотивацией персонала. Разработка и организация эффективных систем оплаты труда | Заочная | 6 недель | Русский | | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Современные методы управления мотивацией персонала. Разработка и организация эффективных систем оплаты труда | Заочная | 6 недель | Русский | 1.Социально-психологические основы трудовой мотивации. Современные мотивационные теории. Использование мотивации в процессе управления персоналом 2.Природа и принципы трудовой мотивации. Актуальный комплекс мотиваторов. Виды трудовой мотивации. Содержание и организация труда как элемент мотивации 3.Виды нематериальной мотивации, способы реализации. Организаторы и участники морального поощрения, социального одобрения 4.Материальное вознаграждение. Постоянная и переменная части дохода, должностной оклад. Методы оценки должностей, рабочего места. Тарифная система оплаты труда. Профессиональные стандарты и их применение 5.Методика построения окладов Э. Хэя. Ранжирование должностей балльно-факторным методом. Разработка компенсируемых факторов, определение значимости, выбор оценочных шкал, построение балльно-факторной матрицы с учетом профиля бизнеса 6.Разработка балльно-факторной матрицы, построение грейдов, варианты диапазонов, интервалов наложений. Определение должностных окладов, формирование структуры зарплат 7.Трудовое законодательство по оплате труда. Социальные гарантии и компенсации как элемент трудовой мотивации и способ реализации прав в социально – трудовых отношениях 8.Компенсационные и стимулирующие выплаты: надбавки и доплаты. Формирование пакета дополнительных выплат. Примеры расчета доплат на основании трудового законодательства 9.Экономическая целесообразность и мотивирующий эффект корпоративных льгот. Виды, способы формирования и предоставления работникам. Разработка бенефиционных программ корпоративных льгот 10.Условия и параметры премиальных систем. Премирование за результат на базе ключевых показателей эффективности (KPI). Управление результативностью по целям. Характеристики и требования к KPI с учетом характера деятельности 11.Разработка KPI и определение значимости показателей, выбор единиц измерения и оценочных шкал, разработка матрицы премирования, схем расчета в зависимости от вида деятельности, профиля бизнеса 12.Соотнесение трудовой мотивации со стратегией и стадией развития бизнеса. Схема и этапы разработки комплексной системы мотивации и оплаты труда. Работа с сопротивлением нововведениям | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Современные педагогические технологии в условиях реализации ФГОС среднего профессионального образования | Заочная | 5 недель | Русский | | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Современные подходы и технологии применения адаптивной физической культуры в работе с детьми дошкольного возраста | Заочная | 6 недель | Русский | | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Современные подходы и технологии применения адаптивной физической культуры в работе с детьми дошкольного возраста | Заочная | 6 недель | Русский | 1.Нормативно-правовые аспекты ФГОС ДО, организация образовательной деятельности по физической культуре детей дошкольного возраста 2.Основные понятия, средства, методы, формы организации и виды адаптивной физической культуры 3.Функции, принципы и опорные концепции методологии адаптивной физической культуры 4.Комплексная реабилитация детей дошкольного возраста с отклонениями в состоянии здоровья. Медицинские показания и противопоказания к занятиям адаптивной физической культурой 5.Основы врачебно-педагогического контроля и первой доврачебной помощи при занятиях адаптивной физической культурой 6.Психолого-педагогическое сопровождение занятий по адаптивной физической культуре с детьми дошкольного возраста с ОВЗ 7.Цели, задачи, функции и принципы, содержание занятий по адаптивному физическому воспитанию детей дошкольного возраста 8.Обучение двигательным действиям и развитие физических качеств у детей дошкольного возраста с ОВЗ различных нозологических групп 9.Физкультурно-спортивные технологии в практике работы с детьмидошкольного возраста с отклонениями в состоянии здоровья 10.Коррекционно-развивающие игры для детей с отклонениями в состоянии здоровья различных нозологических групп | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Современные подходы к управлению деятельностью библиотек | Заочная | 8 недель | Русский | 1.Библиотеки и информационные ресурсы в современном мире 2.Правовое обеспечение деятельности современной российской библиотеки 3.Корпоративная культура библиотеки 4.Методологические основы менеджмента библиотечно-информационной деятельности 5.Организационная структура библиотеки как активная система 6.Руководитель в системе управления библиотекой 7.Управление взаимоотношениями с пользователями 8.Управление качеством обслуживания и его оценка 9.Оказание государственных и муниципальных услуг | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Современные подходы к управлению деятельностью библиотек | Заочная | 8 недель | Русский | | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Современные технологии административной деятельности руководителя образовательной организации: управленческие и юридические компетенции | Заочная | 6 недель | Русский | | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Современные технологии административной деятельности руководителя образовательной организации: управленческие и юридические компетенции | Заочная | 6 недель | Русский | 1.Правовые основы деятельности образовательной организации 2.Источники финансирования образовательных организаций. Платные услуги в образовании 3.Правовой статус руководителя образовательной организации 4.Основы документооборота в образовательной организации. Внедрение информационных технологий. 5.Кадровое делопроизводство и защита персональных данных образовательной организации 6.Отчетность образовательных организаций 7.Контроль и надзор за деятельностью образовательных организаций. Мониторинг образовательной деятельности 8.Противодействие коррупции в образовательных организациях 9.Юридические последствия нарушений законодательства о ведении образовательной деятельности и персональная ответственность руководителя | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Современные технологии обучения биологии в очном и дистанционном форматах | Заочная | 3 недели | Русский | | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Современные технологии обучения биологии в очном и дистанционном форматах | Заочная | 3 недели | Русский | 1.Особенности обучения в эпоху цифровой трансформации. Создание авторского цифрового образовательного продукта 2.Коммуникации в интернете для смешанного и дистанционного обучения 3.Цифровой рабочий лист как дидактическое средство обучения 4.Особенности организации очного, смешанного и дистанционного урока 5.Основные подходы к организации оценивания уровня подготовки учащихся по учебному предмету. Технология формирующего оценивания 6.Эффективный урок с инфографикой | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Современные технологии обучения географии в очном и дистанционном форматах | Заочная | 3 недели | Русский | 1.Особенности обучения в эпоху цифровой трансформации. Создание авторского цифрового образовательного продукта 2.Коммуникации в интернете для смешанного и дистанционного обучения 3.Цифровой рабочий лист как дидактическое средство обучения 4.Особенности организации очного, смешанного и дистанционного урока 5.Основные подходы к организации оценивания уровня подготовки учащихся по учебному предмету. Технология формирующего оценивания 6.Эффективный урок с инфографикой | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Современные технологии обучения географии в очном и дистанционном форматах | Заочная | 3 недели | Русский | | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Современные технологии обучения иностранному языку в очном и дистанционном форматах | Заочная | 3 недели | Русский | 1.Особенности обучения в эпоху цифровой трансформации. Создание авторского цифрового образовательного продукта 2.Коммуникации в интернете для смешанного и дистанционного обучения 3.Цифровой рабочий лист как дидактическое средство обучения 4.Особенности организации очного, смешанного и дистанционного урока 5.Основные подходы к организации оценивания уровня подготовки учащихся по учебному предмету. Технология формирующего оценивания 6.Эффективный урок с инфографикой | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Современные технологии обучения иностранному языку в очном и дистанционном форматах | Заочная | 3 недели | Русский | | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Современные технологии обучения информатике и ИКТ в очном и дистанционном форматах | Заочная | 3 недели | Русский | | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Современные технологии обучения информатике и ИКТ в очном и дистанционном форматах | Заочная | 3 недели | Русский | 1.Особенности обучения в эпоху цифровой трансформации. Создание авторского цифрового образовательного продукта 2.Коммуникации в интернете для смешанного и дистанционного обучения 3.Цифровой рабочий лист как дидактическое средство обучения 4.Особенности организации очного, смешанного и дистанционного урока 5.Основные подходы к организации оценивания уровня подготовки учащихся по учебному предмету. Технология формирующего оценивания 6.Эффективный урок с инфографикой | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Современные технологии обучения истории в очном и дистанционном форматах | Заочная | 3 недели | Русский | 1.Особенности обучения в эпоху цифровой трансформации. Создание авторского цифрового образовательного продукта 2.Коммуникации в интернете для смешанного и дистанционного обучения 3.Цифровой рабочий лист как дидактическое средство обучения 4.Особенности организации очного, смешанного и дистанционного урока 5.Основные подходы к организации оценивания уровня подготовки учащихся по учебному предмету. Технология формирующего оценивания 6.Эффективный урок с инфографикой | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Современные технологии обучения истории в очном и дистанционном форматах | Заочная | 3 недели | Русский | | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Современные технологии обучения математике в очном и дистанционном форматах | Заочная | 3 недели | Русский | | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Современные технологии обучения математике в очном и дистанционном форматах | Заочная | 3 недели | Русский | 1.Особенности обучения в эпоху цифровой трансформации. Создание авторского цифрового образовательного продукта 2.Коммуникации в интернете для смешанного и дистанционного обучения 3.Цифровой рабочий лист как дидактическое средство обучения 4.Особенности организации очного, смешанного и дистанционного урока 5.Основные подходы к организации оценивания уровня подготовки учащихся по учебному предмету. Технология формирующего оценивания 6.Эффективный урок с инфографикой | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Современные технологии обучения основам безопасности и защиты Родины (ОБЗР) в очном и дистанционном форматах | Заочная | 3 недели | Русский | 1.Особенности обучения в эпоху цифровой трансформации. Создание авторского цифрового образовательного продукта 2.Коммуникации в интернете для смешанного и дистанционного обучения 3.Цифровой рабочий лист как дидактическое средство обучения 4.Особенности организации очного, смешанного и дистанционного урока 5.Основные подходы к организации оценивания уровня подготовки учащихся по учебному предмету. Технология формирующего оценивания 6.Эффективный урок с инфографикой | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Современные технологии обучения основам безопасности и защиты Родины (ОБЗР) в очном и дистанционном форматах | Заочная | 3 недели | Русский | 1.Особенности обучения в эпоху цифровой трансформации. Создание авторского цифрового образовательного продукта 2.Коммуникации в интернете для смешанного и дистанционного обучения 3.Цифровой рабочий лист как дидактическое средство обучения 4.Особенности организации очного, смешанного и дистанционного урока 5.Основные подходы к организации оценивания уровня подготовки учащихся по учебному предмету. Технология формирующего оценивания 6.Эффективный урок с инфографикой | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Современные технологии обучения русскому языку в очном и дистанционном форматах | Заочная | 2 недели | Русский | 1.Особенности обучения в эпоху цифровой трансформации. Создание авторского цифрового образовательного продукта 2.Коммуникации в интернете для смешанного и дистанционного обучения 3.Цифровой рабочий лист как дидактическое средство обучения 4.Особенности организации очного, смешанного и дистанционного урока 5.Основные подходы к организации оценивания уровня подготовки учащихся по учебному предмету. Технология формирующего оценивания 6.Эффективный урок с инфографикой | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Современные технологии обучения русскому языку в очном и дистанционном форматах | Заочная | 3 недели | Русский | | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Современные технологии обучения учебному предмету «Труд (технология)» в очном и дистанционном форматах | Заочная | 3 недели | Русский | 1.Особенности обучения в эпоху цифровой трансформации. Создание авторского цифрового образовательного продукта 2.Коммуникации в интернете для смешанного и дистанционного обучения 3.Цифровой рабочий лист как дидактическое средство обучения 4.Особенности организации очного, смешанного и дистанционного урока 5.Основные подходы к организации оценивания уровня подготовки учащихся по учебному предмету. Технология формирующего оценивания 6.Эффективный урок с инфографикой | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Современные технологии обучения учебному предмету «Труд (технология)» в очном и дистанционном форматах | Заочная | 3 недели | Русский | 1.Особенности обучения в эпоху цифровой трансформации. Создание авторского цифрового образовательного продукта 2.Коммуникации в интернете для смешанного и дистанционного обучения 3.Цифровой рабочий лист как дидактическое средство обучения 4.Особенности организации очного, смешанного и дистанционного урока 5.Основные подходы к организации оценивания уровня подготовки учащихся по учебному предмету. Технология формирующего оценивания 6.Эффективный урок с инфографикой | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Современные технологии привлечения, подбора и адаптации персонала в организации | Заочная | 11 недель | Русский | | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Современные технологии проведения групповых программ фитнеса по направлению «Джампинг-фитнес» | Заочная | 6 недель | Русский | 1.История возникновения, цели, задачи, разновидности «Джампинг-фитнеса» и их характеристика 2.Структура, содержание, требования к проведению занятий по «Джампинг-фитнесу» 3.Базовые упражнения «Джампинг-фитнеса» 4.Интенсивная (функциональная) тренировка по «Джампинг-фитнесу» 5.Силовая тренировка по «Джампинг-фитнесу» 6.Детская тренировка по «Джампинг-фитнесу» 7.Эффективная методика тренировок в «Джампинг-фитнесе» 8.Групповая видео тренировка по «Джампинг-фитнесу» | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Современные технологии проведения групповых программ фитнеса по направлению «Пилатес» | Заочная | 3 недели | Русский | | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Современные технологии проведения групповых программ фитнеса по направлению «Пилатес» | Заочная | 3 недели | Русский | 1.История и философия системы Пилатес. Основные принципы метода Д. Пилатеса и эффект от занятий 2.Особенности выполнения упражнений по методу Pilates 3.Структура урока и основы техники выполнения упражнений по методу Пилатеса 4.Техника базовых упражнений Пилатеса 5.Особенности техники выполнения упражнений Пилатеса среднего уровня подготовки 6.Основы техники выполнения упражнений Пилатеса высокого уровня подготовки 7.Виды программ Пилатеса. Основные упражнения по программе Pilates Plus 8.Моделирование программ Пилатеса. Основные упражнения по программе Pilates Plus (упражнения с мячом) 9.Пилатес-тренировка: индивидуальные программы | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Современные технологии проведения групповых программ фитнеса по направлению «Функциональный тренинг» | Заочная | 6 недель | Русский | | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Современные технологии проведения групповых программ фитнеса по направлению «Функциональный тренинг» | Заочная | 6 недель | Русский | 1.История возникновения, цели и задачи функционального тренинга 2.Принципы функционального тренинга, виды и их характеристика 3.Принципы оздоровительной тренировки. Оздоровительный эффект занятий. Особенности проведения занятий с людьми разного возраста 4.Базовые упражнения функционального тренинга. Особенности техники выполнения упражнений 5.Структура, содержание, требования к проведению занятий 6.Правила составления программ по функциональному тренингу, особенности методов групповой тренировки. Примеры программ 7.Особенности работы с тренировочной группой 8.Методическая подготовка инструктора по функциональному тренингу 9.Медицинский контроль в фитнесе | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Современные физкультурно-оздоровительные технологии в физическом воспитании | Заочная | 23 недели | Русский | 1.Введение в деятельность фитнес-тренера 2.Основы биомеханики, физиологии и гигиены спорта 3.Основы спортивной медицины 4.Теория и методика физической культуры и спорта 5.Технологии и методика фитнес-тренировки 6.Аква-аэробика 7.Базовая и степ-аэробика 8.Силовой тренинг 9.Функциональный тренинг 10.Система Pilates 11.Детский фитнес | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Современный урок в начальной школе: конструирование и реализация в соответствии с требованиями ФГОС НОО | Заочная | 6 недель | Русский | | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Современный урок в начальной школе: конструирование и реализация в соответствии с требованиями ФГОС НОО | Заочная | 6 недель | Русский | 1.Требования ФГОС НОО к современному уроку 2.Типы уроков в соответствии со степенью изученности нового материала 3.Нетрадиционные уроки в начальной школе 4.Формирование личностных УУД на уроках в начальной школе 5.Формирование регулятивных и познавательных УУД на уроках в начальной школе 6.Формирование коммуникативных УУД на уроках в начальной школе 7.Безотметочная система оценивания учебных достижений младших школьников 8.Критерии современной отметочной системы оценивания учебных достижений младших школьников 9.Итоговый экзамен по окончании начальной школы | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Социальная работа. Обеспечение реализации социальных услуг и мер социальной поддержки населения | Заочная | 23 недели | Русский | | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Социальный работник | Заочная | 14 недель | Русский | | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| СПА-технолог | Заочная | 13 недель | Русский | 1.Организация работы СПА-технолога 2.Основы косметологии 3.Уход за кожей кистей рук 4.Мануальные техники ухода за кожей тела 5.Подбор косметического ухода для различных типов кожи 6.СПА-услуги | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Специалист в сфере закупок | Заочная | 12 недель | Русский | | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Специалист кадрового делопроизводства на современном предприятии | Заочная | 8 недель | Русский | | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Специалист кадрового делопроизводства на современном предприятии | Заочная | 8 недель | Русский | 1.Основы трудового законодательства, начало трудовых отношений 2.Основные моменты трудовых отношений 3.Материальная составляющая трудовых отношений 4.Оформление трудовых отношений 5.Основы кадрового сопровождения трудового процесса 6.Правила документооборота при оформлении некоторых видов документов 7.Управление персоналом в структуре современного менеджмента 8.Концепции управления персоналом 9.Стратегии, технологии и методы управления персоналом | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Специалист по кадровому делопроизводству | Заочная | 19 недель | Русский | 1.Основы трудового законодательства 2.Законодательство о защите персональных данных 3.Трудовое законодательство в сфере оплаты и нормирования труда 4.Особенности регулирования труда отдельных категорий работников 5.Профессиональные стандарты: цель, задачи, порядок внедрения 6.Оформление трудовых отношений с иностранными работниками 7.Документационное сопровождение процессов управления персоналом 8.Взаимодействие кадровой службы предприятия с органами государственной власти: предоставление отчетности, прохождение проверок 9.1С: зарплата и управление персоналом | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Специалист по маникюру | Заочная | 12 недель | Русский | 1.Психология общения и профессиональная этика в работе специалиста по маникюру 2.Санитарно-противоэпидемический режим при оказании услуг парикмахерскими и салонами красоты 3.Анатомия и физиология кожи рук 4.Эксплуатация оборудования, аппаратуры и инструментов. Виды материалов для работы специалиста по маникюру 5.Технология выполнения классического и комбинированного маникюра, выравнивание ногтевой пластины, виды декоративных покрытий 6.Технология выполнения ухаживающих видов маникюра, косметика для уходовых процедур 7.Технология дизайна ногтей | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Специалист по оплате и нормированию труда | Заочная | 12 недель | Русский | | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Специалист по подбору и адаптации персонала | Заочная | 12 недель | Русский | | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Специалист по подбору персонала (рекрутер) | Заочная | 7 недель | Русский | | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Специалист по преподаванию английского языка в дошкольном образовании в условиях реализации ФГОС ДО | Заочная | 8 недель | Русский | | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Специалист по преподаванию английского языка в дошкольном образовании в условиях реализации ФГОС ДО | Заочная | 8 недель | Русский | 1.Особенности познавательной сферы детей дошкольного возраста 2.Организация образовательного процесса с учетом характеристик личностной сферы ребенка дошкольного возраста 3.Игра как средство развития детей дошкольного возраста 4.Содержание обучения английскому языку детей дошкольного возраста 5.Методика использования различных технологий в преподавании английского языка в дошкольной организации 6.Взаимодействие специалиста по преподаванию английского языка с родителями и воспитателями 7.Нормативные документы, регулирующие деятельность специалиста по преподаванию английского языка 8.Организация предметно-развивающей среды для изучения английского языка с детьми дошкольного возраста 9.Рабочая программа специалиста | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Специалист по управлению персоналом с дополнительной специализацией в области охраны труда | Заочная | 24 недели | Русский | | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Специалист по физической реабилитации (кинезиоспециалист) | Заочная | 15 недель | Русский | 1.Основы медицинских знаний в реабилитации 2.Методические основы оздоровительного массажа 3.Методические основы кинезиотерапии 4.Основы анатомии и биомеханики в кинезиологии 5.Методические основы ЛФК 6.Аппаратная миостимуляция в реабилитации 7.Основы и способы оказания первой помощи | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Специалист по формированию электронного архива | Заочная | 7 недель | Русский | | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Специальное (дефектологическое) образование | Заочная | 24 недели | Русский | | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Специальное (дефектологическое) образование. Организация обучения, коррекция нарушений развития и социальная адаптация лиц с ограниченными возможностями здоровья | Заочная | 41 неделя | Русский | | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Специальное (дефектологическое) образование по направлению «Работа с обучающимися с задержкой психического развития» | Заочная | 22 недели | Русский | 1.Специальная педагогика и психология 2.Невропатология, психопатология 3.Инклюзивное и интегрированное образование 4.Психолого-педагогическая коррекция 5.Диагностика развития лиц с ограниченными возможностями здоровья 6.Задержанное психическое развитие 7.Воспитание и обучение детей с ЗПР и с нарушением интеллекта (олигофренопедагогика) 8.Технологии семейного и общественного воспитания лиц с ограниченными возможностями здоровья 9.Психолого-педагогическое сопровождение обучающихся с органическими поражениями головного мозга, в том числе с задержкой психического развития 10.Нормативно-правовое обеспечение образования лиц с ограниченными возможностями здоровья | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Специальное (дефектологическое) образование по направлению «Работа с обучающимися с нарушениями зрения». Тифлопедагогика и тифлопсихология | Заочная | 24 недели | Русский | | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Специальное (дефектологическое) образование по направлению «Работа с обучающимися с нарушениями речи и коммуникации» | Заочная | 24 недели | Русский | | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Специальное (дефектологическое) образование по направлению «Работа с обучающимися с нарушениями речи и коммуникации». Речевая терапия детей, подростков, взрослых | Заочная | 37 недель | Русский | 1.Профессия «логопед». Введение в специальность 2.Анатомия, физиология и патология анализаторных систем 3.Основы неврологии 4.Теория обучения и воспитания. Современные педагогические технологии 5.Основы общей, возрастной и педагогической психологии 6.Психология лиц с ограниченными возможностями здоровья 7.Теоретические основы логопедии. Характеристика нарушений речи 8.Основы нейропсихологии 9.Основы психолингвистики 10.Онтогенез и дизонтогенез речи 11.Фонетико-фонологические основы логопедии 12.Психолого-педагогическая диагностика развития детей с нарушениями речи 13.Технология проведения логопедического обследования. Дифференциальная диагностика речевых расстройств 14.Междисциплинарный подход к анализу и коррекции речевых нарушений 15.Диагностический практикум 16.Нарушения звукопроизносительной организации речи (дислалия) 17.Сочетанные нарушения речи (ринолалия, дизартрия) 18.Нарушения голосообразования (дисфония, афония, ринофония) 19.Системные нарушения речи (алалия, афазия) 20.Нарушения темпо-ритмической организации высказывания (заикание, нарушения темпа речи) 21.Нарушения письменной речи (дисграфия, дислексия, дизорфография) 22.Логопедическая работа при разных вариантах дизонтогенеза (нарушения речи как вторичный дефект) 23.Коррекционный практикум 24.Законодательная база, регламентирующая логопедическую деятельность | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Специальное (дефектологическое) образование по направлению «Работа с обучающимися с нарушениями речи и коммуникации» с дополнительной подготовкой в области логопедической диагностики | Заочная | 32 недели | Русский | | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Специальное (дефектологическое) образование по направлению «Работа с обучающимися с нарушениями речи и коммуникации» с дополнительной специализацией в области детской нейропсихологии | Заочная | 53 недели | Русский | 1.Современные педагогические технологии 2.Общая психология 3.Педагогическая психология 4.Психология развития и возрастная психология 5.Специальная педагогика и психология 6.Невропатология, психопатология 7.Анатомия, физиология и патология органов слуха, речи, зрения 8.Развитие речи в норме и недоразвитие речи 9.Психолого-педагогическая диагностика нарушений речевого развития 10.Введение в логопедическую специальность с основами логопедии 11.Психология лиц с нарушением речи (логопсихология) 12.Дислалия. Коррекция различных вариантов нарушений звукопроизношения 13.Ринолалия. Содержание коррекционной работы по исправлению последствий врожденных расщелин губы и нёба у детей и подростков 14.Дизартрия. Особенности логопедической работы по устранению нарушений произносительной стороны речи, обусловленных недостатками иннервации речевого аппарата 15.Алалия. Коррекционно-логопедическая работа по формированию компонентов речевой деятельности при системном недоразвитии речи 16.Афазия. Особенности коррекционно-логопедической работы по восстановлению речевых и неречевых функций 17.Заикание. Психолого-педагогические технологии коррекционной работы по нормализации темпо-ритмической организации речи 18.Нарушения письменной речи. Содержание логопедической работы по коррекции дисграфии и дислексии 19.Логопедические технологии коррекции нарушений устной речи 20.Практикум по организации индивидуальной и фронтальной форм коррекционно-педагогической работы 21.Мозг как морфофизиологический субстрат психической деятельности. Становление в онтогенезе структурно-функциональной организации мозга 22.Нейропсихологические симптомы и синдромы поражений головного мозга у детей 23.Организация и содержание нейропсихологической диагностики в работе с детьми, имеющими различные повреждения головного мозга 24.Нейропсихологические технологии в коррекционно-развивающей работе с детьми дошкольного возраста, имеющими нарушения различного генеза 25.Нейропсихологические технологии в коррекционно-развивающей работе с детьми школьного возраста, имеющими нарушения различного генеза 26.Нейропсихологический подход в психолого-педагогическом сопровождении детей с органическими поражениями головного мозга | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Специальное (дефектологическое) образование по направлению «Работа с обучающимися с нарушениями речи и коммуникации» с дополнительной специализацией в области детской психологии | Заочная | 45 недель | Русский | 1.Основы специальной психологии и педагогики 2.Анатомия, физиология и патология органов слуха, речи, зрения у детей 3.Развитие речи в норме и недоразвитие речи 4.Основы логопедии 5.Психология лиц с нарушением речи (логопсихология) 6.Нарушения фонационного (внешнего) оформления высказывания 7.Нарушения структурно-семантического (внутреннего) оформления высказывания 8.Нарушения письменной речи 9.Логопедические технологии коррекции нарушений устной речи 10.Формы логопедической работы с детьми 11.Взаимодействие логопеда и родителей в процессе организации коррекционно-развивающего обучения детей с нарушениями речи 12.Психология развития и возрастная психология 13.Профессиональная этика в работе педагога-психолога 14.Психолого-педагогическая диагностика 15.Психологическое консультирование 16.Психолого-педагогическая коррекция 17.Методы активного психологического обучения 18.Психологическая профилактика и просвещение как специальные виды деятельности педагога-психолога 19.Клиническая психология детей и подростков 20.Детско-родительские отношения, конфликты (причины, методы диагностики, консультирования и терапии) 21.Социально-психологические технологии работы с детским коллективом 22.Психотерапевтические направления в работе с детьми и подростками | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Специальное (дефектологическое) образование по направлению «Работа с обучающимися с нарушениями речи и коммуникации» с дополнительной специализацией в области нейропсихологии | Заочная | 57 недель | Русский | | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Специальное (дефектологическое) образование по направлению «Работа с обучающимися с нарушениями слуха». Сурдопедагогика и сурдопсихология | Заочная | 24 недели | Русский | | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Специальное (дефектологическое) образование по направлению «Работа с обучающимися с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), с тяжелыми и множественными нарушениями развития». Олигофренопедагогика и олигофренопсихология | Заочная | 24 недели | Русский | | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Специальное (дефектологическое) образование по профилю «Учитель-дефектолог» с дополнительной подготовкой в области прикладного анализа поведения (АВА-терапии) | Заочная | 31 неделя | Русский | | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Специальное (дефектологическое) образование по профилю «Учитель-дефектолог» с дополнительной подготовкой в области сенсорной интеграции | Заочная | 35 недель | Русский | | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Специальное (дефектологическое) образование по профилю «Учитель-дефектолог» с дополнительной специализацией в области детской нейропсихологии | Заочная | 33 недели | Русский | 1.Общие основы психологии 2.Психология развития и возрастная психология 3.Анатомия, физиология и патология органов слуха, речи, зрения 4.Невропатология, психопатология 5.Специальная педагогика и психология 6.Нормативно-правовое обеспечение образования лиц с ограниченными возможностями здоровья 7.Общее психическое недоразвитие 8.Задержанное психическое развитие 9.Поврежденное психическое развитие 10.Дефицитарное психическое развитие 11.Искаженное психическое развитие 12.Дисгармоническое психическое развитие 13.Комплексные нарушения в развитии 14.Диагностика развития лиц с ограниченными возможностями здоровья 15.Психолого-педагогическая коррекция 16.Технологии семейного и общественного воспитания лиц с ограниченными возможностями здоровья 17.Тьюторское сопровождение обучающихся 18.Специальная индивидуальная программа развития обучающегося с ОВЗ 19.Мозг как морфофизиологический субстрат психической деятельности. Становление в онтогенезе структурно-функциональной организации мозга 20.Нейропсихологические симптомы и синдромы поражений головного мозга у детей 21.Организация и содержание нейропсихологической диагностики в работе с детьми, имеющими различные повреждения головного мозга 22.Нейропсихологические технологии в коррекционно-развивающей работе с детьми дошкольного возраста, имеющими нарушения различного генеза 23.Нейропсихологические технологии в коррекционно-развивающей работе с детьми школьного возраста, имеющими нарушения различного генеза 24.Нейропсихологический подход в психолого-педагогическом сопровождении детей с органическими поражениями головного мозга | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Специальное (дефектологическое) образование профиль «Расстройства эмоционально-волевой сферы и поведения» | Заочная | 24 недели | Русский | | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Специальный психолог. Оказание психолого-педагогической помощи лицам с ОВЗ в условиях реализации ФГОС | Заочная | 24 недели | Русский | | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Специфика обучения английскому языку в начальной, основной и средней школе в условиях реализации ФГОС | Заочная | 6 недель | Русский | 1.Предмет, цель и задачи методики обучения английскому языку 2.Английский язык как учебный предмет в школе. Современные программы по английскому языку 3.Методы и приемы обучения английскому языку в школе 4.Изучение английского языка во 2-4 классах 5.Изучение английского языка в 5-9 классах. Подготовка к ОГЭ 6.Изучение английского языка в 10-11 классах. Система подготовки к ЕГЭ 7.Структура и типы современного урока английского языка 8.Систематизация и обобщение школьного курса английского языка 9.Организация внеурочной деятельности по английскому языку в системе школьного образования | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Специфика обучения английскому языку в начальной, основной и средней школе в условиях реализации ФГОС | Заочная | 6 недель | Русский | | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Специфика организации и проведения логопедической работы при тяжелых нарушениях речи (алалии, ринолалии, дизартрии) у детей в условиях реализации ФГОС ОВЗ | Заочная | 8 недель | Русский | 1.Нормативно-правовые основы, регламентирующие образование детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях реализации ФГОС 2.Психолого-педагогическая характеристика детей с тяжелыми нарушениями речи 3.Особые образовательные потребности и специальные образовательные условия для детей с тяжелыми нарушениями речи 4.Алалия в системе речевых нарушений: этиология, патогенез, характеристика основных форм 5.Обследование детей с алалией. Особенности обследования безречевого ребенка. Дифференциальная диагностика алалии от сходных состояний 6.Речевая и неречевая симптоматика моторной алалии. Система коррекционного воздействия. 7.Психолого-педагогические и речевые особенности детей с сенсорной алалией. Содержание коррекционно-логопедической работы 8.Ринолалия как речевое нарушение. Характеристика основных ее форм 9.Клинико-педагогическая характеристика детей с открытой ринолалией 10.Содержание комплексного исследования лиц с ринолалией 11.Система коррекционно-педагогической работы по исправлению речи у детей и подростков с врожденными расщелинами неба 12.Понятие дизартрии. Этиология. Патогенез и симптоматика 13.Характеристика основных форм дизартрии у детей 14.Методика проведения логопедического обследования при дизартрии 15.Особенности коррекционно-логопедической работы по преодолению дизартрических нарушений речи | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Специфика организации и проведения логопедической работы при тяжелых нарушениях речи (алалии, ринолалии, дизартрии) у детей в условиях реализации ФГОС ОВЗ | Заочная | 8 недель | Русский | | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Спортивная диетология и нутрициология | Заочная | 5 недель | Русский | 1.Диетология и нутрициология как взаимодействующие науки 2.Понятие о базовом питании и эргогенной диететике 3.Биоэнергетические процессы в организме при мышечной деятельности 4.Базовые нутриенты питания 5.Эргогенные нутриенты и эффекты от их применения 6.Вода как незаменимый компонент рациона при физической подготовке 7.Основы правильного питания: расчет калорий. Дневник питания 8.Программа, направленная на снижение массы тела 9.Программа, направленная на увеличение мышечной массы тела и силы 10.Спортивное питание 11.Общая характеристика, классификация БАД и рекомендации по их применению в практике спортивной подготовки для повышения работоспособности 12.БАД направленного действия | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Спортивная диетология и нутрициология | Заочная | 5 недель | Русский | | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Спортивно-массовая и физкультурно-оздоровительная работа в спортивных и спортивно-образовательных организациях | Заочная | 22 недели | Русский | | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Спортивный судья. Подготовка спортивных судей для проведения соревнований и испытаний (тестов) | Заочная | 14 недель | Русский | | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Старший вожатый. Педагогическое сопровождение детских общественных объединений (лагерь) | Заочная | 12 недель | Русский | 1.Нормативно-правовые основы образования, воспитания, деятельности детских и молодежных общественных объединений 2.Психолого-педагогические основы образовательной деятельности 3.Теория и методика воспитания 4.Планирование, организация и социально-педагогическая поддержка деятельности детских общественных объединений 5.Работа старшего вожатого с детьми, ее инновационные формы 6.Оказание первой доврачебной помощи | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Стилистика и искусство визажа | Заочная | 22 недели | Русский | | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Страховой агент | Заочная | 20 недель | Русский | | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Страховой агент | Заочная | 20 недель | Русский | 1.Основы страхового дела 2.Страховое право 3.Подготовка и заключение договоров страхования 4.Организация продажи страховых услуг 5.Организация страховой выплаты 6.Актуарные расчеты в страховании 7.Расчет страхового тарифа и страховой премии 8.Оценка обязательств страховой организации для расчета страховых резервов 9.Оценка и анализ инвестиционного портфеля страховой организации 10.Анализ страхового портфеля и оценка страховых рисков 11.Деятельность по управлению страховой организацией | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Стретчинг. Современные технологии групповых фитнес-программ | Заочная | 3 недели | Русский | 1.Стретчинг и его виды. Физическое качество - гибкость, характеристика и виды 2.Средства и методы тренировки гибкости 3.Анатомический анализ упражнений на развитие гибкости 4.Разбор основных упражнений на гибкость. Особенности техники выполнения упражнений 5.Основные правила растягивания мышц и профилактика травм 6.Методика построения эффективного группового занятия для разного уровня подготовленности 7.Способы управления группой 8.Методическая подготовка инструктора по стретчингу 9.Основы методического мастерства инструктора | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Стретчинг. Современные технологии групповых фитнес-программ | Заочная | 3 недели | Русский | 1.Стретчинг и его виды. Физическое качество - гибкость, характеристика и виды 2.Средства и методы тренировки гибкости 3.Анатомический анализ упражнений на развитие гибкости 4.Разбор основных упражнений на гибкость. Особенности техники выполнения упражнений 5.Основные правила растягивания мышц и профилактика травм 6.Методика построения эффективного группового занятия для разного уровня подготовленности 7.Способы управления группой 8.Методическая подготовка инструктора по стретчингу 9.Основы методического мастерства инструктора | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Схема-терапия в практике работы психолога | Заочная | 4 недели | Русский | 1.Возникновение схема-терапии 2.Основные понятия и принципы схема-терапии 3.Концептуализация 4.Распознавание и диагностика схем 5.Стратегии работы со схемами 6.Определение и виды схемных режимов 7.Стратегии работы с режимами 8.Замещающее родительство как основной инструмент воздействия 9.Здоровый взрослый, хороший родитель и счастливый ребенок как основные цели схема-терапии 10.Возможности схема-терапии при некоторых клиентских кейсах 11.Рефлексивный дневник в работе схема-терапевта. Анализ первых шагов в методе схема-терапии | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Схема-терапия в практике работы психолога | Заочная | 4 недели | Русский | 1.Возникновение схема-терапии 2.Основные понятия и принципы схема-терапии 3.Концептуализация 4.Распознавание и диагностика схем 5.Стратегии работы со схемами 6.Определение и виды схемных режимов 7.Стратегии работы с режимами 8.Замещающее родительство как основной инструмент воздействия 9.Здоровый взрослый, хороший родитель и счастливый ребенок как основные цели схема-терапии 10.Возможности схема-терапии при некоторых клиентских кейсах 11.Рефлексивный дневник в работе схема-терапевта. Анализ первых шагов в методе схема-терапии | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Теннис. Теория и методика проведения тренировок | Заочная | 4 недели | Русский | 1.Теннис как вид спорта. История тенниса в России 2.Правила игры в теннис. Теннисный кодекс 3.Оборудование, одежда, обувь и теннисный инвентарь 4.Травмы в теннисе: причины, лечение, меры по предотвращению 5.Начальная техника выполнения ударов справа и слева. Удары слева одной рукой 6.Начало выполнения ударов с лета и положение готовности. Техника исполнения драйв-воллей. Подход к освоению смэша 7.Резаные удары с отскока справа и слева. Укороченный удар 8.Прием подачи. Техника выполнения подач 9.Техника исполнения свечей 10.Работа ног 11.Профессия тренера. Навыки общения и взаимодействия. Развитие личности и специальных качеств тренера 12.Планирование и организация тренировочного процесса по программе «Tennis 10S» 13.Виды тренировок: индивидуальные, групповые, сплит-тренировка | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Теннис. Теория и методика проведения тренировок | Заочная | 4 недели | Русский | 1.Теннис как вид спорта. История тенниса в России 2.Правила игры в теннис. Теннисный кодекс 3.Оборудование, одежда, обувь и теннисный инвентарь 4.Травмы в теннисе: причины, лечение, меры по предотвращению 5.Начальная техника выполнения ударов справа и слева. Удары слева одной рукой 6.Начало выполнения ударов с лета и положение готовности. Техника исполнения драйв-воллей. Подход к освоению смэша 7.Резаные удары с отскока справа и слева. Укороченный удар 8.Прием подачи. Техника выполнения подач 9.Техника исполнения свечей 10.Работа ног 11.Профессия тренера. Навыки общения и взаимодействия. Развитие личности и специальных качеств тренера 12.Планирование и организация тренировочного процесса по программе «Tennis 10S» 13.Виды тренировок: индивидуальные, групповые, сплит-тренировка | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Теория и методика учебно-тренировочного процесса по избранному виду спорта (бадминтон) | Заочная | 12 недель | Русский | 1.Психофизиологические основы учебно-тренировочного и соревновательного процессов 2.Основы биомеханики, физиологии и гигиены спорта 3.Теория и методика физической культуры и спорта 4.Организация и проблема отбора в спортивной деятельности 5.Планирование и организация учебно-тренировочного процесса 6.Теория и методика спортивной тренировки по бадминтону | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Теория и методика учебно-тренировочного процесса по избранному виду спорта (волейбол) | Заочная | 12 недель | Русский | | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Теория и методика учебно-тренировочного процесса по избранному виду спорта (вольная борьба) | Заочная | 12 недель | Русский | 1.Психофизиологические основы учебно-тренировочного и соревновательного процессов 2.Основы биомеханики, физиологии и гигиены спорта 3.Теория и методика физической культуры и спорта 4.Организация и проблема отбора в спортивной деятельности 5.Планирование и организация учебно-тренировочного процесса 6.Теория и методика спортивной тренировки по вольной борьбе | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Теория и методика учебно-тренировочного процесса по избранному виду спорта (джиу-джитсу) | Заочная | 12 недель | Русский | 1.Психофизиологические основы учебно-тренировочного и соревновательного процессов 2.Основы биомеханики, физиологии и гигиены спорта 3.Теория и методика физической культуры и спорта 4.Организация и проблема отбора в спортивной деятельности 5.Планирование и организация учебно-тренировочного процесса 6.Теория и методика спортивной тренировки по джиу-джитсу | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Теория и методика учебно-тренировочного процесса по избранному виду спорта (дзюдо и самбо) | Заочная | 12 недель | Русский | | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Теория и методика учебно-тренировочного процесса по избранному виду спорта (лыжный спорт) | Заочная | 12 недель | Русский | | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Теория и методика учебно-тренировочного процесса по избранному виду спорта (настольный теннис) | Заочная | 12 недель | Русский | 1.Теория и методика спортивной тренировки по настольному теннису 2.Теория и методика физической культуры и спорта 3.Психофизиологические основы учебно-тренировочного и соревновательного процессов 4.Основы биомеханики, физиологии и гигиены спорта 5.Организация и проблема отбора в спортивной деятельности 6.Планирование и организация учебно-тренировочного процесса | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Теория и методика учебно-тренировочного процесса по избранному виду спорта (пляжный волейбол) | Заочная | 12 недель | Русский | 1.Психофизиологические основы учебно-тренировочного и соревновательного процессов 2.Основы биомеханики, физиологии и гигиены спорта 3.Теория и методика физической культуры и спорта 4.Организация и проблема отбора в спортивной деятельности 5.Планирование и организация учебно-тренировочного процесса 6.Теория и методика спортивной тренировки по пляжному волейболу | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Теория и методика учебно-тренировочного процесса по избранному виду спорта (северная ходьба) | Заочная | 12 недель | Русский | 1.Психофизиологические основы учебно-тренировочного и соревновательного процессов 2.Основы биомеханики, физиологии и гигиены спорта 3.Теория и методика физической культуры и спорта 4.Организация и проблема отбора в спортивной деятельности 5.Планирование и организация учебно-тренировочного процесса 6.Основы деятельности тренера-инструктора по северной ходьбе | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Теория и методика учебно-тренировочного процесса по избранному виду спорта (теннис) | Заочная | 12 недель | Русский | | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Теория и методика учебно-тренировочного процесса по избранному виду спорта (футбол) | Заочная | 12 недель | Русский | | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Теория и методика учебно-тренировочного процесса по избранному виду спорта (художественная гимнастика) | Заочная | 12 недель | Русский | 1.Психофизиологические основы учебно-тренировочного и соревновательного процессов 2.Основы биомеханики, физиологии и гигиены спорта 3.Теория и методика физической культуры и спорта 4.Организация и проблема отбора в спортивной деятельности 5.Планирование и организация учебно-тренировочного процесса 6.Теория и методика спортивной тренировки по художественной гимнастике | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Техники речи: голос, дикция, интонация. Мастерство убедительного выступления | Заочная | 4 недели | Русский | | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Техники речи: голос, дикция, интонация. Мастерство убедительного выступления | Заочная | 4 недели | Русский | | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Технологии PR-деятельности и разработка PR-материалов | Заочная | 6 недель | Русский | 1.Организация работы PR-службы 2.Проект профессионального стандарта и этический кодекс PR-специалиста 3.Организация операционной PR-деятельности силами PR-специалистов и с привлечением PR-агентств 4.Взаимодействие со СМИ (media relations) и блоггерами 5.Ньюсмейкинг и мониторинг СМИ 6.Антикризисный PR 7.PR-копирайтинг и виды PR-материалов 8.Подготовка пресс-релизов 9.PR-деятельность в социальных сетях | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Технологии PR-деятельности и разработка PR-материалов | Заочная | 6 недель | Русский | 1.Организация работы PR-службы 2.Проект профессионального стандарта и этический кодекс PR-специалиста 3.Организация операционной PR-деятельности силами PR-специалистов и с привлечением PR-агентств 4.Взаимодействие со СМИ (media relations) и блоггерами 5.Ньюсмейкинг и мониторинг СМИ 6.Антикризисный PR 7.PR-копирайтинг и виды PR-материалов 8.Подготовка пресс-релизов 9.PR-деятельность в социальных сетях | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Технологии восстановления и профессионального ухода за волосами | Заочная | 5 недель | Русский | 1.Состав, строение и свойства волос 2.Типы и виды волос, жизненный цикл волос 3.Болезни кожи головы 4.Профессиональные косметические препараты для мытья головы 5.Ботокс для волос. Кератиновое выпрямление волос. Технология выполнения процедур 6.Ламинирование и экранирование. Технология выполнения процедур 7.Холодная реконструкция. Технология выполнения процедуры 8.Массаж головы и пилинг кожи головы. Технология выполнения процедур | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Технологии логопедического обследования детей с нарушениями речи. Формулировка логопедического заключения | Заочная | 8 недель | Русский | | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Технологии логопедического обследования детей с нарушениями речи. Формулировка логопедического заключения | Заочная | 8 недель | Русский | 1.Логопедическое обследование в системе психолого-педагогического изучения детей с нарушениями речи 2.Цель, задачи, принципы и методы логопедического обследования 3.Этапы логопедического обследования 4.Документация логопеда по организации обследования и логопедической диагностике. Требования к формулировке логопедического заключения 5.Технология обследования произносительной стороны речи. Формулирование выводов 6.Методика обследования лексико-грамматической стороны речи и связной речи. Формулирование выводов 7.Приемы обследования моторных функций. Формулирование выводов 8.Логопедическое обследование ребенка с дисграфией и дислексией. Формулирование выводов 9.Методика обследования речи детей младшего школьного возраста с дизорфографией. Формулирование выводов 10.Специфика обследования речи ребенка с дизартрией 11.Особенности психолого-педагогического обследования ребенка с заиканием 12.Особенности логопедического обследования при ринолалии | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Технологии обучения чтению детей дошкольного и младшего школьного возраста | Заочная | 6 недель | Русский | 1.Чтение, как вид речевой деятельности 2.Этапы формирования процесса чтения в онтогенезе 3.Методы звукобуквенного и послогового чтения 4.Метод целых слов 5.Метод глобального чтения 6.Авторские методики обучения чтению 7.Логопедические азбуки и буквари 8.Обзор пособий и компьютерных программ по обучению чтению | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Технологии обучения чтению детей дошкольного и младшего школьного возраста | Заочная | 6 недель | Русский | | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Технологии оказания экстренной психологической помощи и самопомощи в спортивной практике | Заочная | 5 недель | Русский | 1.Подходы к изучению функциональных состояний спортсменов 2.Эмоционально-волевая регуляция функциональных состояний 3.Мотивационная регуляция функциональных состояний 4.Коммуникативная регуляция функциональных состояний 5.Отрицательные эмоциональные состояния в спорте 6.Состояния монотонии и психического пресыщения у спортсменов 7.Стрессогенные состояния в спорте 8.Методики психорегулирующей – ПРТ, психомышечной – ПМТ тренировок и вхождения в "оптимальное боевое состояние" - ОБС по А.В. Алексееву 9.Методика управляемой психофизиологической саморегуляции "Ключ" Х.М. Алиева 10.Методики развития эмоционального интеллекта, креативности и навыков эмоционально-волевой регуляции 11.Методика системного управления стрессом по А.В. Стёганцеву 12.Оказание экстренной психологической помощи и обучение самопомощи спортсменов с помощью методик телесно-ориентированной терапии и оптимизации дыхания | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Технологии оказания экстренной психологической помощи и самопомощи в спортивной практике | Заочная | 5 недель | Русский | 1.Подходы к изучению функциональных состояний спортсменов 2.Эмоционально-волевая регуляция функциональных состояний 3.Мотивационная регуляция функциональных состояний 4.Коммуникативная регуляция функциональных состояний 5.Отрицательные эмоциональные состояния в спорте 6.Состояния монотонии и психического пресыщения у спортсменов 7.Стрессогенные состояния в спорте 8.Методики психорегулирующей – ПРТ, психомышечной – ПМТ тренировок и вхождения в "оптимальное боевое состояние" - ОБС по А.В. Алексееву 9.Методика управляемой психофизиологической саморегуляции "Ключ" Х.М. Алиева 10.Методики развития эмоционального интеллекта, креативности и навыков эмоционально-волевой регуляции 11.Методика системного управления стрессом по А.В. Стёганцеву 12.Оказание экстренной психологической помощи и обучение самопомощи спортсменов с помощью методик телесно-ориентированной терапии и оптимизации дыхания | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Технологии подготовки к ГИА в формате ОГЭ и ЕГЭ по предмету «Химия» с учетом требований ФГОС | Заочная | 5 недель | Русский | | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Технологии подготовки к ГИА в формате ОГЭ и ЕГЭ по предмету «Химия» с учетом требований ФГОС | Заочная | 5 недель | Русский | 1.Основные нормативные документы, их структура и особенности 2.Структура и содержание КИМ ОГЭ по химии 3.Структура и содержание КИМ ЕГЭ по химии 4.Аналитические и методические материалы 5.Особенности подготовки к выполнению тестовых заданий в рамках подготовки к ОГЭ 6.Особенности подготовки к выполнению тестовых заданий в рамках подготовки к ЕГЭ 7.Особенности решения расчётных задач по химии. Общие принципы алгоритма решения задач 8.Особенности решения заданий по генетической связи в неорганической и органической химии. Составление окислительно-восстановительных реакций в неорганической и органической химии 9.Критерии и специфика подготовки к решению заданий высокого уровня сложности с развернутым ответом 10.Организация самостоятельной работы обучающихся с УМК по общей, неорганической и органической химии 11.Дополнительная и внеурочная деятельность учащихся в рамках подготовки к ГИА по химии. Примеры оценивания выполнения некоторых заданий ОГЭ и ЕГЭ с развёрнутым ответом с комментариями | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Технологии управления бизнес-процессами | Заочная | 3 недели | Русский | | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Технологии управления бизнес-процессами | Заочная | 3 недели | Русский | 1.Сущность управления бизнес-процессами 2.Особенности процессного управления 3.Подходы к совершенствованию бизнес-процессов 4.Владельцы и менеджеры бизнес-процессов 5.Алгоритм управления бизнес-процессами 6.Анализ бизнес-процессов 7.Описание (проектирование) бизнес-процессов 8.Реинжиниринг бизнес-процессов 9.Команда и коммуникации проекта управления бизнес-процессами | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Технологии экстренного психологического реагирования и посткризисной психологической поддержки при кризисах и тяжелых жизненных ситуациях | Заочная | 5 недель | Русский | | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Технология обучения смысловому чтению в условиях реализации ФГОС НОО | Заочная | 3 недели | Русский | | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Технология обучения смысловому чтению в условиях реализации ФГОС НОО | Заочная | 3 недели | Русский | 1.История возникновения технологии смыслового чтения 2.Литературоведческие основы работы над художественным произведением в начальной школе. Особенности работы с научным текстом 3.Психологические особенности восприятия художественного произведения и научного текста младшими школьниками 4.Общая характеристика навыка чтения и этапы его формирования 5.Организация работы над компонентами навыка чтения 6.Методы обучения смысловому чтению в начальной школе 7.Организация работы над восприятием текста младшими школьниками 8.Анализ художественного произведения и научного текста в начальной школе 9.Обобщение работы над текстом. Организация рефлексивно-творческой деятельности на основе прочитанного | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Тифлотехнические средства коррекции зрения. Методика обучения чтению и письму по системе Брайля | Заочная | 5 недель | Русский | 1.Предмет и задачи тифлотехники. Основные направления развития тифлотехники 2.Психофизиологические основы тифлотехники 3.Общее понятие о технических средствах для детей с нарушениями зрения. Особенности использования наглядности при дефектах зрения 4.Тифлотехника школьного обучения 5.Тифлотехника быта 6.Тифлотехника ориентировки в пространстве 7.Вспомогательные оптические приборы и средства коррекции 8.Компьютерная техника и ПО для слабовидящих и слепых 9.Общие методические рекомендации по обучению чтению и письму по системе Брайля 10.Подготовка к обучению чтению и письму рельефно-точечным шрифтом Брайля 11.Методика обучения школьников с нарушением зрения письму по системе Брайля 12.Методика обучения школьников с нарушением зрения чтению по системе Брайля | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Тифлотехнические средства коррекции зрения. Методика обучения чтению и письму по системе Брайля | Заочная | 5 недель | Русский | | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Транзактный анализ: базовый уровень | Заочная | 4 недели | Русский | 1.История развития транзактного анализа 2.Ценностные ориентации и области применения 3.Концепция эго-состояний 4.Транзакции. Анализ взаимодействия между людьми 5.Психологические игры. Драматический треугольник Карпмана 6.Симбиоз и созависимость 7.Понятие жизненного сценария в транзактном анализе 8.Особенности применения ТА и основные запросы в индивидуальной работе 9.Особенности применения ТА и основные запросы в групповой работе 10.Особенности применения ТА и основные запросы в терапии пар 11.Практикум. Разбор кейсов и решение задач | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Транзактный анализ: базовый уровень | Заочная | 4 недели | Русский | 1.История развития транзактного анализа 2.Ценностные ориентации и области применения 3.Концепция эго-состояний 4.Транзакции. Анализ взаимодействия между людьми 5.Психологические игры. Драматический треугольник Карпмана 6.Симбиоз и созависимость 7.Понятие жизненного сценария в транзактном анализе 8.Особенности применения ТА и основные запросы в индивидуальной работе 9.Особенности применения ТА и основные запросы в групповой работе 10.Особенности применения ТА и основные запросы в терапии пар 11.Практикум. Разбор кейсов и решение задач | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Тренажер навыков для бухгалтера | Заочная | 3 недели | Русский | 1.Учет денежных средств в кассе организаций 2.Учет денежных средств на расчетном счете организаций 3.Учет расчетов с покупателями и заказчиками в коммерческих организациях 4.Учет основных средств коммерческих организаций | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Тренажер навыков для бухгалтера | Заочная | 3 недели | Русский | | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Тренер по аэройоге (йога в гамаках) | Заочная | 14 недель | Русский | 1.Основы аэройоги (йога в гамаках) 2.Анатомия мышечной деятельности 3.Теория и методика физической культуры и спорта 4.Основы биомеханики, физиологии и гигиены спорта 5.Психофизиологические основы учебно-тренировочного и соревновательного процессов 6.Основы спортивной медицины | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Тренер по баскетболу: теория и методика учебно-тренировочного процесса | Заочная | 7 недель | Русский | 1.Психофизиологические основы учебно-тренировочного и соревновательного процессов 2.Основы биомеханики, физиологии и гигиены спорта 3.Теория и методика физической культуры и спорта 4.Организация и проблема отбора в спортивной деятельности 5.Планирование и организация учебно-тренировочного процесса 6.Теория и методика спортивной тренировки по баскетболу | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Тренер по боксу и кикбоксингу: теория и методика учебно-тренировочного процесса | Заочная | 12 недель | Русский | 1.Психофизиологические основы учебно-тренировочного и соревновательного процессов 2.Основы биомеханики, физиологии и гигиены спорта 3.Теория и методика физической культуры и спорта 4.Организация и проблема отбора в спортивной деятельности 5.Планирование и организация учебно-тренировочного процесса 6.Теория и методика спортивной тренировки по боксу и кикбоксингу | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Тренер по джампинг-фитнесу | Заочная | 14 недель | Русский | 1.Технологии и методики проведения занятий по джампинг-фитнесу 2.Анатомия мышечной деятельности 3.Основы биомеханики, физиологии и гигиены спорта 4.Теория и методика физической культуры и спорта 5.Психофизиологические основы учебно-тренировочного и соревновательного процессов 6.Основы спортивной медицины | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Тренер по каратэ: теория и методика учебно-тренировочного процесса | Заочная | 14 недель | Русский | 1.Психофизиологические основы учебно-тренировочного и соревновательного процессов 2.Основы биомеханики, физиологии и гигиены спорта 3.Теория и методика физической культуры и спорта 4.Организация и проблема отбора в спортивной деятельности 5.Планирование и организация учебно-тренировочного процесса 6.Теория и методика спортивной тренировки по каратэ | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Тренер по конному спорту. Иппотерапевт | Заочная | 24 недели | Русский | 1.Психофизиологические основы учебно-тренировочного и соревновательного процессов 2.Основы биомеханики, физиологии и гигиены спорта 3.Теория и методика физической культуры и спорта 4.Организация и проблема отбора в спортивной деятельности 5.Планирование и организация учебно-тренировочного процесса 6.Теория и методика спортивной тренировки по конному спорту 7.Специальная педагогика и психология 8.Теоретико-методологические основы адаптивной физической культуры и спорта 9.Основы психолого-педагогического сопровождения в адаптивной физической культуре и спорте 10.Обучение двигательным действиям и развитие физических качеств детей и взрослых с ОВЗ 11.Иппотерапия и адаптивная верховая езда в системе адаптивной физической культуры | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Тренер по конному спорту: теория и методика учебно-тренировочного процесса | Заочная | 12 недель | Русский | 1.Психофизиологические основы учебно-тренировочного и соревновательного процессов 2.Основы биомеханики, физиологии и гигиены спорта 3.Теория и методика физической культуры и спорта 4.Организация и проблема отбора в спортивной деятельности 5.Планирование и организация учебно-тренировочного процесса 6.Теория и методика спортивной тренировки по конному спорту | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Тренер по легкой атлетике: теория и методика учебно-тренировочного процесса | Заочная | 12 недель | Русский | 1.Психофизиологические основы учебно-тренировочного и соревновательного процессов 2.Основы биомеханики, физиологии и гигиены спорта 3.Теория и методика физической культуры и спорта 4.Организация и проблема отбора в спортивной деятельности 5.Планирование и организация учебно-тренировочного процесса 6.Теория и методика спортивной тренировки по легкой атлетике | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Тренер по Пилатесу. Организационно-методическая подготовка и проведение спортивно-оздоровительных занятий | Заочная | 12 недель | Русский | 1.Теория и методика физической культуры и спорта 2.Основы биомеханики, физиологии и гигиены спорта 3.Психофизиологические основы учебно-тренировочного и соревновательного процессов 4.Основы спортивной медицины 5.Анатомия мышечной деятельности 6.Основы деятельности инструктора по Пилатесу | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Тренер по плаванию. Гидрореабилитолог | Заочная | 22 недели | Русский | 1.Введение в педагогическую деятельность 2.Технологии и методики обучения базовым видам спорта 3.Возрастные особенности физического развития в условиях физкультурно-спортивной деятельности 4.Специальная педагогика и психология 5.Психофизиологические основы учебно-тренировочного и соревновательного процессов 6.Основы биомеханики, физиологии и гигиены спорта 7.Теория и методика физической культуры и спорта 8.Организация и проблема отбора в спортивной деятельности 9.Планирование и организация учебно-тренировочного процесса 10.Теория и методика спортивной тренировки по плаванию 11.Основы и технологии гидрореабилитации лиц с ОВЗ | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Тренер по плаванию: теория и методика учебно-тренировочного процесса | Заочная | 12 недель | Русский | 1.Психофизиологические основы учебно-тренировочного и соревновательного процессов 2.Основы биомеханики, физиологии и гигиены спорта 3.Теория и методика физической культуры и спорта 4.Организация и проблема отбора в спортивной деятельности 5.Планирование и организация учебно-тренировочного процесса 6.Теория и методика спортивной тренировки по плаванию | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Тренер по стретчингу. Организационно-методическая подготовка и проведение спортивно-оздоровительных занятий | Заочная | 14 недель | Русский | | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Тренер по тхэквондо: теория и методика учебно-тренировочного процесса | Заочная | 12 недель | Русский | 1.Психофизиологические основы учебно-тренировочного и соревновательного процессов 2.Основы биомеханики, физиологии и гигиены спорта 3.Теория и методика физической культуры и спорта 4.Организация и проблема отбора в спортивной деятельности 5.Планирование и организация учебно-тренировочного процесса 6.Теория и методика спортивной тренировки по тхэквондо | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Тренер-преподаватель по адаптивной физической культуре и спорту. Гидрореабилитолог | Заочная | 25 недель | Русский | 1.Введение в педагогическую деятельность 2.Теория и методика физической культуры и спорта 3.Технологии и методики обучения базовым видам спорта 4.Возрастные особенности физического развития в условиях физкультурно-спортивной деятельности 5.Основы коррекционной педагогики и психологии 6.Специальная педагогика и психология 7.Организация адаптивного спорта (паралимпийское, сурдлимпийское, специальное олимпийское движения) 8.Теоретико-методологические основы адаптивной физической культуры и спорта 9.Организация и материально-техническое обеспечение адаптивной физической культуры и спорта 10.Основы медицинских знаний в области адаптивной физической культуры и спорта (врачебно-педагогический контроль, первая доврачебная помощь, показания и противопоказания к занятиям) 11.Основы психолого-педагогического сопровождения в адаптивной физической культуре и спорте 12.Обучение двигательным действиям и развитие физических качеств детей и взрослых с ОВЗ 13.Основы спортивной тренировки в адаптивном спорте. Адаптивная двигательная рекреация для детей и взрослых 14.Современные методы, приемы и технологии физкультурно-спортивной деятельности в адаптивной физической культуре и спорте. Организация и проведение соревнований среди лиц с ОВЗ 15.Основы и технологии гидрореабилитации лиц с ОВЗ | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Тренер-преподаватель по адаптивной физической культуре и спорту. Иппотерапевт | Заочная | 32 недели | Русский | 1.Введение в педагогическую деятельность 2.Теория и методика физической культуры и спорта 3.Технологии и методики обучения базовым видам спорта 4.Возрастные особенности физического развития в условиях физкультурно-спортивной деятельности 5.Основы коррекционной педагогики и психологии 6.Специальная педагогика и психология 7.Организация адаптивного спорта (паралимпийское, сурдлимпийское, специальное олимпийское движения) 8.Теоретико-методологические основы адаптивной физической культуры и спорта 9.Организация и материально-техническое обеспечение адаптивной физической культуры и спорта 10.Основы медицинских знаний в области адаптивной физической культуры и спорта (врачебно-педагогический контроль, первая доврачебная помощь, показания и противопоказания к занятиям) 11.Основы психолого-педагогического сопровождения в адаптивной физической культуре и спорте 12.Обучение двигательным действиям и развитие физических качеств детей и взрослых с ОВЗ 13.Основы спортивной тренировки в адаптивном спорте. Адаптивная двигательная рекреация для детей и взрослых 14.Современные методы, приемы и технологии физкультурно-спортивной деятельности в адаптивной физической культуре и спорте. Организация и проведение соревнований среди лиц с ОВЗ 15.Иппотерапия и адаптивная верховая езда в системе адаптивной физической культуры | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Тренер-преподаватель по адаптивной физической культуре и спорту. Коррекция отклонений в физическом и умственном развитии лиц с ограниченными возможностями здоровья | Заочная | 23 недели | Русский | 1.Введение в педагогическую деятельность 2.Теория и методика физической культуры и спорта 3.Основы коррекционной педагогики и психологии 4.Организация адаптивного спорта (паралимпийское, сурдлимпийское, специальное олимпийское движения) 5.Теоретико-методологические основы адаптивной физической культуры и спорта 6.Организация и материально-техническое обеспечение адаптивной физической культуры и спорта 7.Основы медицинских знаний в области адаптивной физической культуры и спорта (врачебно-педагогический контроль, первая доврачебная помощь, показания и противопоказания к занятиям) 8.Основы психолого-педагогического сопровождения в адаптивной физической культуре и спорте 9.Обучение двигательным действиям и развитие физических качеств детей и взрослых с ОВЗ 10.Основы спортивной тренировки в адаптивном спорте. Адаптивная двигательная рекреация для детей и взрослых 11.Современные методы, приемы и технологии физкультурно-спортивной деятельности в адаптивной физической культуре и спорте. Организация и проведение соревнований среди лиц с ОВЗ | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Тренинг как форма группового обучения персонала | Заочная | 4 недели | Русский | | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Тренинг как форма группового обучения персонала | Заочная | 4 недели | Русский | 1.Тренинг как метод обучения персонала и его отличия от других активных методов обучения 2.Виды и место тренинга в системе обучения персонала предприятия 3.Требования к личности тренера и его деятельности: компетенции, индивидуальный стиль работы и роли 4.Этапы разработки сценария и программы тренинга: предтренинговая диагностика, определение концепции и целей, проектирование сценария, подбор упражнений, планирование работы с мотивацией участников 5.Технология создания упражнений и игр под задачи тренинга: кейсы, бизнес-симуляторы, деролинг, презентации и видео-материалы 6.Методы посттренингового сопровождения: консультации, тестирование по итогам обучения, индивидуальные коуч-сессии 7.Особенности работы с группой: групповая динамика, фасилитация, особенности предоставления обратной связи 8.Технологии управления групповой активностью: управление ролями участников тренинга 9.Оценка эффективности обучения методом тренинга и значение посттренинговой работы для закрепления полученных навыков 10.Формулировка цели и задач тренинга для конкретного подразделения на предприятии (по запросу слушателей) 11.Составление программы тренинга и тайм-плана, разработка кейса для выработки навыков в течении тренинга 12.Составление опросников оценки результатов тренинга и сбора обратной связи от участников | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Тхэквондо. Теория и методика проведения тренировок | Заочная | 4 недели | Русский | 1.Введение в тхэквондо, особенности вида спорта тхэквондо ВТФ 2.Особенности работы с новичками в группе малышей 5-6 лет. Планирование тренировочного процесса 3.Технические комплексы пхумсе 4.Общефизическая и специальная физическая подготовка в тхэквондо 5.Развивающие игры для детей 5-6, 7-9, 10-12 лет в тхэквондо 6.Особенности спортивной подготовки и соревновательной деятельности детей 7-10 лет 7.Особенности спортивной подготовки и соревновательной деятельности детей 10-12 лет 8.Базовые стойки 9.Базовые блоки и удары руками в тхэквондо 10.Базовые удары ногами в тхэквондо часть 1 11.Базовые удары ногами в тхэквондо часть 2 12.Сложная техника. Удары ногами с разворота в тхэквондо 13.Основные принципы работы со степ дистанцией 14.Сочетание атаки (удары ногами и руками) и защиты (блоки руками) в спаррингах 15.Технико-тактическая отработка ударов по макиварам, хлопушкам, отработка ударов в парах 16.Работа в спаррингах (лайт-контакт, работа по заданиям, работа первым и вторым номером) | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Тхэквондо. Теория и методика проведения тренировок | Заочная | 4 недели | Русский | 1.Введение в тхэквондо, особенности вида спорта тхэквондо ВТФ 2.Особенности работы с новичками в группе малышей 5-6 лет. Планирование тренировочного процесса 3.Технические комплексы пхумсе 4.Общефизическая и специальная физическая подготовка в тхэквондо 5.Развивающие игры для детей 5-6, 7-9, 10-12 лет в тхэквондо 6.Особенности спортивной подготовки и соревновательной деятельности детей 7-10 лет 7.Особенности спортивной подготовки и соревновательной деятельности детей 10-12 лет 8.Базовые стойки 9.Базовые блоки и удары руками в тхэквондо 10.Базовые удары ногами в тхэквондо часть 1 11.Базовые удары ногами в тхэквондо часть 2 12.Сложная техника. Удары ногами с разворота в тхэквондо 13.Основные принципы работы со степ дистанцией 14.Сочетание атаки (удары ногами и руками) и защиты (блоки руками) в спаррингах 15.Технико-тактическая отработка ударов по макиварам, хлопушкам, отработка ударов в парах 16.Работа в спаррингах (лайт-контакт, работа по заданиям, работа первым и вторым номером) | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Тьютор в системе семейного воспитания и инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС для детей с ОВЗ | Заочная | 4 недели | Русский | | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Тьютор в системе семейного воспитания и инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС для детей с ОВЗ | Заочная | 4 недели | Русский | 1.Профессия «тьютор» и ее место в мире профессий. Исторические и теоретические основы тьюторства 2.Методология тьюторства. Контекст и условия введения тьюторства 3.Профессиональная подготовка тьютора. Нормативно-правовое оформление деятельности тьютора 4.Основные этапы, формы и методы тьюторского сопровождения 5.Сущность и содержание инклюзивного образования. Интегрированное и инклюзивное образование 6.Службы сопровождения в специальном образовании 7.Проектирование индивидуальных образовательных маршрутов для лиц с ОВЗ в условиях инклюзивного образования 8.Основы компенсирующего семейного воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья 9.Семейное воспитание ребенка с проблемами интеллектуального развития 10.Воспитание ребенка с нарушением зрения в семье 11.Воспитание ребенка с нарушением слуха в семье 12.Семейное воспитание ребенка с нарушением эмоционально-волевой сферы и поведения 13.Семейное воспитание ребенка с нарушением функций опорно-двигательного аппарата 14.Семейное воспитание ребенка с нарушением речевого развития | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Тьюторское сопровождение детей с РАС | Заочная | 24 недели | Русский | 1.Психология развития и возрастная психология 2.Основы специальной психологии и педагогики 3.Инклюзивное и интегрированное образование 4.Нормативно-правовое обеспечение образования лиц с ограниченными возможностями здоровья 5.Расстройства аутистического спектра как специфическое нарушение развития 6.Коррекционно-педагогическая работа с детьми с расстройствами аутистического спектра 7.Семейное воспитание детей с расстройствами аутистического спектра 8.Тьюторское сопровождение обучающихся 9.Организация образовательной среды для реализации индивидуальных образовательных маршрутов 10.ФГОС НОО обучающихся с расстройствами аутистического спектра 11.Специальная индивидуальная программа развития обучающегося с ОВЗ | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Тьюторское сопровождение обучающихся | Заочная | 15 недель | Русский | 1.Основы коррекционной педагогики и психологии 2.Нормативно-правовое обеспечение образования лиц с ограниченными возможностями здоровья 3.Теоретические и методические основы тьюторской деятельности 4.Психолого-педагогическая диагностика 5.Методы индивидуального, семейного и профессионально-личностного консультирования 6.Организация образовательной среды для реализации индивидуальных образовательных маршрутов 7.Специальная индивидуальная программа развития обучающегося с ОВЗ | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Тяжелые нарушения речи (ТНР): логопедическая работа при алалии, афазии, дизартрии, ринолалии в соответствии с ФГОС ОВЗ | Заочная | 12 недель | Русский | 1.Обучение и воспитание детей с ТНР в соответствии с ФГОС 2.Содержание коррекционно-развивающей работы при алалии. Специфика работы с безречевыми детьми 3.Коррекционно-логопедическая работа по восстановлению речевых и неречевых функций при различных формах афазии 4.Организация и технологии логопедической работы по коррекции дизартрии 5.Методика коррекционной работы по исправлению последствий врожденных расщелин губы и неба (ринолалии) у детей и подростков 6.Формы логопедической работы | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Управление государственным и муниципальным имуществом | Заочная | 12 недель | Русский | | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Управление закупками для обеспечения государственных, муниципальных и корпоративных нужд | Заочная | 21 неделя | Русский | | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Управление педагогическим коллективом в современной общеобразовательной школе в рамках реализации ФГОС | Заочная | 5 недель | Русский | | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Управленческий учет и анализ в организации | Заочная | 7 недель | Русский | | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Управленческий учет и анализ в организации | Заочная | 7 недель | Русский | | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Управленческий учет и финансовое планирование в организации | Заочная | 12 недель | Русский | | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Управленческий учет и финансовое планирование в организации | Заочная | 12 недель | Русский | | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Учимся говорить рано: методики раннего речевого развития детей | Заочная | 6 недель | Русский | 1.Особенности раннего речевого развития детей 2.Средства, методы и приемы развития речи детей раннего возраста 3.Программа развития речи детей раннего возраста 4.Нормы развития речи в младенчестве (от 0 до 1 года) 5.Норма развития речи детей в раннем возрасте (от 1года до 2-х лет) 6.Норма развития речи детей в раннем возрасте (от 2-х до 3-х лет) 7.Методика развития словарного запаса и связной речи 8.Методика формирования грамматического строя речи 9.Методика воспитания звуковой культуры речи детей | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Учимся говорить рано: методики раннего речевого развития детей | Заочная | 6 недель | Русский | | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Учитель английского языка в начальной школе | Заочная | 11 недель | Русский | | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Учитель биологии в общеобразовательных организациях, организациях СПО и в репетиторской деятельности | Заочная | 21 неделя | Русский | 1.Педагогика 2.Прикладная психология в образовательном процессе основной и средней школы 3.Психолого-педагогический практикум 4.Ботаника: теоретические основы с практикумом по разбору и решению задач ЕГЭ 5.Зоология: теоретические основы с практикумом по разбору и решению задач ЕГЭ 6.Человек и его здоровье: теоретические основы с практикумом по разбору и решению задач ЕГЭ 7.Цитология с основами генетики: теоретические основы с практикумом по разбору и решению задач ЕГЭ 8.Общая экология и теория эволюции: теоретические основы с практикумом по разбору и решению задач ЕГЭ 9.Методика обучения биологии в дистанционном и очном форматах 10.Практикум по проектированию и реализации репетиторской деятельности в очном и дистанционном форматах 11.Организация и руководство научно-исследовательской и проектной деятельностью обучающихся при изучении предмета «Биология» 12.Электронное обучение (ЭО) и дистанционные образовательные технологии (ДОТ) в педагогической практике 13.Искусственный интеллект в образовании: основы применения нейросетей в работе педагога | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Учитель биологии и географии в общеобразовательных организациях, организациях СПО и в репетиторской деятельности | Заочная | 28 недель | Русский | 1.Педагогика 2.Прикладная психология в образовательном процессе основной и средней школы 3.Психолого-педагогический практикум 4.Ботаника: теоретические основы с практикумом по разбору и решению задач ЕГЭ 5.Зоология: теоретические основы с практикумом по разбору и решению задач ЕГЭ 6.Человек и его здоровье: теоретические основы с практикумом по разбору и решению задач ЕГЭ 7.Цитология с основами генетики: теоретические основы с практикумом по разбору и решению задач ЕГЭ 8.Общая экология и теория эволюции: теоретические основы с практикумом по разбору и решению задач ЕГЭ 9.Общее землеведение с основами картографии: теоретические основы с практикумом по разбору и решению задач ЕГЭ 10.Физическая география материков и океанов: теоретические основы с практикумом по разбору и решению задач ЕГЭ 11.Физическая география России: теоретические основы с практикумом по разбору и решению задач ЕГЭ 12.Социальная и экономическая география России: теоретические основы с практикумом по разбору и решению задач ЕГЭ 13.Экономическая и социальная география мира: теоретические основы с практикумом по разбору и решению задач ЕГЭ 14.Методика обучения биологии и географии в основной и средней школе 15.Практикум по проектированию и реализации репетиторской деятельности в очном и дистанционном форматах 16.Организация и руководство научно-исследовательской и проектной деятельностью обучающихся при изучении предметов «Биология» и «География» 17.Электронное обучение (ЭО) и дистанционные образовательные технологии (ДОТ) в педагогической практике 18.Искусственный интеллект в образовании: основы применения нейросетей в работе педагога | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Учитель биологии. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в соответствии с ФГОС | Заочная | 24 недели | Русский | | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Учитель биологии. Технологии проектирования и реализации учебного процесса в основной и средней школе с учетом требований ФГОС | Заочная | 12 недель | Русский | | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Учитель географии в общеобразовательных организациях, организациях СПО и в репетиторской деятельности | Заочная | 21 неделя | Русский | 1.Педагогика 2.Прикладная психология в образовательном процессе основной и средней школы 3.Психолого-педагогический практикум 4.Общее землеведение с основами картографии: теоретические основы с практикумом по разбору и решению задач ЕГЭ 5.Физическая география материков и океанов: теоретические основы с практикумом по разбору и решению задач ЕГЭ 6.Физическая география России: теоретические основы с практикумом по разбору и решению задач ЕГЭ 7.Социальная и экономическая география России: теоретические основы с практикумом по разбору и решению задач ЕГЭ 8.Экономическая и социальная география мира: теоретические основы с практикумом по разбору и решению задач ЕГЭ 9.Методика обучения географии в дистанционном и очном форматах 10.Практикум по проектированию и реализации репетиторской деятельности в очном и дистанционном форматах 11.Организация и руководство научно-исследовательской и проектной деятельностью обучающихся при изучении предмета «География» 12.Электронное обучение (ЭО) и дистанционные образовательные технологии (ДОТ) в педагогической практике 13.Искусственный интеллект в образовании: основы применения нейросетей в работе педагога | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Учитель географии. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в соответствии с ФГОС | Заочная | 24 недели | Русский | | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Учитель географии. Технологии проектирования и реализации учебного процесса в основной и средней школе с учетом требований ФГОС | Заочная | 12 недель | Русский | | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Учитель ИЗО (изобразительного искусства) и МХК (мировой художественной культуры). Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в соответствии с ФГОС | Заочная | 31 неделя | Русский | | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Учитель ИЗО (изобразительного искусства) и труда (технологии). Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в соответствии с ФГОС | Заочная | 31 неделя | Русский | 1.Федеральные государственные стандарты основного общего, среднего общего образования 2.История изобразительного искусства 3.Основы изобразительной грамоты 4.Основы цветоведения 5.Теоретические и практические основы организации продуктивной деятельности 6.Основы организации и руководства внеурочной изобразительной деятельностью и деятельностью по декоративно-прикладному искусству в организациях общего и дополнительного образования 7.Машиноведение 8.Технология электротехнических работ 9.Технологии обработки материалов (древесины, металлов, ткани, пищевых продуктов) 10.Художественная обработка материалов 11.Введение в черчение 12.Педагогика 13.Психология в образовательном процессе 14.Методика обучения ИЗО и труда (технологии) в основной и средней школе 15.Разработка и проведение современного урока ИЗО и труда (технологии) в условиях реализации ФГОС | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Учитель ИЗО и черчения. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в соответствии с ФГОС | Заочная | 25 недель | Русский | 1.Педагогика 2.Психология в образовательном процессе 3.История изобразительного искусства 4.Рисунок с основами перспективы. Композиция 5.Живопись с основами цветоведения 6.Основы декоративно-прикладного искусства и народных промыслов 7.Введение в черчение 8.Чтение и выполнение чертежей 9.Геометрические построения 10.Методика обучения изобразительному искусству и черчению в основной и средней школе 11.Информационно-коммуникационные технологии в преподавании изобразительного искусства и черчения | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Учитель иностранного языка в общеобразовательных организациях, организациях СПО и в репетиторской деятельности | Заочная | 21 неделя | Русский | 1.Педагогика 2.Прикладная психология в образовательном процессе основной и средней школы 3.Психолого-педагогический практикум 4.Педагогические технологии формирования и совершенствования навыков аудирования и пополнения словарного запаса от начального этапа обучения до подготовки обучающихся к ЕГЭ 5.Педагогические технологии формирования и совершенствования навыков чтения и говорения от начального этапа обучения до подготовки обучающихся к ЕГЭ 6.Педагогические технологии по формированию и применению грамматических навыков в письменной и устной речи от начального образования до подготовки к ЕГЭ 7.Современные средства оценивания результатов обучения иностранному языку 8.Методика обучения иностранному языку в общем и среднем профессиональном образовании с учетом дистанционного и очного форматов 9.Практикум по проектированию и реализации репетиторской деятельности в очном и дистанционном форматах 10.Организация и руководство научно-исследовательской и проектной деятельностью обучающихся при изучении иностранного языка 11.Электронное обучение (ЭО) и дистанционные образовательные технологии (ДОТ) в педагогической практике 12.Искусственный интеллект в образовании: основы применения нейросетей в работе педагога | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Учитель иностранного языка. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в соответствии с ФГОС | Заочная | 24 недели | Русский | | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Учитель иностранного языка. Технологии проектирования и реализации учебного процесса в начальной, основной и средней школе с учетом требований ФГОС | Заочная | 12 недель | Русский | | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Учитель информатики и ИКТ в общеобразовательных организациях, организациях СПО и в репетиторской деятельности | Заочная | 21 неделя | Русский | 1.Педагогика 2.Прикладная психология в образовательном процессе основной и средней школы 3.Психолого-педагогический практикум 4.Программно-технические системы обработки информации: теоретические основы с практикумом по разбору задач к ОГЭ и ЕГЭ 5.Информатика как наука. Информация и информационные процессы: теоретические основы с практикумом по разбору задач к ОГЭ и ЕГЭ 6.Использование возможностей MS Office в профессиональной деятельности учителя информатики и ИКТ: теоретические основы с практикумом по разбору задач к ОГЭ и ЕГЭ 7.Мультимедийные технологии в профессиональной деятельности учителя информатики и ИКТ: теоретические основы с практикумом по разбору задач к ОГЭ и ЕГЭ 8.Технологии информационного моделирования. Алгоритмизация и программирование: теоретические основы с практикумом по разбору задач к ОГЭ и ЕГЭ 9.Методика обучения информатике и ИКТ в дистанционном и очном форматах 10.Практикум по проектированию и реализации репетиторской деятельности в очном и дистанционном форматах 11.Организация и руководство научно-исследовательской и проектной деятельностью обучающихся при изучении предмета «Информатика и ИКТ» 12.Электронное обучение (ЭО) и дистанционные образовательные технологии (ДОТ) в педагогической практике 13.Искусственный интеллект в образовании: основы применения нейросетей в работе педагога | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Учитель информатики и ИКТ. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в соответствии с ФГОС | Заочная | 24 недели | Русский | | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Учитель истории в общеобразовательных организациях, организациях СПО и в репетиторской деятельности | Заочная | 21 неделя | Русский | | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Учитель истории и обществознания в общеобразовательных организациях, организациях СПО и в репетиторской деятельности | Заочная | 28 недель | Русский | | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Учитель истории. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в соответствии с ФГОС | Заочная | 24 недели | Русский | | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Учитель литературы. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в соответствии с ФГОС | Заочная | 21 неделя | Русский | 1.Педагогика 2.Психология в образовательном процессе 3.Литературоведение 4.Устное народное творчество 5.История древнерусской литературы и литературы XVIII века 6.История русской литературы XIX-XXI веков 7.История мировой литературы: Античность, Средние века, эпоха Возрождения и Просвещения 8.История мировой литературы XIX-XXI веков 9.Методика обучения литературе в основной и средней школе 10.Инновационные технологии литературного анализа текста как основа реализации ФГОС ОО | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Учитель литературы. Технологии проектирования и реализации учебного процесса в основной и средней школе с учетом требований ФГОС | Заочная | 12 недель | Русский | | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Учитель-логопед: содержание и организация коррекционно-педагогической работы с обучающимися, имеющими нарушения речи и коммуникации | Заочная | 48 недель | Русский | 1.Теория обучения и воспитания 2.Современные педагогические технологии 3.Общая психология 4.Педагогическая психология 5.Психология развития и возрастная психология 6.Специальная педагогика и психология 7.Инклюзивное и интегрированное образование 8.Невропатология, психопатология 9.Анатомия, физиология и патология органов слуха, речи, зрения 10.Развитие речи в норме и недоразвитие речи 11.Психолого-педагогическая диагностика нарушений речевого развития 12.Введение в логопедическую специальность с основами логопедии 13.Психология лиц с нарушением речи (логопсихология) 14.Дислалия. Коррекция различных вариантов нарушений звукопроизношения 15.Ринолалия. Содержание коррекционно-восстановительной работы по исправлению последствий врожденных расщелин губы и нёба у детей и подростков 16.Дизартрия. Особенности логопедической работы по устранению нарушений произносительной стороны речи, обусловленных недостатками иннервации речевого аппарата 17.Алалия. Коррекционно-логопедическая работа по формированию компонентов речевой деятельности при системном недоразвитии речи 18.Афазия. Особенности коррекционно-логопедической работы по восстановлению речевых и неречевых функций 19.Заикание. Психолого-педагогические технологии коррекционной работы по нормализации темпо-ритмической организации речи 20.Нарушения письменной речи. Содержание логопедической работы по коррекции дисграфии и дислексии 21.Логопедические технологии коррекции нарушений устной речи 22.Практикум по организации индивидуальной и фронтальной форм коррекционно-педагогической работы | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Учитель математики в общеобразовательных организациях, организациях СПО и в репетиторской деятельности | Заочная | 21 неделя | Русский | 1.Педагогика 2.Прикладная психология в образовательном процессе основной и средней школы 3.Психолого-педагогический практикум 4.Алгебра: теоретические основы с практикумом по разбору и решению задач к ЕГЭ 5.Геометрия: теоретические основы с практикумом по разбору и решению задач к ЕГЭ 6.Статистика и теория вероятностей: теоретические основы с практикумом по разбору и решению задач к ЕГЭ 7.Решение задач с параметрами: теория и практика, рассмотрение задач ЕГЭ 8.Экономические задачи и задачи оптимизации 9.Методика обучения математике в дистанционном и очном форматах 10.Практикум по проектированию и реализации репетиторской деятельности в очном и дистанционном форматах 11.Организация и руководство научно-исследовательской и проектной деятельностью обучающихся при изучении предмета «Математика» 12.Электронное обучение (ЭО) и дистанционные образовательные технологии (ДОТ) в педагогической практике 13.Искусственный интеллект в образовании: основы применения нейросетей в работе педагога | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Учитель математики и информатики в общеобразовательных организациях, организациях СПО и в репетиторской деятельности | Заочная | 28 недель | Русский | 1.Педагогика 2.Прикладная психология в образовательном процессе основной и средней школы 3.Психолого-педагогический практикум 4.Алгебра: теоретические основы с практикумом по разбору и решению задач к ЕГЭ 5.Геометрия: теоретические основы с практикумом по разбору и решению задач к ЕГЭ 6.Статистика и теория вероятностей: теоретические основы с практикумом по разбору и решению задач к ЕГЭ 7.Решение задач с параметрами: теория и практика, рассмотрение задач ЕГЭ 8.Экономические задачи и задачи оптимизации 9.Программно-технические системы обработки информации: теоретические основы с практикумом по разбору задач к ОГЭ и ЕГЭ 10.Информатика как наука. Информация и информационные процессы: теоретические основы с практикумом по разбору задач к ОГЭ и ЕГЭ 11.Использование возможностей MS Office в профессиональной деятельности учителя информатики и ИКТ: теоретические основы с практикумом по разбору задач к ОГЭ и ЕГЭ 12.Мультимедийные технологии в профессиональной деятельности учителя информатики и ИКТ: теоретические основы с практикумом по разбору задач к ОГЭ и ЕГЭ 13.Технологии информационного моделирования. Алгоритмизация и программирование: теоретические основы с практикумом по разбору задач к ОГЭ и ЕГЭ 14.Методика обучения математике, информатике и ИКТ в основной и средней школе 15.Практикум по проектированию и реализации репетиторской деятельности в очном и дистанционном форматах 16.Организация и руководство научно-исследовательской и проектной деятельностью обучающихся при изучении предметов «Математика» и «Информатика и ИКТ» 17.Электронное обучение (ЭО) и дистанционные образовательные технологии (ДОТ) в педагогической практике 18.Искусственный интеллект в образовании: основы применения нейросетей в работе педагога | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Учитель математики и физики в общеобразовательных организациях, организациях СПО и в репетиторской деятельности | Заочная | 28 недель | Русский | | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Учитель математики и экономики в общеобразовательных организациях, организациях СПО и в репетиторской деятельности | Заочная | 28 недель | Русский | 1.Педагогика 2.Прикладная психология в образовательном процессе основной и средней школы 3.Психолого-педагогический практикум 4.Алгебра: теоретические основы с практикумом по разбору и решению задач к ЕГЭ 5.Геометрия: теоретические основы с практикумом по разбору и решению задач к ЕГЭ 6.Статистика и теория вероятностей: теоретические основы с практикумом по разбору и решению задач к ЕГЭ 7.Решение задач с параметрами: теория и практика, рассмотрение задач ЕГЭ 8.Экономические задачи и задачи оптимизации 9.Экономика и собственность 10.Экономика и труд 11.Деньги и цены 12.Финансы, бюджет, банки 13.Методика обучения математике и экономике в дистанционном и очном форматах 14.Практикум по проектированию и реализации репетиторской деятельности в очном и дистанционном форматах 15.Организация и руководство научно-исследовательской и проектной деятельностью обучающихся при изучении предметов «Математика» и «Экономика» 16.Электронное обучение (ЭО) и дистанционные образовательные технологии (ДОТ) в педагогической практике 17.Искусственный интеллект в образовании: основы применения нейросетей в работе педагога | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Учитель математики. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в соответствии с ФГОС | Заочная | 24 недели | Русский | | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Учитель математики. Технологии проектирования и реализации учебного процесса в основной и средней школе с учетом требований ФГОС | Заочная | 12 недель | Русский | | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Учитель музыки. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в соответствии с ФГОС | Заочная | 25 недель | Русский | | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Учитель музыки. Технологии проектирования и реализации учебного процесса в начальной и основной школе с учетом требований ФГОС | Заочная | 12 недель | Русский | | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Учитель начальных классов в общеобразовательных организациях и частной (репетиторской) практике | Заочная | 21 неделя | Русский | 1.Личность младшего школьника. Социальные и психолого-педагогические аспекты воспитания детей младшего школьного возраста 2.Психолого-педагогические основы обучения младших школьников: прикладные аспекты 3.Технологии формирования у младших школьников основ учебной деятельности в процессе реализации системно-деятельностного подхода 4.Технологии взаимодействия с учащимися, родителями и педагогическим коллективом в работе учителя начальных классов 5.Психолого-педагогический практикум для учителей начальных классов 6.Начальное литературное образование 7.Обучение русскому языку в начальной школе 8.Начальное математическое образование 9.Преподавание интегративного курса «Окружающий мир» (естествознание, история, обществознание) 10.Преподавание дисциплин эстетического цикла и продуктивных видов деятельности в начальной школе 11.Методика физического воспитания в начальной школе 12.Формы и методы организации внеурочной деятельности младших школьников 13.Практикум по проектированию и реализации репетиторской деятельности в очном и дистанционном форматах 14.Электронное обучение (ЭО) и дистанционные образовательные технологии (ДОТ) в педагогической практике 15.Искусственный интеллект в образовании: основы применения нейросетей в работе педагога | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Учитель начальных классов компенсирующего и коррекционно-развивающего образования в условиях реализации ФГОС | Заочная | 22 недели | Русский | 1.Инклюзивное (интегрированное) и коррекционное образование в условиях реализации ФГОС НОО 2.Технологии реализации инклюзивного и коррекционного образования в условиях современной начальной школы 3.Психолого-педагогическая характеристика субъектов инклюзивного и коррекционного образования 4.Управление инклюзивным образованием 5.Преподавание по программам начального общего образования в классах компенсирующего и коррекционно-развивающего образования 6.Реализация программы по русскому языку с методикой преподавания 7.Реализация программы по детской литературе с практикумом по выразительному чтению 8.Реализация программы «Теоретические основы математики с методикой преподавания» 9.Реализация программы методики обучения продуктивным видам деятельности с практикумом 10.Организация внеурочной деятельности и общения младших школьников в начальных классах и начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего образования | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Учитель обществознания и права. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в соответствии с ФГОС | Заочная | 31 неделя | Русский | | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Учитель обществознания. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в соответствии с ФГОС | Заочная | 24 недели | Русский | | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Учитель обществознания. Технологии проектирования и реализации учебного процесса в основной и средней школе с учетом требований ФГОС | Заочная | 12 недель | Русский | | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Учитель основ безопасности и защиты Родины (ОБЗР) в общеобразовательных организациях, организациях СПО. Преподаватель-организатор ОБЗР | Заочная | 21 неделя | Русский | | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Учитель русского языка и иностранного языка в общеобразовательных организациях, организациях СПО и в репетиторской деятельности | Заочная | 28 недель | Русский | 1.Педагогика 2.Прикладная психология в образовательном процессе основной и средней школы 3.Психолого-педагогический практикум 4.Языкознание как наука. Формирование языковых знаний и умений в области фонетики и графики, лексикологии и фразеологии 5.Изучение грамматики в школьном курсе «Русский язык»: морфемика и словообразование, морфология, синтаксис 6.Основы обучения правописанию (орфографии и пунктуации) 7.Совершенствование речевой деятельности учащихся общеобразовательной школы и студентов СПО 8.Педагогические технологии формирования и совершенствования навыков аудирования и пополнения словарного запаса от начального этапа обучения до подготовки обучающихся к ЕГЭ 9.Педагогические технологии формирования и совершенствования навыков чтения и говорения от начального этапа обучения до подготовки обучающихся к ЕГЭ 10.Педагогические технологии по формированию и применению грамматических навыков в письменной и устной речи от начального образования до подготовки к ЕГЭ 11.Методика обучения русскому языку в дистанционном и очном форматах 12.Методика обучения иностранному языку в общем и среднем профессиональном образовании с учетом дистанционного и очного форматов 13.Современные средства оценивания результатов обучения иностранному языку 14.Практикум по проектированию и реализации репетиторской деятельности в очном и дистанционном форматах 15.Организация и руководство научно-исследовательской и проектной деятельностью учащихся при изучении предметов «Русский язык» и «Иностранный язык» 16.Электронное обучение (ЭО) и дистанционные образовательные технологии (ДОТ) в педагогической практике 17.Искусственный интеллект в образовании: основы применения нейросетей в работе педагога | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Учитель русского языка и литературы в общеобразовательных организациях, организациях СПО и в репетиторской деятельности | Заочная | 28 недель | Русский | 1.Педагогика 2.Прикладная психология в образовательном процессе основной и средней школы 3.Психолого-педагогический практикум 4.Языкознание как наука. Формирование языковых знаний и умений в области фонетики и графики, лексикологии и фразеологии 5.Изучение грамматики в школьном курсе «Русский язык»: морфемика и словообразование, морфология, синтаксис 6.Основы обучения правописанию (орфографии и пунктуации) 7.Совершенствование речевой деятельности учащихся общеобразовательной школы и студентов СПО 8.Основы литературоведения. Устное народное творчество 9.Анализ художественных произведений в их родо-жанровой специфике 10.Русская литература IX-XIX вв 11.Русская литература ХХ-XXI веков 12.Знакомство с зарубежной литературой 13.Методика обучения русскому языку и литературе в основной и средней школе 14.Практикум по проектированию и реализации репетиторской деятельности в очном и дистанционном форматах 15.Организация и руководство научно-исследовательской и проектной деятельностью учащихся при изучении предметов «Русский язык» и «Литература» 16.Электронное обучение (ЭО) и дистанционные образовательные технологии (ДОТ) в педагогической практике 17.Искусственный интеллект в образовании: основы применения нейросетей в работе педагога | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Учитель русского языка и литературы. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в соответствии с ФГОС | Заочная | 27 недель | Русский | 1.Педагогика 2.Психология в образовательном процессе 3.Теория языка 4.История языка 5.Современный русский язык: фонетика, графика и лексика 6.Русский язык: словообразование и орфография 7.Грамматика современного русского языка 8.Культура речи 9.Литературоведение 10.Устное народное творчество 11.История древнерусской литературы и литературы XVIII века 12.История русской литературы XIX-XXI веков 13.История мировой литературы: Античность, Средние века, эпоха Возрождения и Просвещения 14.История мировой литературы XIX-XXI веков 15.Методика обучения русскому языку и литературе в основной и средней школе 16.Инновационные технологии литературного анализа текста как основа реализации ФГОС ОО 17.Современные технологии проектирования урока русского языка и литературы как основа эффективной реализации ФГОС | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Учитель русского языка. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в соответствии с ФГОС | Заочная | 21 неделя | Русский | 1.Педагогика 2.Психология в образовательном процессе 3.Теория языка 4.История языка 5.Современный русский язык: фонетика, графика и лексика 6.Русский язык: словообразование и орфография 7.Грамматика современного русского языка 8.Культура речи 9.Методика обучения русскому языку в основной и средней школе 10.Инновационные технологии обучения русскому языку как основа реализации ФГОС | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Учитель русского языка. Технологии проектирования и реализации учебного процесса в основной и средней школе с учетом требований ФГОС | Заочная | 12 недель | Русский | | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Учитель труда (технологии) в общеобразовательных организациях и в организациях СПО. Мастер производственного обучения | Заочная | 21 неделя | Русский | 1.Педагогика 2.Прикладная психология в образовательном процессе основной и средней школы 3.Психолого-педагогический практикум 4.Основы машиноведения и электротехники с практикумом по решению креативных и олимпиадных задач 5.Художественная обработка материалов с практикумом по решению креативных и олимпиадных задач 6.Введение в черчение 7.Методика обучения труду (технологии) в дистанционном и очном форматах 8.Методическая работа мастера производственного обучения 9.Организация и руководство научно-исследовательской и проектной деятельностью обучающихся при изучении предмета «Труд (технология)» 10.Электронное обучение (ЭО) и дистанционные образовательные технологии (ДОТ) в педагогической практике 11.Искусственный интеллект в образовании: основы применения нейросетей в работе педагога | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Учитель труда (технологии) и экономики в общеобразовательных организациях, организациях СПО и в репетиторской деятельности | Заочная | 28 недель | Русский | 1.Педагогика 2.Прикладная психология в образовательном процессе основной и средней школы 3.Психолого-педагогический практикум 4.Основы машиноведения и электротехники с практикумом по решению креативных и олимпиадных задач 5.Художественная обработка материалов с практикумом по решению креативных и олимпиадных задач 6.Введение в черчение 7.Экономика и собственность 8.Экономика и труд 9.Деньги и цены 10.Финансы, бюджет, банки 11.Методика обучения технологии и экономике в основной и средней школе 12.Практикум по проектированию и реализации репетиторской деятельности в очном и дистанционном форматах 13.Организация и руководство научно-исследовательской и проектной деятельностью обучающихся при изучении предметов «Труд (технология)» и «Экономика» 14.Электронное обучение (ЭО) и дистанционные образовательные технологии (ДОТ) в педагогической практике 15.Искусственный интеллект в образовании: основы применения нейросетей в работе педагога | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Учитель труда (технологии). Технологии проектирования и реализации учебного процесса в основной и средней школе с учетом требований ФГОС | Заочная | 12 недель | Русский | 1.Общие основы педагогики 2.Педагогический процесс как целостное явление 3.Методологические основы обучения 4.Теория и методика воспитания 5.Методика преподавания труда (технологии) в основной школе 6.Современные педагогические приемы преподавания труда (технологии) в средней школе как основа эффективной реализации ФГОС | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Учитель физики в общеобразовательных организациях, организациях СПО и в репетиторской деятельности | Заочная | 21 неделя | Русский | | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Учитель физики и астрономии в общеобразовательных организациях, организациях СПО и в репетиторской деятельности | Заочная | 28 недель | Русский | | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Учитель физики и информатики в общеобразовательных организациях, организациях СПО и в репетиторской деятельности | Заочная | 28 недель | Русский | | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Учитель физики. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в соответствии с ФГОС | Заочная | 21 неделя | Русский | 1.Педагогика 2.Психология в образовательном процессе 3.Механика 4.Молекулярная физика и термодинамика 5.Электродинамика 6.Квантовая физика и элементы астрофизики 7.Колебания и волны 8.Оптика и специальная теория относительности (СТО) 9.Методика обучения физике в основной и средней школе 10.Организация физического эксперимента в школе и методика решения задач | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Учитель физической культуры в общеобразовательных организациях и в организациях СПО. Фитнес-тренер | Заочная | 21 неделя | Русский | 1.Педагогика 2.Прикладная психология в образовательном процессе основной и средней школы 3.Психолого-педагогический практикум 4.Теория и методика физической культуры и спорта 5.Анатомия мышечной деятельности 6.Возрастные особенности физического развития в условиях физкультурно-спортивной деятельности 7.Детская физиология и гигиена 8.Технологии и методики обучения базовым видам спорта 9.Технологии и методика фитнес-тренировки 10.Техника и методика преподавания различных видов детского фитнеса 11.Технологии работы с тренажерами в деятельности фитнес-инструктора 12.Организация и руководство научно-исследовательской и проектной деятельностью обучающихся при изучении предмета «Физическая культура» 13.Электронное обучение (ЭО) и дистанционные образовательные технологии (ДОТ) в педагогической практике 14.Искусственный интеллект в образовании: основы применения нейросетей в работе педагога | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Учитель физической культуры и основ безопасности и защиты Родины (ОБЗР) в общеобразовательных организациях и в организациях СПО. Преподаватель-организатор ОБЗР | Заочная | 28 недель | Русский | | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Учитель физкультуры. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в соответствии с ФГОС | Заочная | 24 недели | Русский | | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Учитель химии в общеобразовательных организациях, организациях СПО и в репетиторской деятельности | Заочная | 21 неделя | Русский | 1.Педагогика 2.Прикладная психология в образовательном процессе основной и средней школы 3.Психолого-педагогический практикум 4.Общая химия: теоретические основы с практикумом по разбору и решению задач ЕГЭ 5.Неорганическая химия: теоретические основы с практикумом по разбору и решению задач ЕГЭ 6.Органическая химия: теоретические основы с практикумом по разбору и решению задач ЕГЭ 7.Методика решения расчетных задач: теоретические основы с практикумом по разбору и решению задач ЕГЭ 8.Методика организации химического эксперимента 9.Методика обучения химии в дистанционном и очном форматах 10.Практикум по проектированию и реализации репетиторской деятельности в очном и дистанционном форматах 11.Организация и руководство научно-исследовательской и проектной деятельностью обучающихся при изучении предмета «Химия» 12.Электронное обучение (ЭО) и дистанционные образовательные технологии (ДОТ) в педагогической практике 13.Искусственный интеллект в образовании: основы применения нейросетей в работе педагога | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Учитель химии и биологии в общеобразовательных организациях, организациях СПО и в репетиторской деятельности | Заочная | 28 недель | Русский | 1.Педагогика 2.Прикладная психология в образовательном процессе основной и средней школы 3.Психолого-педагогический практикум 4.Общая химия: теоретические основы с практикумом по разбору и решению задач ЕГЭ 5.Неорганическая химия: теоретические основы с практикумом по разбору и решению задач ЕГЭ 6.Органическая химия: теоретические основы с практикумом по разбору и решению задач ЕГЭ 7.Методика решения расчетных задач: теоретические основы с практикумом по разбору и решению задач ЕГЭ 8.Ботаника: теоретические основы с практикумом по разбору и решению задач ЕГЭ 9.Зоология: теоретические основы с практикумом по разбору и решению задач ЕГЭ 10.Человек и его здоровье: теоретические основы с практикумом по разбору и решению задач ЕГЭ 11.Цитология с основами генетики: теоретические основы с практикумом по разбору и решению задач ЕГЭ 12.Общая экология и теория эволюции: теоретические основы с практикумом по разбору и решению задач ЕГЭ 13.Методика организации химического эксперимента 14.Методика обучения химии и биологии в основной и средней школе 15.Практикум по проектированию и реализации репетиторской деятельности в очном и дистанционном форматах 16.Организация и руководство научно-исследовательской и проектной деятельностью обучающихся при изучении предметов «Химия» и «Биология» 17.Электронное обучение (ЭО) и дистанционные образовательные технологии (ДОТ) в педагогической практике 18.Искусственный интеллект в образовании: основы применения нейросетей в работе педагога | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Учитель химии. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в соответствии с ФГОС | Заочная | 24 недели | Русский | | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Учитель черчения. Технологии проектирования и реализации учебного процесса с учетом требований ФГОС | Заочная | 12 недель | Русский | | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Физическая реабилитация после инсульта | Заочная | 5 недель | Русский | | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Физическая реабилитация после инсульта | Заочная | 5 недель | Русский | 1.Острое нарушение мозгового кровообращения (ОНМК). Причины и последствия. Первичная и вторичная профилактика. Что делать после выписки из больницы? 2.Медицинская реабилитация неврологических пациентов. Виды реабилитации, основные принципы и возможности 3.Эрготерапия и организация пространства вокруг пациента. С чего начинать восстановление, если тело не слушается 4.Сроки активизации пациентов с инсультом. Подготовка к сидению, стоянию и ходьбе 5.Вспомогательные инструменты в физической реабилитации и в жизни пациента. Обучение ходьбе 6.Физическая реабилитация как средство профилактики спастики и контрактур. Что делать, если спастичность уже есть 7.Физическая реабилитация и болевой синдром – как заниматься 8.Нарушение глотания и тазовые функции у пациентов с инсультом – чем может помочь физическая реабилитация 9.Восстановление тонких движений. Работа с мелкой моторикой и мимическая гимнастика 10.Физическая реабилитация при вестибулярных нарушениях (головокружении) | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Физкультурно-оздоровительная деятельность по плаванию с детьми грудничкового, раннего и дошкольного возраста | Заочная | 11 недель | Русский | 1.Введение в деятельность инструктора по физическому воспитанию 2.Физиология и гигиена детей дошкольного возраста 3.Теория и методика физического воспитания детей дошкольного возраста 4.Методика обучения элементам плавания детей грудничкового и раннего возраста 5.Основы техники и методические особенности обучения навыкам плавания детей дошкольного возраста | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Фитнес-инструктор индивидуальных и групповых программ | Заочная | 26 недель | Русский | 1.Технологии работы с тренажерами в деятельности фитнес-инструктора 2.Теория и методика физической культуры и спорта 3.Введение в деятельность фитнес-тренера 4.Психофизиологические основы учебно-тренировочного и соревновательного процессов 5.Основы биомеханики, физиологии и гигиены спорта 6.Основы спортивной медицины 7.Технологии и методика фитнес-тренировки 8.Система Pilates 9.Аква-аэробика 10.Базовая и степ-аэробика 11.Силовой тренинг 12.Функциональный тренинг 13.Детский фитнес | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Фитнес-нутрициолог | Заочная | 8 недель | Русский | | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Формирование электронных архивов | Заочная | 3 недели | Русский | | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Формирование электронных архивов | Заочная | 3 недели | Русский | 1.Правовые основы формирования электронных архивов 2.Техническое и программное обеспечение электронных архивов 3.Защита информации в электронных архивах 4.Планирование работ по оцифровке архивных документов 5.Технологии создания электронных копий архивных документов 6.Распознавание текста и обработка графических образов 7.Загрузка обобщенных данных в систему электронного архива и формирование научно-справочного аппарата 8.Формы доступа и использования документов электронного архива 9.Учетные документы в электронном архиве | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Цифровые технологии в организации очного и дистанционного урока преподавателем СПО | Заочная | 2 недели | Русский | 1.Особенности обучения в эпоху цифровой трансформации. Создание авторского цифрового образовательного продукта 2.Коммуникации в интернете для смешанного и дистанционного обучения 3.Цифровой рабочий лист как дидактическое средство обучения 4.Эффективный урок с инфографикой 5.Основные подходы к организации оценивания уровня подготовки учащихся по учебному предмету. Технология формирующего оценивания 6.Особенности организации очного, смешанного и дистанционного урока | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Частная практика логопеда. Организация и содержание работы логопедического кабинета | Заочная | 4 недели | Русский | 1.Нормативно-правовое регламентирование деятельности частнопрактикующего учителя-логопеда 2.Особенности деятельности учителя-логопеда как субъекта предпринимательской деятельности 3.Общие нормативные требования к кабинету логопеда 4.Презентация и обозначение логопедических услуг потенциальным клиентам 5.Продвижение услуг и привлечение клиентов в частной практике логопеда 6.Логопедическое обследование: цель, задачи, направления 7.Особенности проведения частных логопедических занятий 8.Использование компьютерных технологий в деятельности частнопрактикующего логопеда 9.Профилактика и способы преодоления профессионального выгорания логопеда | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Частная практика логопеда. Организация и содержание работы логопедического кабинета | Заочная | 4 недели | Русский | | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Школьный психолог. Технологии психолого-педагогического сопровождения образовательного процесса в условиях реализации ФГОС | Заочная | 12 недель | Русский | 1.Нормативно-правовое обеспечение работы школьного психолога 2.Психолого-педагогическая диагностика 3.Психологическое консультирование в образовательной организации 4.Основы организации коррекционно-развивающей работы со школьниками. Тренинги в школе 5.Психологическая профилактика и просвещение как специальные виды деятельности школьного психолога 6.Психотерапевтические направления в работе с детьми и подростками | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Экономика и нормирование труда. Администрирование процессов организации труда и оплаты персонала | Заочная | 15 недель | Русский | | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Экономика и управление в организации | Заочная | 41 неделя | Русский | | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Экспериментальная патопсихология: клиническая диагностика в практике психолога и экспертной деятельности | Заочная | 12 недель | Русский | 1.Патопсихология расстройств личности и нарушений поведения в подростковом и юношеском возрасте 2.Патопсихологическая диагностика расстройств пищевого поведения 3.Психологическая диагностика в наркологической клинике 4.Суицидологическая диагностика и превенция самоубийств 5.Патопсихологическая диагностика в трудовой и медико-социальной экспертной практике клинического психолога 6.Клиническая патопсихология в лечебном процессе | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Экстремальная психология. Оказание экстренной помощи в кризисных ситуациях и при психологических травмах | Заочная | 12 недель | Русский | 1.Психология и психофизиология стресса 2.Подходы и основные принципы консультативной работы с психологической травмой 3.Суицидальное поведение клиента в консультативной практике. Диагностика и профилактика суицидального риска 4.Основы психологического консультирования человека, проявляющего реакции на стресс 5.Психотехнические особенности дистанционного консультирования клиентов, находящихся в кризисной ситуации 6.Профессиональное выгорание и травматический стресс у специалистов помогающих профессий. Профилактика профессионального выгорания | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Эрготерапия. Трудовая реабилитация пациентов с поражениями головного мозга | Заочная | 6 недель | Русский | | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Эрготерапия. Трудовая реабилитация пациентов с поражениями головного мозга | Заочная | 6 недель | Русский | | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
| Юрисконсульт государственной и муниципальной службы | Заочная | 23 недели | Русский | | Практика не предусмотрена образовательной программой | Образовательная программа реализуется исключительно с применением электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) |
Сведения об уровне образования, коде и наименовании профессии, специальности (специальностей), направления (направлений) подготовки или укрупненной группе профессий, специальностей и направлений подготовки, о шифре и наименовании области науки, группы научных специальностей, научной специальности для программ дополнительного образования и профессионального обучения не указываются.
Сведения о языках, на которых осуществляется образование (обучение)
Сведения о численности обучающихся по реализуемым образовательным программам за счет бюджетных ассигнований федерального бюджета, бюджетов субъектов Российской Федерации, местных бюджетов и по договорам об образовании за счет средств физических и (или) юридических лиц, о численности обучающихся, являющихся иностранными гражданами
Образовательная организация не реализует основные профессиональные образовательные программы среднего профессионального и высшего образования, поэтому не публикует сведения о результатах приема по каждой профессии, специальности среднего профессионального образования (при наличии вступительных испытаний), каждому направлению подготовки или специальности высшего образования, каждой научной специальности с различными условиями приема (на места, финансируемые за счет бюджетных ассигнований федерального бюджета, бюджетов субъектов Российской Федерации, местных бюджетов, по договорам об образовании за счет средств физических и (или) юридических лиц) с указанием средней суммы набранных баллов по всем вступительным испытаниям, а также о результатах перевода, восстановления и отчисления, о трудоустройстве выпускников в виде численности трудоустроенных выпускников прошлого учебного года, освоивших основные профессиональные образовательные программы среднего профессионального и высшего образования, по каждой профессии, специальности, в том числе научной, направлению подготовки или укрупненной группе профессий, специальностей и направлений подготовки.
Информация по образовательным программам
| Наименование образовательной программы | Реализуемые формы обучения | Ссылка на описание образовательной программы с приложением ее копии | Ссылка на учебный план программы | Ссылки на рабочие программы (по каждой дисциплине в составе образовательной программы) | Ссылка на календарный учебный график | Ссылка на рабочие программы практик, предусмотренных соответствующей образовательной программой | Ссылка на методические и иные документы, разработанные ОО для обеспечения образовательного процесса |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1С: Бухгалтерия государственного учреждения | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| 1С: Бухгалтерия государственного учреждения | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| 1С: Бухгалтерия предприятия | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| 1С: Бухгалтерия предприятия | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| 1С для бухгалтеров | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| 1С для руководителей и HR | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| 1С: Зарплата и управление персоналом | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| 1С: Зарплата и управление персоналом | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| 1С: Управление торговлей | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| 1С: Управление торговлей | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| 1С: Формирование отчетности организации | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| 1С: Формирование отчетности организации | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| 1С Электронный документооборот: документооборот организационно-распорядительных и кадровых документов | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| 1С Электронный документооборот: документооборот организационно-распорядительных и кадровых документов | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Exсel с 0 до Pro. Практический курс | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Exсel с 0 до Pro. Практический курс | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Авторский курс Натальи Самоукиной «Секреты нематериальной мотивации» | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Авторский курс Натальи Самоукиной «Секреты нематериальной мотивации» | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Администрирование в гостиничном сервисе (гостеприимстве) | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Администрирование в развлекательно-досуговой организации | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Администрирование в спортивных клубах и фитнес-центрах | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Алалия у детей. Содержание работы логопеда | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Алалия у детей. Содержание работы логопеда | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Алгоритмизация и содержание деятельности учителя-дефектолога в рамках психолого-медико-педагогической комиссии (ПМПК) и психолого-педагогического консилиума (ППк) | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Алгоритмизация и содержание деятельности учителя-дефектолога в рамках психолого-медико-педагогической комиссии (ПМПК) и психолого-педагогического консилиума (ППк) | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Альтернативная коммуникация. Применение в коррекционно-педагогической работе с детьми с ОВЗ | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Альтернативная коммуникация. Применение в коррекционно-педагогической работе с детьми с ОВЗ | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Анализ и диагностика финансово-хозяйственной деятельности (ФХД) организации | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Антитеррористическая безопасность для сотрудников образовательных организаций | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Антитеррористическая безопасность для сотрудников образовательных организаций | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Аппаратная миостимуляция в фитнесе, спорте и реабилитации | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Аппаратная миостимуляция в фитнесе, спорте и реабилитации | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Аппаратная эстетическая косметология | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Аппаратная эстетическая косметология | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Артикуляционная гимнастика в формировании правильного звукопроизношения и четкой дикции у детей и взрослых | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Арт-терапевтические техники в групповой и индивидуальной работе | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Арт-терапевтические техники в групповой и индивидуальной работе | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Архивариус | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Аудит в бюджетной сфере по контролю бюджетных процедур | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Аудит в бюджетной сфере по контролю бюджетных процедур | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Аудит кадрового делопроизводства как метод управления рисками в сфере оформления трудовых отношений | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Аудит кадрового делопроизводства как метод управления рисками в сфере оформления трудовых отношений | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Афазия. Содержание работы логопеда по восстановлению речевых функций | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Афазия. Содержание работы логопеда по восстановлению речевых функций | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Аэройога (йога в гамаках). Методики построения и проведения групповых и индивидуальных практик | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Аэройога (йога в гамаках). Методики построения и проведения групповых и индивидуальных практик | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Бадминтон. Теория и методика проведения тренировок | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Бадминтон. Теория и методика проведения тренировок | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Библиотекарь. Организация педагогической и информационной деятельности | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Библиотековедение. Ведение библиотечно-библиографических и информационных процессов | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Библиотековедение. Основные виды деятельности в библиотечном деле | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Бизнес-тренер с дополнительной специализацией в области обучения персонала | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Бренд-менеджмент: операционное и стратегическое управление брендами | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Бровист | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Бухгалтер. Аудитор | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Бухгалтер. Аудитор | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Бухгалтер малого предприятия. Особенности ведения учета, налогообложения и представления отчетности | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Бухгалтер малого предприятия. Особенности ведения учета, налогообложения и представления отчетности | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Бухгалтер маркетплейсов | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Бухгалтер маркетплейсов | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Бухгалтерская и налоговая отчетность предприятий малого и среднего бизнеса | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Бухгалтерская и налоговая отчетность предприятий малого и среднего бизнеса | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Бухгалтерский и налоговый учет в строительных организациях | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Бухгалтерский и налоговый учет на предприятиях малого бизнеса и индивидуальных предпринимателей (ИП) | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Бухгалтерский и налоговый учет на предприятиях малого бизнеса и индивидуальных предпринимателей (ИП) | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Бухгалтерский учет в бюджетной организации | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Бухгалтерский учет в международной торговле: ВЭД и налоговые аспекты | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Бухгалтерский учет в некоммерческих организациях | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Бухгалтерский учет и калькуляция на предприятиях общественного питания | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Бухгалтерский учет и налогообложение | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Бухгалтерский учет и налогообложение | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Бухгалтерский учет и налогообложение | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Бухгалтер. Специалист по кадровому делопроизводству | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Бухгалтер. Экономист | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Ведение бухгалтерского учета в бюджетных организациях | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Взрослая и детская практическая нутрициология | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Визажист | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Визаж: технологии создания индивидуального образа с помощью макияжа | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Внутренний аудит | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Внутренний аудит как способ независимой оценки эффективности ведения бухгалтерского учета и составления финансовой отчетности | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Внутренний аудит как способ независимой оценки эффективности ведения бухгалтерского учета и составления финансовой отчетности | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Воинский учет в организации | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Воинский учет в организации | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Вольная борьба. Технологии и методики проведения занятий | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Вольная борьба. Технологии и методики проведения занятий | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Воспитатель в дошкольном образовании. Психолого-педагогическое сопровождение развития детей в условиях реализации ФГОС | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Гидрореабилитация лиц с ОВЗ | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Гид-экскурсовод | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Главный бухгалтер бюджетной сферы | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Главный бухгалтер коммерческой организации | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Государственное и муниципальное управление | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Деловая переписка в современной организации | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Деловая переписка в современной организации | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Деловой этикет и протокол в деятельности государственных и муниципальных служащих | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Деловой этикет и протокол в деятельности государственных и муниципальных служащих | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Делопроизводитель | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Детская и подростковая психотерапия | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Детская и подростковая психотерапия | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Детская йога | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Детская йога. Технологии и методики проведения занятий | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Детская йога. Технологии и методики проведения занятий | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Детская нейропсихология. Диагностика и коррекция высших психических функций у детей, имеющих нарушения различного генеза | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Детская нутрициология | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Детская патопсихология. Коррекционно-педагогическое сопровождение детей с синдромом дефицита внимания с гиперактивностью (СДВГ) | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Детская психология. Практическая психологическая помощь детям и подросткам | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Детский фитнес в работе с детьми старшего дошкольного и младшего школьного возраста | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Детский фитнес в работе с детьми старшего дошкольного и младшего школьного возраста | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Детский фитнес: осуществление тренировок физкультурно-оздоровительной направленности | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Джиу-джитсу. Технологии и методики проведения занятий | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Джиу-джитсу. Технологии и методики проведения занятий | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Диетология и питание при хронических заболеваниях: комплексное сопровождение клиентов в практике профессионального нутрициолога | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Диетология и питание при хронических заболеваниях: комплексное сопровождение клиентов в практике профессионального нутрициолога | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Дизартрия у детей и подростков. Направления и содержание работы логопеда | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Директор по персоналу. Стратегическое и операционное управление персоналом организации | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Директор по стратегическому развитию | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Дисграфия и дислексия. Причины, диагностика, современные методы и подходы к коррекции у школьников | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Дисграфия и дислексия. Причины, диагностика, современные методы и подходы к коррекции у школьников | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Дисфагия. Логопедическая работа при нарушениях глотания после инсульта | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Дисфагия. Логопедическая работа при нарушениях глотания после инсульта | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Доабортное психологическое консультирование | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Доабортное психологическое консультирование | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Документационное обеспечение управления. Организационное и информационное сопровождение деятельности руководителя организации | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Документирование трудовых отношений с иностранными работниками | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Документирование трудовых отношений с иностранными работниками | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Женский психолог. Психологическое консультирование женщин | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Женский психолог. Психологическое консультирование женщин | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Заикание (логоневроз) у детей и подростков. Содержание работы логопеда | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Заикание (логоневроз) у детей и подростков. Содержание работы логопеда | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Запуск речи у неговорящих детей. Специфика организации и проведения логопедической работы | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Запуск речи у неговорящих детей. Специфика организации и проведения логопедической работы | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Защита интересов работодателей в трудовых спорах | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Защита интересов работодателей в трудовых спорах | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Защита персональных данных работника: законодательная база, документооборот, судебная практика | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Защита персональных данных работника: законодательная база, документооборот, судебная практика | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Зондовый массаж. Нетрадиционные методы логопедической коррекции речевых нарушений различной сложности | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Зондовый массаж. Нетрадиционные методы логопедической коррекции речевых нарушений различной сложности | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Игровые технологии на уроках английского языка в условиях реализации требований ФГОС | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Игровые технологии на уроках английского языка в условиях реализации требований ФГОС | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Игропедагог | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Инклюзивное и специальное образование обучающихся с расстройствами аутистического спектра (РАС) в условиях реализации ФГОС | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Инклюзивное и специальное образование обучающихся с расстройствами аутистического спектра (РАС) в условиях реализации ФГОС | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Инклюзивное образование детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья в условиях реализации ФГОС ДО | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Инклюзивное образование детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья в условиях реализации ФГОС ДО | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Инновационные технологии в специальном (дефектологическом) образовании в условиях реализации ФГОС | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Инновационные технологии проектирования урока иностранного языка как основа эффективной реализации ФГОС | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Инструктор-методист спортивной школы | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Инструктор по йоге. Методики построения и проведения групповых и индивидуальных практик | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Инструктор по йоге. Тренер по стретчингу | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Инструктор по йоге. Фитнес-нутрициолог | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Инструктор по маникюру | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Инструктор по пешеходному туризму | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Инструктор по физической культуре в ДОО: планирование и организация физкультурно-оздоровительной работы по ФГОС ДО | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Инструктор по фитнесу и нутрициологии | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Инструктор-проводник по пешеходному туризму и трекингу | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Инструктор-проводник по пешеходному туризму и трекингу | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Интегративная психотерапевтическая практика | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Интегративная психотерапевтическая практика | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Информационно-коммуникативная технология библиотечной среды | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Информационно-коммуникативная технология библиотечной среды | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Иппотерапия. Применение метода в комплексной реабилитации лиц с ОВЗ | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Искусственный интеллект в образовании: основы применения нейросетей в работе педагога | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Искусственный интеллект в образовании: основы применения нейросетей в работе педагога | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Искусственный интеллект для HR: применение нейросетей в работе менеджера по персоналу | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Искусственный интеллект для HR: применение нейросетей в работе менеджера по персоналу | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Искусственный интеллект для нутрициолога: применение нейросетей в практике специалиста по питанию | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Искусственный интеллект для нутрициолога: применение нейросетей в практике специалиста по питанию | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Искусственный интеллект и нейросети в работе бизнеса | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Искусственный интеллект и нейросети в работе бизнеса | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Использование it-технологий в речевом развитии дошкольников в условиях реализации ФГОС ДО | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Использование it-технологий в речевом развитии дошкольников в условиях реализации ФГОС ДО | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Использование педагогики М. Монтессори в самостоятельной деятельности детей раннего и дошкольного возраста | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Использование педагогики М. Монтессори в самостоятельной деятельности детей раннего и дошкольного возраста | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Использование электронного обучения (ЭО) и дистанционных образовательных технологий (ДОТ) в педагогической практике | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Использование электронного обучения (ЭО) и дистанционных образовательных технологий (ДОТ) в педагогической практике | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Кадровое дело: документационное обеспечение работы с персоналом | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Кадровое делопроизводство: практический курс | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Карьерный консультант. Технологии развития карьеры персонала | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Кассир | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Кладовщик | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Классный руководитель в средней школе. Современные технологии формирования и развития ученического коллектива | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Классный руководитель в средней школе. Современные технологии формирования и развития ученического коллектива | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Клиническая (медицинская) психология | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Клиническая (медицинская) психология со специализацией в онкопсихологии | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Клиническая (медицинская) психология со специализацией в перинатальной психологии | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Клиническая (медицинская) психология со специализацией в психологии экстремальных ситуаций и состояний | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Клиническая (медицинская) психология со специализацией по патопсихологии | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Клиническая психология в онкологии. Организация и технологии реализации психосоциальной и медицинской помощи пациентам онкологического профиля | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Клиническая психология в онкологии. Организация и технологии реализации психосоциальной и медицинской помощи пациентам онкологического профиля | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Клиническая психология. Психоаналитический подход в клинической практике | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Клиническая психология с основами психотерапии | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Ключевые навыки руководителя | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Ключевые навыки руководителя | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Когнитивно-поведенческая терапия в практике психолога | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Когнитивно-поведенческая терапия в практике психолога | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Комплексная программа по работе с целлюлитом | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Комплексная программа по работе с целлюлитом | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Контрактная система в сфере закупок товаров, работ и услуг для обеспечения государственных и муниципальных нужд | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Контрактная система в сфере закупок товаров, работ и услуг для обеспечения государственных и муниципальных нужд | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Конфликты в детско-родительских отношениях: психодиагностика и консультативно-терапевтическая работа | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Конфликты в детско-родительских отношениях: психодиагностика и консультативно-терапевтическая работа | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Коррекционная педагогика в начальном образовании. Преподавание в начальных классах и начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего образования | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Косметик-эстетист | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Косметик-эстетист по уходу за лицом | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Косметик-эстетист по уходу за телом | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Косметический массаж лица и тела | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Краткосрочная психотерапия тревожно-депрессивных и панических расстройств | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Краткосрочная психотерапия тревожно-депрессивных и панических расстройств | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Краткосрочная системная семейная терапия на основе подхода Берта Хеллингера | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Краткосрочная системная семейная терапия на основе подхода Берта Хеллингера | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Кризисный психолог | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Культуролог-аниматор. Разработка и реализация досуговых программ для детей и взрослых | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Логомассаж: метод и технологии коррекционно-педагогического воздействия на мышцы лица и артикуляционного аппарата | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Логомассаж: метод и технологии коррекционно-педагогического воздействия на мышцы лица и артикуляционного аппарата | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Логопедагогика. Психолого-педагогическое сопровождение детей с нарушениями речи в условиях реализации ФГОС | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Логопед-диагност. Профессиональная специализация в области комплексной и дифференциальной логопедической диагностики | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Логопедическая практика: диагностика, планирование и реализация коррекционной работы | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Логопедическая практика: диагностика, планирование и реализация коррекционной работы | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Логопедическая работа по коррекции звукопроизношения. Технологии постановки звуков | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Логопедическая работа по коррекции звукопроизношения. Технологии постановки звуков | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Логопедический массаж и артикуляционная гимнастика в преодолении моторных нарушений устной речи у детей и взрослых | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Логопедический массаж и артикуляционная гимнастика в преодолении моторных нарушений устной речи у детей и взрослых | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Логопедия в здравоохранении. Логопедическая помощь больным с нарушениями речи и других высших психических функций | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Логопедия и медицинская логопедия. Работа с обучающимися с нарушениями речи и коммуникации и речевая реабилитация взрослых | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Логопедия. Содержание и организация коррекционно-педагогической работы по устранению различных нарушений речевой деятельности с дополнительной специализацией в области реабилитации речевых функций, нарушенных после органических поражений головного мозга | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Логопедия. Содержание и организация коррекционно-педагогической работы с обучающимися, имеющими нарушения речи и коммуникации, с дополнительной специализацией в области дефектологии | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Логопедия. Содержание и организация коррекционно-педагогической работы с обучающимися, имеющими нарушения речи и коммуникации, с дополнительной специализацией в области дошкольной дефектологии | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Логопед по работе с детьми с расстройствами аутистического спектра. Приёмы и методы логопедической работы | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Логоритмика: коррекция речевых нарушений у детей дошкольного и младшего школьного возраста | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Логоритмика: коррекция речевых нарушений у детей дошкольного и младшего школьного возраста | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Логоритмика. Практическое применение в речевой реабилитации детей и взрослых | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Логоритмика. Практическое применение в речевой реабилитации детей и взрослых | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Маркетинговые исследования и аналитика | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Мастер маникюра | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Мастер перманентного макияжа | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Мастер прикладного управления | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Медиация и конфликтология | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Медицинская логопедия и нейропсихология взрослых. Логопедическая и нейропсихологическая помощь больным с нарушениями речи и других высших психических функций | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Медицинская логопедия и эрготерапия. Логопедическая помощь больным с нарушениями речи и других высших психических функций c дополнительной подготовкой в области эрготерапии | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Медицинская логопедия. Логопедическая помощь больным с нарушениями речи и других высших психических функций | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Медицинский дезинфектор | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Медицинский логопед | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Медицинский регистратор | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Менеджер по логистике | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Менеджер по логистике | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Менеджер по персоналу. Управление персоналом и подразделением организации | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Менеджер по туризму: основы сервиса и управление в индустрии путешествий | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Менеджмент в гостиничном бизнесе: современные подходы к управлению и обслуживанию | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Менеджмент в здравоохранении | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Менеджмент в образовании: обеспечение развития и эффективности деятельности образовательной организации | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Менеджмент в сфере досуговой деятельности | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Менеджмент в сфере физической культуры и спорта | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Менеджмент в учреждениях культуры | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Менеджмент качества. Повышение конкурентоспособности предприятия | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Метафорические ассоциативные карты в психологическом консультировании | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Метафорические ассоциативные карты в психологическом консультировании | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Методика и технология проведения занятий ЛФК при нарушениях осанки у детей дошкольного и младшего школьного возраста | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Методика и технология проведения занятий ЛФК при нарушениях осанки у детей дошкольного и младшего школьного возраста | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Методика обучения русскому языку как иностранному (РКИ): современные подходы и технологии | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Методика обучения русскому языку как иностранному (РКИ): современные подходы и технологии | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Методика преподавания основ религиозных культур и светской этики в начальной школе | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Методика преподавания основ религиозных культур и светской этики в начальной школе | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Методист дополнительного образования детей и взрослых | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Методист среднего профессионального образования (СПО) | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Младшая медицинская сестра по уходу за больными | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Младший воспитатель | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Моббинг и буллинг в ученическом коллективе. Стратегии вмешательства и предотвращения травли в школьной среде | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Моббинг и буллинг в ученическом коллективе. Стратегии вмешательства и предотвращения травли в школьной среде | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Музейный смотритель | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Музейный смотритель | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Музыкотерапия. Практическое применение метода в комплексной реабилитации детей с ОВЗ | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Музыкотерапия. Практическое применение метода в комплексной реабилитации детей с ОВЗ | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Налоги и налогообложение в РФ | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Налоговая реформа 2025 года: теория и практика применения | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Налоговая реформа 2025 года: теория и практика применения | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Налоговый консалтинг | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Налоговый учет и отчетность малых предприятий и индивидуальных предпринимателей (ИП) | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Налоговый учет и отчетность малых предприятий и индивидуальных предпринимателей (ИП) | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Нарушения письма у младших школьников (дисграфия и дизорфография): выявление и технологии устранения | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Неврология для логопедов и дефектологов. Неврологические методы обследования детей и взрослых, расшифровка неврологических заключений | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Неврология для логопедов и дефектологов. Неврологические методы обследования детей и взрослых, расшифровка неврологических заключений | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Нейролингвистическое программирование (НЛП) в индивидуальном психологическом консультировании | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Нейролингвистическое программирование (НЛП) в психологическом консультировании | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Нейролингвистическое программирование (НЛП) в психологическом консультировании | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Нейропсихологические технологии в диагностике и коррекции речевых нарушений у детей дошкольного и младшего школьного возраста | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Нейропсихологические технологии в диагностике и коррекции речевых нарушений у детей дошкольного и младшего школьного возраста | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Нейропсихологические технологии в профилактике речевых нарушений у детей младенческого и раннего возраста | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Нейропсихологические технологии в профилактике речевых нарушений у детей младенческого и раннего возраста | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Нейропсихологические технологии в работе педагога с детьми дошкольного и младшего школьного возраста с особыми образовательными потребностями | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Нейропсихологические технологии в работе педагога с детьми дошкольного и младшего школьного возраста с особыми образовательными потребностями | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Нейропсихология больных с локальными и сосудистыми поражениями головного мозга (при травмах головного мозга и инсультах у взрослых): диагностика и реабилитация | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Нейропсихология больных с локальными и сосудистыми поражениями головного мозга (при травмах головного мозга и инсультах у взрослых): диагностика и реабилитация | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Нейропсихология взрослых. Диагностика и реабилитация лиц, имеющих нарушения высших психических функций различного генеза | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Нейропсихология взрослых. Нейропсихологическая реабилитация при поражениях головного мозга | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Нейропсихология взрослых. Нейропсихологическая реабилитация при поражениях головного мозга | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Нейропсихология детского возраста | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Нейропсихология детского возраста | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Няня для ребёнка с ОВЗ: организация развивающего ухода, коммуникации и досуга детей раннего и дошкольного возраста | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Няня для ребёнка с ОВЗ: организация развивающего ухода, коммуникации и досуга детей раннего и дошкольного возраста | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Образовательная кинезиология в практике психолого-педагогического сопровождения учащихся в условиях реализации ФГОС | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Образовательная кинезиология в практике психолого-педагогического сопровождения учащихся в условиях реализации ФГОС | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Обучение школьников навыкам скорочтения | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Обучение школьников навыкам скорочтения | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Обучение школьников финансовой грамотности в системе дополнительного образования | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Обучение школьников финансовой грамотности в системе дополнительного образования | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Общая педагогика: теория и методика обучения и воспитания в условиях реализации ФГОС | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Общее недоразвитие речи у детей (ОНР). Содержание работы логопеда | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Общее недоразвитие речи у детей (ОНР). Содержание работы логопеда | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Оздоровительный (фитнес) массаж | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Олигофренопедагогика. Инклюзивное и специальное образование обучающихся с интеллектуальными нарушениями в условиях реализации ФГОС | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Олигофренопедагогика. Коррекционно-развивающее обучение детей с нарушениями интеллекта в условиях реализации ФГОС | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Омолаживающие массажные техники для лица | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Омолаживающие массажные техники для лица | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Оператор электронно-вычислительных и вычислительных машин | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Организационное и документационное обеспечение управления в государственных и муниципальных органах | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Организация делопроизводства в государственных и муниципальных органах | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Организация делопроизводства в государственных и муниципальных органах | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Организация и деятельность органов опеки, попечительства и патронажа | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Организация и проведение учебно-производственного процесса по подготовке водителей автомототранспортных средств | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Организация кадрового сопровождения трудового процесса на современном предприятии | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Организация кадрового сопровождения трудового процесса на современном предприятии | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Организация корпоративного обучения и технологии развития персонала | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Организация коррекционной работы при расстройствах аутистического спектра на основе прикладного анализа поведения (АВА-терапия) | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Организация психолого-педагогических условий развития и поддержки одаренных детей в современном образовательном пространстве | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Организация театрально-игровой деятельности в системе дополнительного и общего образования детей | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Организация театрально-игровой деятельности в системе дополнительного и общего образования детей | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Ориентированная на решение краткосрочная терапия (ОРКТ/ SFBT) | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Ориентированная на решение краткосрочная терапия (ОРКТ/ SFBT) | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Основы психологического консультирования | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Основы психологического консультирования | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Особенности логопедической работы с детьми с расстройствами аутистического спектра | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Особенности логопедической работы с детьми с расстройствами аутистического спектра | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| От бухгалтера до главного бухгалтера | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| От кадровика до руководителя кадровой службы | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Парикмахер | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Парикмахер-преподаватель | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Парикмахер. Преподаватель парикмахерского искусства в системе индустрии красоты | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Педагог-андрагог | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Педагог высшего образования. Разработка научно-педагогического обеспечения и преподавание учебных курсов, дисциплин (модулей) по программам подготовки кадров высшей квалификации | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Педагог дополнительного профессионального образования и профессионального обучения | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Педагогика дополнительного образования детей | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Педагогика дополнительного образования детей и взрослых: организационно-педагогическое сопровождение образовательной и досуговой деятельности | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Педагогика дополнительного образования детей и взрослых: преподавание изобразительного и декоративно-прикладного искусства с основами репетиторской деятельности | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Педагогика дополнительного образования детей и взрослых. Проектирование и реализация социально-педагогической деятельности в рамках ФГТ и ФГОС | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Педагогика дополнительного образования детей и взрослых. Современные технологии ручного творчества в дополнительном образовании | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Педагогика и методика дошкольного образования с дополнительной подготовкой в области детской психологии | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Педагогика и методика начального образования в рамках реализации ФГОС | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Педагогика и методика начального образования в рамках реализации ФГОС | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Педагогика и методика начального образования в рамках реализации ФГОС | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Педагогика и методика начального образования с дополнительной подготовкой в области организации и методического обеспечения образовательного процесса начальной школы | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Педагогика и методика начального общего и дошкольного образования | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Педагогика и психология образования | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Педагогика профессионального образования. Преподаватель медицинских дисциплин | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Педагогика профессионального образования. Преподаватель технических дисциплин | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Педагогика профессионального образования. Преподаватель экономических дисциплин | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Педагогика профессионального образования. Преподаватель юридических дисциплин | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Педагогика среднего профессионального образования. Методология и практика реализации ФГОС нового поколения | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Педагог-организатор культурно-образовательной деятельности на базе концертных организаций (филармоний, концертных залов, концертных объединений, клубных учреждений) | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Педагог-организатор. Проектирование и реализация социально-педагогической деятельности в рамках ФГОС | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Педагог по туризму. Организация детско-юношеского туризма и туристско-краеведческой деятельности | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Педагог по эстрадному вокалу в системе дополнительного образования с основами репетиторской деятельности и специализацией в области управления вокальным коллективом | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Педагог-психолог. Преподаватель психологических дисциплин | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Педагог-психолог с дополнительной специализацией в области детской психологии | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Педагог-хореограф в системе дополнительного образования с основами репетиторской деятельности и специализацией в области управления хореографическим коллективом | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Педагог-хореограф. Преподавание хореографии детям и взрослым | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Перинатальный психолог. Социально-психологическое сопровождение беременности, родов и послеродового периода, женщин со сложностями в репродуктивной сфере | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Перинатальный тренинг и послеродовое восстановление | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Перинатальный тренинг и послеродовое восстановление | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Песочная терапия (Sandplay) в работе практического психолога | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Песочная терапия (Sandplay) в работе практического психолога | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Пляжный волейбол. Теория и методика проведения тренировок | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Пляжный волейбол. Теория и методика проведения тренировок | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Подбор и адаптация персонала в организации: классический рекрутмент, массовый подбор, технология хедхантинга | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Подбор и адаптация персонала в организации: классический рекрутмент, массовый подбор, технология хедхантинга | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Подготовка к ЕГЭ по предмету «Математика»: требования и технологии | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Подготовка к ЕГЭ по предмету «Математика»: требования и технологии | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Подготовка к ОГЭ и ЕГЭ по предмету «Английский язык»: требования и технологии | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Подготовка к ОГЭ и ЕГЭ по предмету «Английский язык»: требования и технологии | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Подготовка к ОГЭ и ЕГЭ по предмету «Биология»: требования и технологии | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Подготовка к ОГЭ и ЕГЭ по предмету «Биология»: требования и технологии | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Подготовка к ОГЭ и ЕГЭ по предмету «Информатика и ИКТ»: требования и технологии | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Подготовка к ОГЭ и ЕГЭ по предмету «Информатика и ИКТ»: требования и технологии | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Подготовка к ОГЭ и ЕГЭ по предмету «История»: требования и технологии | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Подготовка к ОГЭ и ЕГЭ по предмету «История»: требования и технологии | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Подготовка к ОГЭ и ЕГЭ по предмету «Литература»: требования и технологии | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Подготовка к ОГЭ и ЕГЭ по предмету «Литература»: требования и технологии | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Подготовка к ОГЭ и ЕГЭ по предмету «Обществознание»: требования и технологии | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Подготовка к ОГЭ и ЕГЭ по предмету «Обществознание»: требования и технологии | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Подготовка к ОГЭ и ЕГЭ по предмету «Русский язык»: требования и технологии | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Подготовка к ОГЭ и ЕГЭ по предмету «Русский язык»: требования и технологии | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Подготовка к ОГЭ и ЕГЭ по предмету «Физика»: требования и технологии | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Подготовка к ОГЭ и ЕГЭ по предмету «Физика»: требования и технологии | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Подготовка спортсменов: осуществление тренировочных мероприятий и совершенствование навыков соревновательной деятельности | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Помощник воспитателя | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Помощник руководителя: ключевые навыки и компетенции | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Посттравматическое стрессовое расстройство (ПТСР). Особенности психотерапевтической работы с детьми | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Правополушарное рисование в работе с детьми с ОВЗ: возможности и практическое применение метода | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Правополушарное рисование в работе с детьми с ОВЗ: возможности и практическое применение метода | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Практикум по расчету заработной платы | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Практикум по расчету заработной платы | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Практическая нутрициология | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Практическая психология с дополнительной специализацией в групповой (тренинговой) работе | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Практическая психология с дополнительной специализацией в области применения психотерапевтических технологий | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Практическая психология с дополнительной специализацией в области психологического консультирования | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Практическая психология с дополнительной специализацией в области психологической диагностики | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Практическая психология с дополнительной специализацией в области семейной психологии | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Практическая психология. Технологии оказания психологических услуг населению и организациям | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Практический курс по АФК с детьми различных нозологических групп | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Практический курс по АФК с детьми различных нозологических групп | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Практический курс по йоге. Методика обучения индивидуальным и групповым практикам | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Практическое кинезиотейпирование | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Практическое кинезиотейпирование | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Практическое обучение вождению автомототранспортных средств: организация и проведение учебно-производственного процесса | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Превентивная логопедия. Организация и содержание логопедической помощи детям младенческого и раннего возраста | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Преподавание 3D-моделирования, макетирования и прототипирования в системе общего и дополнительного образования | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Преподавание 3D-моделирования, макетирования и прототипирования в системе общего и дополнительного образования | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Преподавание в начальных классах с дополнительной подготовкой в области методики обучения предмету «Математика» с учетом требований ФГОС ООО | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Преподавание в начальных классах с дополнительной подготовкой в области методики обучения предмету «Русский язык» с учетом требований ФГОС ООО | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Преподавание вокала в эстрадном искусстве | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Преподавание вокала: развитие певческого голоса с использованием современных методик обучения вокальному искусству | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Преподавание вокала: развитие певческого голоса с использованием современных методик обучения вокальному искусству | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Преподавание декоративно-прикладного искусства (ДПИ) в организациях дополнительного образования | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Преподавание игры на клавишном синтезаторе. Аранжировка и организация ансамбля клавишных синтезаторов | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Преподавание игры на клавишном синтезаторе. Аранжировка и организация ансамбля клавишных синтезаторов | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Преподавание изобразительного (ИЗО) и декоративно-прикладного искусства (ДПИ) в дополнительном и общем образовании с учетом требований ФГОС | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Преподавание изобразительного искусства (ИЗО) в организациях дополнительного образования | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Преподавание курса «Шахматы» в общем и дополнительном образовании | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Преподавание музыкальных дисциплин в организациях дополнительного и общего образования с учетом требований ФГТ и ФГОС | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Преподавание народных художественных промыслов в дополнительном и общем образовании | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Преподавание робототехники в системе общего и дополнительного образования | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Преподаватель робототехники в дошкольном, начальном и дополнительном образовании | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Преподаватель робототехники в дошкольном, начальном и дополнительном образовании | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Преподаватель теории и ПДД в автошколе | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Приемы проведения восстановительного массажа и методы ЛФК в реабилитации травмированных спортсменов | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Приемы проведения восстановительного массажа и методы ЛФК в реабилитации травмированных спортсменов | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Прикладной анализ поведения (АВА-терапия) для специалистов и родителей детей с особенностями развития и коммуникации | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Прикладной анализ поведения (АВА-терапия) для специалистов и родителей детей с особенностями развития и коммуникации | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Прикладной анализ поведения (АВА-терапия): коррекция поведенческих расстройств и развитие адаптивных форм поведения | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Применение ИКТ в обучении английскому языку | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Применение ИКТ в обучении английскому языку | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Проектная деятельность. Организация и управление проектами в общеобразовательных организациях | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Проектная деятельность. Организация и управление проектами в общеобразовательных организациях | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Проектный менеджмент. Организация и управление жизненным циклом проекта | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Профессиональные компетенции педагога дополнительного образования в условиях реализации ФГОС | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Профессиональные компетенции педагога дополнительного образования в условиях реализации ФГОС | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Профессиональный навигатор: логопедия и дефектология | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Психоанализ как метод работы психолога. Вводный курс | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Психоанализ как метод работы психолога. Вводный курс | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Психоаналитический подход в консультативной практике психолога | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Психокоррекционная работа с детскими травмами, страхами, агрессией, психосоматикой в гештальт-подходе | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Психокоррекционная работа с детскими травмами, страхами, агрессией, психосоматикой в гештальт-подходе | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Психологическая помощь участникам СВО и их семьям | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Психологическая помощь участникам СВО и их семьям | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Психологическое консультирование и психодиагностика | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Психологическое консультирование онлайн | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Психологическое консультирование онлайн | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Психологическое консультирование. Организация эффективного консультативного взаимодействия | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Психология питания. Зависимость пищевых расстройств от психоэмоционального состояния | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Психология питания. Зависимость пищевых расстройств от психоэмоционального состояния | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Психология спорта и психологическое сопровождение спортсменов для тренеров: современные методики и практические инструменты поддержки в физической культуре и спорте | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Психология спорта и психологическое сопровождение спортсменов для тренеров: современные методики и практические инструменты поддержки в физической культуре и спорте | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Психолог-консультант с дополнительной специализацией в области когнитивно-поведенческой терапии | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Психолог-консультант с дополнительной специализацией в области психосоматики и телесной психотерапии | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Психолог-тренер. Практическая психологическая помощь в области групповой (тренинговой) работы | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Психосоматика и телесная психотерапия | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Психосоматические расстройства функциональных систем организма у взрослых: клиника, диагностика, психотерапевтическая помощь | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Психосоматические расстройства функциональных систем организма у взрослых: клиника, диагностика, психотерапевтическая помощь | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Психотерапевтические технологии в работе психолога | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Психотерапия депрессии. Работа психолога с депрессивными клиентами | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Психотерапия депрессии. Работа психолога с депрессивными клиентами | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Работа с детьми с РАС по модели раннего вмешательства | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Работа с детьми с РАС по модели раннего вмешательства | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Работа с современными тренажерами в фитнес-зале | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Работа с современными тренажерами в фитнес-зале | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Развитие и управление ответственностью подчиненных | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Развитие и управление ответственностью подчиненных | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Разработка специальной индивидуальной программы развития (СИПР) ребенка с ОВЗ в соответствии с ФГОС | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Разработка специальной индивидуальной программы развития (СИПР) ребенка с ОВЗ в соответствии с ФГОС | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Расшифровка медицинских анализов для применения в работе нутрициолога | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Расшифровка медицинских анализов для применения в работе нутрициолога | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Реализация товаров аптечного ассортимента в фармацевтических организациях | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Режиссура постановки танцев в детском коллективе | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Режиссура постановки танцев в детском коллективе | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Репетитор в системе дополнительного образования и в частной практике | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Руководитель административно-хозяйственного отдела | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Руководитель кадровой службы. Администрирование процессов и документооборота по учету и движению кадров | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Руководитель театрального коллектива. Современные подходы к постановке спектакля для детей и взрослых | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Руководитель хореографического коллектива. Традиционные и инновационные методики развития творческих способностей детей | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Санитар(ка) | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Связи с общественностью и event-маркетинг | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Секретарь-администратор | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Секретарь современной организации | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Сексология в психологическом консультировании | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Сексология в психологическом консультировании | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Семейная психология. Практическая психологическая помощь в области семейных и детско-родительских отношений | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Семейное и детское психологическое консультирование. Семейная терапия | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Семейные кризисы, конфликты и измены (методы диагностики, консультирования) | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Семейные кризисы, конфликты и измены (методы диагностики, консультирования) | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Семейные сценарии и созависимость: диагностика, динамика, терапия | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Семейные сценарии и созависимость: диагностика, динамика, терапия | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Сенсорная интеграция. Диагностика и коррекция сенсорных функций | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Сенсорная интеграция. Диагностика и коррекция сенсорных функций | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Сестра-хозяйка | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Системная семейная терапия | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Системная семейная терапия | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Системы электронного документооборота (СЭД) | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Системы электронного документооборота (СЭД) | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Сказкотерапия в тренинговой работе. Технологии составления сказочных сюжетов и сочинения сказок | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Сказкотерапия в тренинговой работе. Технологии составления сказочных сюжетов и сочинения сказок | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Сложные увольнения: документирование и анализ судебной практики | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Сложные увольнения: документирование и анализ судебной практики | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Современные методики развития творческих способностей по изобразительному искусству в системе общего и дополнительного образования детей | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Современные методики развития творческих способностей по изобразительному искусству в системе общего и дополнительного образования детей | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Современные методы оценки персонала: технология центра оценки (Assessment Centre), разработки и внедрения системы KPI и управления по целям (Management by Objectives) | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Современные методы оценки персонала: технология центра оценки (Assessment Centre), разработки и внедрения системы KPI и управления по целям (Management by Objectives) | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Современные методы управления мотивацией персонала. Разработка и организация эффективных систем оплаты труда | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Современные методы управления мотивацией персонала. Разработка и организация эффективных систем оплаты труда | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Современные педагогические технологии в условиях реализации ФГОС среднего профессионального образования | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Современные подходы и технологии применения адаптивной физической культуры в работе с детьми дошкольного возраста | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Современные подходы и технологии применения адаптивной физической культуры в работе с детьми дошкольного возраста | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Современные подходы к управлению деятельностью библиотек | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Современные подходы к управлению деятельностью библиотек | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Современные технологии административной деятельности руководителя образовательной организации: управленческие и юридические компетенции | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Современные технологии административной деятельности руководителя образовательной организации: управленческие и юридические компетенции | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Современные технологии обучения биологии в очном и дистанционном форматах | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Современные технологии обучения биологии в очном и дистанционном форматах | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Современные технологии обучения географии в очном и дистанционном форматах | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Современные технологии обучения географии в очном и дистанционном форматах | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Современные технологии обучения иностранному языку в очном и дистанционном форматах | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Современные технологии обучения иностранному языку в очном и дистанционном форматах | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Современные технологии обучения информатике и ИКТ в очном и дистанционном форматах | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Современные технологии обучения информатике и ИКТ в очном и дистанционном форматах | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Современные технологии обучения истории в очном и дистанционном форматах | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Современные технологии обучения истории в очном и дистанционном форматах | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Современные технологии обучения математике в очном и дистанционном форматах | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Современные технологии обучения математике в очном и дистанционном форматах | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Современные технологии обучения основам безопасности и защиты Родины (ОБЗР) в очном и дистанционном форматах | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Современные технологии обучения основам безопасности и защиты Родины (ОБЗР) в очном и дистанционном форматах | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Современные технологии обучения русскому языку в очном и дистанционном форматах | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Современные технологии обучения русскому языку в очном и дистанционном форматах | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Современные технологии обучения учебному предмету «Труд (технология)» в очном и дистанционном форматах | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Современные технологии обучения учебному предмету «Труд (технология)» в очном и дистанционном форматах | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Современные технологии привлечения, подбора и адаптации персонала в организации | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Современные технологии проведения групповых программ фитнеса по направлению «Джампинг-фитнес» | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Современные технологии проведения групповых программ фитнеса по направлению «Пилатес» | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Современные технологии проведения групповых программ фитнеса по направлению «Пилатес» | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Современные технологии проведения групповых программ фитнеса по направлению «Функциональный тренинг» | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Современные технологии проведения групповых программ фитнеса по направлению «Функциональный тренинг» | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Современные физкультурно-оздоровительные технологии в физическом воспитании | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Современный урок в начальной школе: конструирование и реализация в соответствии с требованиями ФГОС НОО | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Современный урок в начальной школе: конструирование и реализация в соответствии с требованиями ФГОС НОО | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Социальная работа. Обеспечение реализации социальных услуг и мер социальной поддержки населения | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Социальный работник | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| СПА-технолог | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Специалист в сфере закупок | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Специалист кадрового делопроизводства на современном предприятии | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Специалист кадрового делопроизводства на современном предприятии | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Специалист по кадровому делопроизводству | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Специалист по маникюру | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Специалист по оплате и нормированию труда | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Специалист по подбору и адаптации персонала | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Специалист по подбору персонала (рекрутер) | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Специалист по преподаванию английского языка в дошкольном образовании в условиях реализации ФГОС ДО | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Специалист по преподаванию английского языка в дошкольном образовании в условиях реализации ФГОС ДО | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Специалист по управлению персоналом с дополнительной специализацией в области охраны труда | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Специалист по физической реабилитации (кинезиоспециалист) | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Специалист по формированию электронного архива | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Специальное (дефектологическое) образование | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Специальное (дефектологическое) образование. Организация обучения, коррекция нарушений развития и социальная адаптация лиц с ограниченными возможностями здоровья | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Специальное (дефектологическое) образование по направлению «Работа с обучающимися с задержкой психического развития» | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Специальное (дефектологическое) образование по направлению «Работа с обучающимися с нарушениями зрения». Тифлопедагогика и тифлопсихология | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Специальное (дефектологическое) образование по направлению «Работа с обучающимися с нарушениями речи и коммуникации» | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Специальное (дефектологическое) образование по направлению «Работа с обучающимися с нарушениями речи и коммуникации». Речевая терапия детей, подростков, взрослых | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Специальное (дефектологическое) образование по направлению «Работа с обучающимися с нарушениями речи и коммуникации» с дополнительной подготовкой в области логопедической диагностики | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Специальное (дефектологическое) образование по направлению «Работа с обучающимися с нарушениями речи и коммуникации» с дополнительной специализацией в области детской нейропсихологии | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Специальное (дефектологическое) образование по направлению «Работа с обучающимися с нарушениями речи и коммуникации» с дополнительной специализацией в области детской психологии | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Специальное (дефектологическое) образование по направлению «Работа с обучающимися с нарушениями речи и коммуникации» с дополнительной специализацией в области нейропсихологии | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Специальное (дефектологическое) образование по направлению «Работа с обучающимися с нарушениями слуха». Сурдопедагогика и сурдопсихология | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Специальное (дефектологическое) образование по направлению «Работа с обучающимися с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), с тяжелыми и множественными нарушениями развития». Олигофренопедагогика и олигофренопсихология | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Специальное (дефектологическое) образование по профилю «Учитель-дефектолог» с дополнительной подготовкой в области прикладного анализа поведения (АВА-терапии) | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Специальное (дефектологическое) образование по профилю «Учитель-дефектолог» с дополнительной подготовкой в области сенсорной интеграции | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Специальное (дефектологическое) образование по профилю «Учитель-дефектолог» с дополнительной специализацией в области детской нейропсихологии | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Специальное (дефектологическое) образование профиль «Расстройства эмоционально-волевой сферы и поведения» | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Специальный психолог. Оказание психолого-педагогической помощи лицам с ОВЗ в условиях реализации ФГОС | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Специфика обучения английскому языку в начальной, основной и средней школе в условиях реализации ФГОС | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Специфика обучения английскому языку в начальной, основной и средней школе в условиях реализации ФГОС | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Специфика организации и проведения логопедической работы при тяжелых нарушениях речи (алалии, ринолалии, дизартрии) у детей в условиях реализации ФГОС ОВЗ | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Специфика организации и проведения логопедической работы при тяжелых нарушениях речи (алалии, ринолалии, дизартрии) у детей в условиях реализации ФГОС ОВЗ | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Спортивная диетология и нутрициология | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Спортивная диетология и нутрициология | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Спортивно-массовая и физкультурно-оздоровительная работа в спортивных и спортивно-образовательных организациях | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Спортивный судья. Подготовка спортивных судей для проведения соревнований и испытаний (тестов) | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Старший вожатый. Педагогическое сопровождение детских общественных объединений (лагерь) | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Стилистика и искусство визажа | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Страховой агент | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Страховой агент | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Стретчинг. Современные технологии групповых фитнес-программ | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Стретчинг. Современные технологии групповых фитнес-программ | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Схема-терапия в практике работы психолога | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Схема-терапия в практике работы психолога | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Теннис. Теория и методика проведения тренировок | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Теннис. Теория и методика проведения тренировок | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Теория и методика учебно-тренировочного процесса по избранному виду спорта (бадминтон) | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Теория и методика учебно-тренировочного процесса по избранному виду спорта (волейбол) | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Теория и методика учебно-тренировочного процесса по избранному виду спорта (вольная борьба) | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Теория и методика учебно-тренировочного процесса по избранному виду спорта (джиу-джитсу) | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Теория и методика учебно-тренировочного процесса по избранному виду спорта (дзюдо и самбо) | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Теория и методика учебно-тренировочного процесса по избранному виду спорта (лыжный спорт) | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Теория и методика учебно-тренировочного процесса по избранному виду спорта (настольный теннис) | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Теория и методика учебно-тренировочного процесса по избранному виду спорта (пляжный волейбол) | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Теория и методика учебно-тренировочного процесса по избранному виду спорта (северная ходьба) | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Теория и методика учебно-тренировочного процесса по избранному виду спорта (теннис) | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Теория и методика учебно-тренировочного процесса по избранному виду спорта (футбол) | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Теория и методика учебно-тренировочного процесса по избранному виду спорта (художественная гимнастика) | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Техники речи: голос, дикция, интонация. Мастерство убедительного выступления | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Техники речи: голос, дикция, интонация. Мастерство убедительного выступления | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Технологии PR-деятельности и разработка PR-материалов | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Технологии PR-деятельности и разработка PR-материалов | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Технологии восстановления и профессионального ухода за волосами | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Технологии логопедического обследования детей с нарушениями речи. Формулировка логопедического заключения | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Технологии логопедического обследования детей с нарушениями речи. Формулировка логопедического заключения | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Технологии обучения чтению детей дошкольного и младшего школьного возраста | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Технологии обучения чтению детей дошкольного и младшего школьного возраста | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Технологии оказания экстренной психологической помощи и самопомощи в спортивной практике | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Технологии оказания экстренной психологической помощи и самопомощи в спортивной практике | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Технологии подготовки к ГИА в формате ОГЭ и ЕГЭ по предмету «Химия» с учетом требований ФГОС | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Технологии подготовки к ГИА в формате ОГЭ и ЕГЭ по предмету «Химия» с учетом требований ФГОС | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Технологии управления бизнес-процессами | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Технологии управления бизнес-процессами | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Технологии экстренного психологического реагирования и посткризисной психологической поддержки при кризисах и тяжелых жизненных ситуациях | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Технология обучения смысловому чтению в условиях реализации ФГОС НОО | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Технология обучения смысловому чтению в условиях реализации ФГОС НОО | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Тифлотехнические средства коррекции зрения. Методика обучения чтению и письму по системе Брайля | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Тифлотехнические средства коррекции зрения. Методика обучения чтению и письму по системе Брайля | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Транзактный анализ: базовый уровень | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Транзактный анализ: базовый уровень | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Тренажер навыков для бухгалтера | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Тренажер навыков для бухгалтера | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Тренер по аэройоге (йога в гамаках) | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Тренер по баскетболу: теория и методика учебно-тренировочного процесса | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Тренер по боксу и кикбоксингу: теория и методика учебно-тренировочного процесса | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Тренер по джампинг-фитнесу | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Тренер по каратэ: теория и методика учебно-тренировочного процесса | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Тренер по конному спорту. Иппотерапевт | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Тренер по конному спорту: теория и методика учебно-тренировочного процесса | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Тренер по легкой атлетике: теория и методика учебно-тренировочного процесса | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Тренер по Пилатесу. Организационно-методическая подготовка и проведение спортивно-оздоровительных занятий | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Тренер по плаванию. Гидрореабилитолог | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Тренер по плаванию: теория и методика учебно-тренировочного процесса | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Тренер по стретчингу. Организационно-методическая подготовка и проведение спортивно-оздоровительных занятий | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Тренер по тхэквондо: теория и методика учебно-тренировочного процесса | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Тренер-преподаватель по адаптивной физической культуре и спорту. Гидрореабилитолог | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Тренер-преподаватель по адаптивной физической культуре и спорту. Иппотерапевт | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Тренер-преподаватель по адаптивной физической культуре и спорту. Коррекция отклонений в физическом и умственном развитии лиц с ограниченными возможностями здоровья | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Тренинг как форма группового обучения персонала | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Тренинг как форма группового обучения персонала | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Тхэквондо. Теория и методика проведения тренировок | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Тхэквондо. Теория и методика проведения тренировок | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Тьютор в системе семейного воспитания и инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС для детей с ОВЗ | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Тьютор в системе семейного воспитания и инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС для детей с ОВЗ | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Тьюторское сопровождение детей с РАС | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Тьюторское сопровождение обучающихся | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Тяжелые нарушения речи (ТНР): логопедическая работа при алалии, афазии, дизартрии, ринолалии в соответствии с ФГОС ОВЗ | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Управление государственным и муниципальным имуществом | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Управление закупками для обеспечения государственных, муниципальных и корпоративных нужд | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Управление педагогическим коллективом в современной общеобразовательной школе в рамках реализации ФГОС | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Управленческий учет и анализ в организации | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Управленческий учет и анализ в организации | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Управленческий учет и финансовое планирование в организации | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Управленческий учет и финансовое планирование в организации | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Учимся говорить рано: методики раннего речевого развития детей | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Учимся говорить рано: методики раннего речевого развития детей | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Учитель английского языка в начальной школе | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Учитель биологии в общеобразовательных организациях, организациях СПО и в репетиторской деятельности | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Учитель биологии и географии в общеобразовательных организациях, организациях СПО и в репетиторской деятельности | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Учитель биологии. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в соответствии с ФГОС | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Учитель биологии. Технологии проектирования и реализации учебного процесса в основной и средней школе с учетом требований ФГОС | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Учитель географии в общеобразовательных организациях, организациях СПО и в репетиторской деятельности | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Учитель географии. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в соответствии с ФГОС | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Учитель географии. Технологии проектирования и реализации учебного процесса в основной и средней школе с учетом требований ФГОС | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Учитель ИЗО (изобразительного искусства) и МХК (мировой художественной культуры). Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в соответствии с ФГОС | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Учитель ИЗО (изобразительного искусства) и труда (технологии). Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в соответствии с ФГОС | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Учитель ИЗО и черчения. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в соответствии с ФГОС | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Учитель иностранного языка в общеобразовательных организациях, организациях СПО и в репетиторской деятельности | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Учитель иностранного языка. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в соответствии с ФГОС | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Учитель иностранного языка. Технологии проектирования и реализации учебного процесса в начальной, основной и средней школе с учетом требований ФГОС | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Учитель информатики и ИКТ в общеобразовательных организациях, организациях СПО и в репетиторской деятельности | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Учитель информатики и ИКТ. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в соответствии с ФГОС | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Учитель истории в общеобразовательных организациях, организациях СПО и в репетиторской деятельности | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Учитель истории и обществознания в общеобразовательных организациях, организациях СПО и в репетиторской деятельности | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Учитель истории. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в соответствии с ФГОС | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Учитель литературы. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в соответствии с ФГОС | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Учитель литературы. Технологии проектирования и реализации учебного процесса в основной и средней школе с учетом требований ФГОС | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Учитель-логопед: содержание и организация коррекционно-педагогической работы с обучающимися, имеющими нарушения речи и коммуникации | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Учитель математики в общеобразовательных организациях, организациях СПО и в репетиторской деятельности | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Учитель математики и информатики в общеобразовательных организациях, организациях СПО и в репетиторской деятельности | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Учитель математики и физики в общеобразовательных организациях, организациях СПО и в репетиторской деятельности | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Учитель математики и экономики в общеобразовательных организациях, организациях СПО и в репетиторской деятельности | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Учитель математики. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в соответствии с ФГОС | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Учитель математики. Технологии проектирования и реализации учебного процесса в основной и средней школе с учетом требований ФГОС | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Учитель музыки. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в соответствии с ФГОС | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Учитель музыки. Технологии проектирования и реализации учебного процесса в начальной и основной школе с учетом требований ФГОС | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Учитель начальных классов в общеобразовательных организациях и частной (репетиторской) практике | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Учитель начальных классов компенсирующего и коррекционно-развивающего образования в условиях реализации ФГОС | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Учитель обществознания и права. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в соответствии с ФГОС | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Учитель обществознания. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в соответствии с ФГОС | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Учитель обществознания. Технологии проектирования и реализации учебного процесса в основной и средней школе с учетом требований ФГОС | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Учитель основ безопасности и защиты Родины (ОБЗР) в общеобразовательных организациях, организациях СПО. Преподаватель-организатор ОБЗР | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Учитель русского языка и иностранного языка в общеобразовательных организациях, организациях СПО и в репетиторской деятельности | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Учитель русского языка и литературы в общеобразовательных организациях, организациях СПО и в репетиторской деятельности | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Учитель русского языка и литературы. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в соответствии с ФГОС | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Учитель русского языка. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в соответствии с ФГОС | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Учитель русского языка. Технологии проектирования и реализации учебного процесса в основной и средней школе с учетом требований ФГОС | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Учитель труда (технологии) в общеобразовательных организациях и в организациях СПО. Мастер производственного обучения | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Учитель труда (технологии) и экономики в общеобразовательных организациях, организациях СПО и в репетиторской деятельности | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Учитель труда (технологии). Технологии проектирования и реализации учебного процесса в основной и средней школе с учетом требований ФГОС | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Учитель физики в общеобразовательных организациях, организациях СПО и в репетиторской деятельности | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Учитель физики и астрономии в общеобразовательных организациях, организациях СПО и в репетиторской деятельности | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Учитель физики и информатики в общеобразовательных организациях, организациях СПО и в репетиторской деятельности | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Учитель физики. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в соответствии с ФГОС | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Учитель физической культуры в общеобразовательных организациях и в организациях СПО. Фитнес-тренер | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Учитель физической культуры и основ безопасности и защиты Родины (ОБЗР) в общеобразовательных организациях и в организациях СПО. Преподаватель-организатор ОБЗР | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Учитель физкультуры. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в соответствии с ФГОС | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Учитель химии в общеобразовательных организациях, организациях СПО и в репетиторской деятельности | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Учитель химии и биологии в общеобразовательных организациях, организациях СПО и в репетиторской деятельности | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Учитель химии. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в соответствии с ФГОС | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Учитель черчения. Технологии проектирования и реализации учебного процесса с учетом требований ФГОС | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Физическая реабилитация после инсульта | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Физическая реабилитация после инсульта | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Физкультурно-оздоровительная деятельность по плаванию с детьми грудничкового, раннего и дошкольного возраста | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Фитнес-инструктор индивидуальных и групповых программ | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Фитнес-нутрициолог | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Формирование электронных архивов | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Формирование электронных архивов | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Цифровые технологии в организации очного и дистанционного урока преподавателем СПО | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Частная практика логопеда. Организация и содержание работы логопедического кабинета | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Частная практика логопеда. Организация и содержание работы логопедического кабинета | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Школьный психолог. Технологии психолого-педагогического сопровождения образовательного процесса в условиях реализации ФГОС | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Экономика и нормирование труда. Администрирование процессов организации труда и оплаты персонала | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Экономика и управление в организации | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Экспериментальная патопсихология: клиническая диагностика в практике психолога и экспертной деятельности | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Экстремальная психология. Оказание экстренной помощи в кризисных ситуациях и при психологических травмах | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Эрготерапия. Трудовая реабилитация пациентов с поражениями головного мозга | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Эрготерапия. Трудовая реабилитация пациентов с поражениями головного мозга | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы | ||||
| Юрисконсульт государственной и муниципальной службы | Заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий | Практика не предусмотрена | Ссылка на методические и иные документы |
Методические и иные документы,
разработанные Образовательной организацией для обеспечения образовательного процесса
Сведения о направлениях и результатах научной (научно-исследовательской) деятельности и научно-исследовательской базе для ее осуществления
Код, шифр | Наименование специальности, направления подготовки, наименование группы научных специальностей | Перечень научных направлений, в рамках которых ведется научная (научно-исследовательская) деятельность | Образовательная программа, направленность, профиль, шифр и наименование научной специальности | Уровень образования | Название научного направления/научной школы | Результаты научной (научно-исследовательской) деятельности | Сведения о научно-исследовательской базе для осуществления научной (научно-исследовательской) деятельности |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
отсутствует | отсутствует | отсутствует | отсутствует | отсутствует | отсутствует | отсутствует | отсутствует |
Научная (научно-исследовательская) деятельность не осуществляется.
Информация по адаптированным образовательным программам
Код, шифр | Наименование профессии, специальности, направления подготовки, наименование группы научных специальностей | Уровень образования | Образовательная программа, направленность, профиль, шифр и наименование научной специальности | Реализуемые формы обучения | Ссылка на описание образовательной программы с приложением ее копии | Ссылка на учебный план | Ссылки на рабочие программы (по каждой дисциплине в составе образовательной программы) | Ссылка на календарный учебный график | Ссылка на рабочие программы практик, предусмотренных соответствующей образовательной программой | Ссылка на методические и иные документы, разработанные ОО для обеспечения образовательного процесса |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 |
отсутствует | отсутствует | отсутствует | отсутствует | отсутствует | отсутствует | отсутствует | отсутствует | отсутствует | отсутствует | отсутствует |
Адаптированные образовательные программы не реализуются.
Информация о сроке действия государственной аккредитации образовательной программы
Код, шифр | Наименование профессии, специальности, направления подготовки, научной специальности | Образовательная программа, направленность, профиль, шифр и наименование научной специальности | Уровень образования | Формы обучения | Нормативный срок обучения | Срок действия государственной аккредитации (дата окончания действия свидетельства о государственной аккредитации) | Учебные предметы, курсы, дисциплины (модули), предусмотренные соответствующей образовательной программой | Практики, предусмотренные соответствующей образовательной программой | Информация об использовании при реализации образовательных программ электронного обучения и дистанционных образовательных технологий |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
отсутствует | отсутствует | отсутствует | отсутствует | отсутствует | отсутствует | отсутствует | отсутствует | отсутствует | отсутствует |
Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» не предусмотрено проведение государственной аккредитации образовательной деятельности по программам дополнительного образования и профессионального обучения.
Информация о профессионально-общественной и/или общественной аккредитации образовательной программы
Код, шифр | Наименование профессии, специальности, направления подготовки, научной специальности | Уровень образования | Образовательная программа, направленность, профиль, шифр и наименование научной специальности | Наименование аккредитующей организации | Срок действия профессионально-общественной аккредитации (дата окончания действия свидетельства о профессионально-общественной аккредитации) |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
отсутствует | отсутствует | отсутствует | отсутствует | отсутствует | отсутствует |
Профессионально-общественная и/или общественная аккредитация образовательных программ не проводилась.
Задать вопрос
Скидки и оплата частями
Подробнее
Оплачивайте программу профпереподготовки в рассрочку без процентов и переплат. Получите скидку при поступлении группой (от 3-х чел., от 3%), при повторном поступлении – 5%. Для некоторых льготных категорий граждан стоимость ниже на 5%.
Большой выбор программ
Подробнее
27 направлений обучения, 630+ дистанционных программ профпереподготовки и повышения квалификации, основных программ профессионального обучения
Доступ к материалам программы навсегда
Подробнее
Слушателям предоставляется бессрочный доступ к материалам курса после успешного завершения обучения. Записи 13000+ вебинаров и онлайн участие в них, доступны ещё 90 дней после завершения курса.
Помощь специалистов Академии
Подробнее
В обучении помогают: 120+ экспертов – разработчиков и ведущих программ, контакт-центр и отдел по сопровождению учебного процесса.
