Клиническая (медицинская) психология со специализацией в онкопсихологии (2030ч)

• Изучение физиологических механизмов и особенностей функционирования сенсорных систем.
• Рассмотрение врожденных и приобретенных форм поведения человека.
• Изучение следующих сфер психики человека: потребностно-мотивационная, эмоционально-волевая.
• Базовые представления о темпераменте и его физиологической основе.

Практикум. Дать описание работы сенсорных анализаторов человека.

• Методологическая база психологической науки, изучение основных принципов и подходов, лежащих в основе психологической науки.
• Анализ факторов, влияющих на поведение человека.
• Познавательные процессы: изучение процессов восприятия, внимания, памяти, мышления и других.
• Эмоции и воля человека.
• Индивидуально-психологические черты личности, изучение индивидуальных особенностей личности.

Практикум. Составить несколько рекомендаций по применению методик психологического исследования в ходе исследования индивидуально-психологических особенностей личности.

• Эволюция представлений о душе: от античности до наших дней.
• Рождение науки психологии и ее развитие.
• Возникновение и эволюция новых психологических школ.
• Вклад отечественных ученых в развитие психологической науки.

Практикум. Провести анализ различных направлений в истории психологии.

• Общение как ключ к взаимопониманию и сотрудничеству.
• Психология конфликтов: межличностные и межгрупповые противоречия.
• Характеристика больших и малых социальных групп.
• Ролевые отношения, складывающиеся внутри групп.
• Групповые процессы и динамика.

Практикум. Разработать стратегию для оптимизации общения в малой группе и преодоления негативных влияний.

• Психологические аспекты профессиональной деятельности. Работоспособность: ресурсы и резервы человека.
• Управление организацией. Лидерство. Мотивация.
• Профессиональный и личностный рост человека.

Практикум. Создать профессиограмму для профессии «психолог».

• Периодизация психического развития с точки зрения следующих ученых: Л. С. Выготский, А. Н. Леонтьев и Д. Б. Эльконин, З. Фрейд, Э. Эриксон. 
• Специфика развития психики в раннем возрасте: заложение основ личности.
• Психическое развитие детей дошкольного и школьного возраста: от игр к знаниям.
• Особенности психического развития человека в подростковом, юношеском и зрелом возрасте.

Практикум. Создать таблицу по теме: «Психическое развитие на различных возрастных этапах»

• Изучение основ педагогической психологии, включая ее предмет, цели, задачи, функции.
• Индивидуальный стиль и почерк педагога как отражение его профессиональной деятельности.
• Психологические механизмы, лежащие в основе образовательного процесса.

Практикум. Провести анализ стиля преподавания и его влияния на эффективность обучения.

• Механизмы передачи информации между нейронами.
• Функциональные системы и их уровни.
• Специфика психофизиологии различных психических процессов.

Практикум. Изучить и описать психофизиологические механизмы познавательных процессов.

• Общие черты и источники индивидуальных различий.
• Наследственные и приобретенные факторы, определяющие уникальность личности.
• Половые различия в психологических качествах людей.

Практикум. Исследовать темперамент, способности и индивидуальный стиль деятельности.

• Психологические черты детей с умственной отсталостью, аутизмом и другими патологиями.
• Профилактика и коррекция нарушений с помощью психологических методов.

Практикум. Описать примеры внутрисистемной и межсистемной компенсации, а также дать характеристику психическому развитию детей с разными формами дизонтогении и асинхронии.

• Представления о личности в психоанализе, транзактном анализе и других психологических школах.
• Вклад российской психологической науки в решение проблем личности.

Практикум. Создать таблицу теорий личности различных психологических направлений.

• Характеристика и правила применения психодиагностических инструментов.
• Особенности диагностики когнитивной сферы личности.
• Методы обработки данных.
• Формирование психологического диагноза.

Практикум. Решить кейс-задания, связанные с постановкой психологического диагноза и оценкой его корректности.

• Психологическое консультирование: цели, задачи и принципы оказания помощи.
• Связь терапевтической психологии с консультированием.
• Изучение личностных и профессиональных качеств психолога-консультанта.
• Этические нормы в консультировании.
• Типы клиентов и специфика работы с ними.

Практикум. Изучить типологии клиентов и выбор ролевой позиции консультанта в процессе психологического консультирования.

• Изучение предмета и задач клинической психологии.
• Основные разделы дисциплины.
• Психологические феномены и патологии.
• Причины и течение заболеваний.

Практикум. Составить краткое содержание разделов клинической психологии.

• Анатомия и методы обследования нервной системы.
• Функции центральной, периферической и вегетативной нервных систем, их роль в организме человека.
• Причины и последствия повреждений нервной системы.
• Расстройства высших корковых функций и поведенческие патологии.

Практикум. Описать клиническую картину наследственных, инфекционных и травматических поражений нервной системы и критические этапы ее развития.

• Нейропсихология: теория системной динамической локализации высших психических функций авторства А. Р. Лурии.
• Функциональные блоки головного мозга человека.
• Классификация сенсорных и гностических расстройств.
• Нейропсихологические причины нарушений познавательных процессов.

Практикум. Описать клиническую картину нейропсихологических синдромов и расстройств восприятия, памяти, мышления, воображения и речи.

• Цели и предмет дисциплины.
• Изучение вклада Л. С. Выготского и С. С. Корсакова в становление патопсихологии.
• Изучение нарушений сознания.
• Изучение нарушений памяти, мышления.
• Нарушения эмоционально-волевой сферы.
• Различные расстройства личности.

Практикум. Сравнить диагностические методики для пациентов с различными психическими патологиями.

• Моральный облик представителей помогающих профессий.
• Ценности, на которые опирается профессиональная этика.
• Этические аспекты психодиагностики и консультирования, а также решение моральных дилемм в деятельности клинического психолога.

Практикум. Провести анализ профессиональной позиции клинического психолога, сформулировать решение нескольких ситуативных задач.

• Биопсихосоциальный подход к болезни и здоровью.
• Основы ведения здорового образа жизни, способы формирования ЗОЖ.
• Описания здоровой личности с точки зрения различных психологических направлений. 

Практикум. Провести анализ концепций здоровья в рамках разных психологических подходов.

• Психотерапия как инструмент психологической поддержки.
• Психотерапевтический процесс: характеристика.
• Типы и формы психотерапии.
• Особенности проведения индивидуальной и групповой терапии.
• Многообразие психотерапевтических подходов и методов: телесно-ориентированная терапия, арт-терапия, психосинтез и другие.

Практикум. Провести сравнительный анализ психотерапии и психологического консультирования, занести полученные данные в таблицу.

• Развитие психики человека: закономерности.
• Психическое развитие: норма и отклонения.
• Факторы риска и предпосылки нарушений психического развития.
• Психические нарушения в младенческом и раннем возрасте: причины.
• Психическое развитие на различных этапах жизни человека.

Практикум. Охарактеризовать нарушения психики на разных этапах жизни человека. Оценить возможности диагностики психических нарушений в детском и подростковом возрасте.

• Психосоматические заболевания и состояния: клиническая картина.
• Модели психосоматических расстройств.
• Изучение психосоматики поведенческих и функциональных нарушений.
• Психосоматика отдельных органов организма человека.

Практикум. Описать клиническую картину какого-либо психосоматического расстройства, например, булимии или анорексии.

• Геронтология: наука о процессах старения.
• Представление о гармоничном старении.
• Рассмотрение физиологических, психологических и социальных аспектов старения.
• Восприятие старения: как люди переживают процесс старения.
• Специфика образа жизни пожилого и старого человека: здоровье, отношения, работа, отдых и пр.

Практикум. Описать теории и схемы старения. Разработать несколько вариантов предложений по психологическому консультированию пожилых и старых людей.

• Развитие судебно-психологической экспертизы: этапы.
• Основные понятия и специфика судебно-психологической экспертизы.
• Психодиагностика в судебной экспертизе: особенности проведения.
• Этические принципы проведения судебно-психологической экспертизы.

Практикум. Описать этапы проведения специалистом судебно-психологической экспертизы.

• Изучение разновидностей девиантного поведения.
• Научная терминология психологии, связанная с отклоняющимся поведением.
• Причины и механизмы девиации.
• Изучение типологии антисоциального поведения: агрессии, склонности к совершению правонарушений, зависимостей, суицидальных наклонностей.
• Профилактические и коррекционные меры в отношении девиантного поведения.

Практикум. Составить таблицу «Социальное отклонение и девиантное поведение». Провести анализ факторов и условий, запускающих механизм поведенческих отклонений, указать ключевые этапы. Составить коррекционную программу для подростков с отклоняющимся поведением.

• Изучение различных видов зависимого поведения и их особенностей.
• Роль аддиктивной установки в возникновении поведенческих зависимостей.
• Характерные черты личности и особенности эмоционально-волевой сферы, влияющие на развитие зависимого поведения у человека.
• Профилактические меры в отношении зависимостей.

Практикум. Составить план профилактических мер для профилактики зависимого поведения в подростковом возрасте.

• Изучение различных видов психических расстройств.

• Факторы, способствующие возникновению психических расстройств: органические поражения головного мозга, наследственная предрасположенность, использование психически активных веществ.
• Невротические состояния, обусловленные стрессом.
• Психопатии и аффективные расстройства.
• Тяжелые формы эпилепсии.

Практикум. Описать клиническую картину психических расстройств, возникших вследствие употребления ПАВ.

• Изучение типов чрезвычайных, экстремальных и кризисных ситуаций.
• Фазы развития стрессовой ситуации.
• Методики и техники экстренной психологической помощи.
• Знакомство с принципами этики специалиста, работающего с экстремальными ситуациями и состояниями.
• Психодиагностика в экстремальных условиях.
• Профессиональное выгорание и способы его устранения.

Практикум. Описать работу психолога в рамках чрезвычайной, экстремальной, кризисной, стрессовой ситуации.

• Перинатология: цели, задачи, предмет и функции данной дисциплины.
• Применение перинатологии в клинической психологии.
• Характерные особенности внутриутробного развития ребенка.
• Особенности формирования психики в пренатальном периоде.
• Изучение первичных потребностей ребенка.
• Проблематика дородовой подготовки беременных.
• Включение знаний по психологии в курсы для беременных.

Практикум. Составить описание формирования психики и переживаний плода во внутриутробном периоде развития.

• История и теоретические основы психологической поддержки онкобольных.
• Актуальное состояние и перспективы развития онкопсихологии в России и за рубежом.
• Взгляды на факторы, способствующие возникновению раковых заболеваний.
• Индивидуальные типы восприятия и переживания болезни.
• Специфика организации паллиативной помощи в хосписах.
• Эффективные методы психологической помощи онкобольным и их близким.

Практикум. Описать принципы работы хосписа. Сравнить разные психологические состояния онкобольных.

• Изучение психосоматических аспектов онкозаболеваний.
• Психологические причины онкозаболеваний.
• Психологические портреты пациентов с разными видами онкологических заболеваний. Различные психопатологические синдромы в онкологии.
• Психотерапия, психогигиена и психопрофилактика психосоматических расстройств у онкобольных.

Практикум. Описать несколько психопатологических синдромов онкологического характера. Составить несколько психологических портретов пациентов с разными онкозаболеваниями.

• Психологические аспекты восприятия и осознания болезни.
• Психические изменения, которые могут вызвать онкозаболевания.
• Реакция на онкозаболевание в зависимости от типа личности.
• Развитие психических расстройств у онкобольных.

Практикум. Описать вероятные психопатологические проявления у онкобольных. Составить рекомендации по психологической поддержке родственников онкобольных.

• Особенности психологической оценки состояния онкологических больных.
• Методы психотерапевтической поддержки онкобольных и их близких.
• Ограничения в психотерапевтической работе с онкологическими пациентами.
• Технологии психологического консультирования онкобольных: позиция консультанта.
• Профессиональная компетентность и морально-этические качества психолога, работающего с онкологическими пациентами.

Практикум. Диагностировать психологическое состояние онкологического пациента с помощью методики ШОВТС (Шкала оценки тяжести травматического события). Разработать список психотерапевтических методов, противопоказанных при работе с онкологическими пациентами.

• Роль семьи в поддержке онкологического пациента в тяжелой жизненной ситуации.
• Изменения в семейных отношениях и ролях в связи с заболеванием. Изменения в межличностной коммуникации с участием онкологического пациента.
• Методы психологической поддержки семьи онкологического пациента.
• Синдром профессионального выгорания у специалистов, работающих с онкологическими пациентами: причины, проявления и профилактика.

Практикум. Описать отношения в семье онкологического пациента. Составить план профилактики синдрома профессионального выгорания у сотрудников, работающих в онкологической клинике.