Клиническая (медицинская) психология со специализацией по патопсихологии (2030ч)

• Функционирование сенсорных систем: механизмы и особенности.
• Структурная и физиологическая организация сенсорных систем.
• Врожденная деятельность организма и навыки, приобретенные в процессе жизни.
• Темперамент как уникальная психологическая составляющая личности.
• Потребности, мотивация и эмоциональные процессы: физиологический аспект.

Практикум: Проанализировать и описать ключевые характеристики сенсорных анализаторов.

• Основные аспекты и структура общей психологии.
• Поведение человека и его определяющие факторы.
• Компоненты и структура познавательной активности.
• Эмоциональные и волевые процессы: их природа и функции.
• Общие и специальные способности: их природа и развитие.
• Темперамент и его разновидности.
• Процесс формирования характера.

Практикум: Распознавать эмоции по внешним признакам, понимать внутренние субъективные переживания человека при выражении определенной эмоции.  Описывать функции эмоций. Формировать практические навыки в диагностировании типов темперамента личности.

• Эволюция представлений о психике в контексте философских учений.
• Психология как наука в XIX веке: становление и ключевые идеи.
• Отечественные и зарубежные направления психологии в XX веке.
• Современные тенденции и достижения психологической науки.

Практикум: Составить обзор культурно-исторической теории Л. С. Выготского и его вклада в развитие психологии.

• Общение как центральный объект исследования в социальной психологии.
• Психологические аспекты конфликтов: причины, динамика и разрешение.
• Анализ малых и больших социальных групп: психологическая характеристика и ролевые отношения.
• Изучение психодиагностики процессов в рамках социальной психологии.

Практикум: Составить психологический портрет современного руководителя.

• Профессиональные навыки, умения и работоспособность как ключевые определения психологии труда.
• Знакомство с психологическими основами и принципами управленческой деятельности.
• Изучение профессионального развития и самореализации личности в контексте карьеры.

Практикум: Изучить профессиограмму психолога и составить собственную профессиограмму под свою профессию.

• Концепции периодизации психического развития.
• Первые признаки психической активности у младенцев.
• Особенности развития психики в раннем детстве (1–3 года).
• Психологические особенности, характерные для дошкольников и младших школьников.
• Развитие психики в среднем школьном возрасте, в подростковый период и в начале юности.
• Этапы психического развития в зрелом возрасте.

Практикум: Подготовить характеристику различных возрастных периодов развития по заранее подготовленным вопросам.

• Психологические аспекты педагогической работы.
• Индивидуальные стили в преподавательской деятельности.
• Психологические основы процесса обучения и воспитания.

Практикум: Проанализировать стилевые особенности преподавательской работы. Реализовать методики педагогической психологии в практической деятельности.

• Механизмы передачи сигналов между нейронами.
• Понятие функциональной системы организма.
• Психофизиология когнитивных и эмоциональных процессов, а также мотивации и потребностей человека.

Практикум: Подготовить таблицу «Методы психофизиологических исследований»‎.

• Индивидуальные различия в психологии.
• Темперамент и характер. Роль способностей и задатков в индивидуальных различиях.
• Влияние генетики и пола на развитие индивидуальных особенностей.

Практикум: Определить доминирование полушария головного мозга и описать их особенности. Провести практическую диагностику, позволяющую изучить личностные особенности, с использованием психогеометрического теста.

• Общие вопросы специальной психологии.
• Психическое развитие при дизонтогениях и асинхрониях.
• Психология детей со сложными нарушениями развития. Профилактика и коррекция вторичных отклонений в развитии.

Практикум: Провести анализ особенностей психического развития детей при различных нарушениях (нарушения зрения, речи, слуха, ЗПР, нарушениях интеллекта, РАС, нарушениях опорно-двигательного аппарата); составить таблицу.

• Изучение методологических принципов психологии личности.
• Теории личности З. Фрейда, К. Г. Юнга, А. Адлера. 
• Изучение гуманистических теорий личности (А. Маслоу и К. Роджерса).
• Теория личности Б. Ф. Скиера.
• Социально-когнитивное направление в теории личности А.Бандура.
• Транзактный анализ в теории личности Э. Берна.

Практикум: Решить кейс на определение потребностей по А. Маслоу. Описать примеры непродуктивных социальных типов характера по Э. Фрому. Описать пример феномена «Сдвиг мотива на цель».

• Разнообразие и классификация методов психодиагностики.
• Тесты как ключевые инструменты в психодиагностике.
• Способы обработки и анализа данных.
• Сущность психологического диагноза.

Практикум: Провести тест самодиагностики по методике Ю. В. Щербатых «Тест на стрессоустойчивость»‎, провести диагностику  Мотивация профессиональной деятельности (авторы Барбуто и Сколл) с обработкой результатов и интерпретацией данных.

• Основные задачи и принципы психологического консультирования.
• Критерии профессиональной квалификации и этические стандарты для психолога-консультанта.
• Специфика работы с различными типами клиентов и различие ролевых подходов.
• Техники и методы, применяемые в психологическом консультировании.
• Определение психологического консультирования. 
• Психологическое консультирование и другие стратегии психологической помощи.

Практикум: Анализировать тактики, техники и приемы, применяемые психологом-консультантом в процессе консультирования на основе представленных фрагментов.

• Основы теории и методологии клинической психологии.
• Цели и организационная структура данной дисциплины.
• Отличия психологических феноменов от психопатологических признаков.
• Классификация и причины заболеваний.
• Внутренняя картина болезни: понятие и типы отношения.

Практикум: Подготовить обзор внутренней картины болезни по одной из предложенных специалистом без медицинского образования на основе изученных ранее тем.

• Структура нервной системы.
• Методики диагностики нервной системы.
• Причины и признаки поражений нервной системы.
• Изучение поведенческих проявлений психопатологических расстройств.
• Клиника неврологических нарушений.

Практикум: Анализировать патологические факторы и заболевания, оказывающие влияние на развитие нервной системы.

• Знакомство с нейропсихологией как с разделом психологической науки.
• Локализация высших психических функций. Изучение теории А. Р. Лурия.
• Взаимодействие и роль функциональных блоков мозга.
• Типы сенсорных нарушений.
• Нейропсихологические факторы, влияющие на когнитивные процессы и их возможные нарушения.

Практикум: Подготовить таблицу с характеристиками трех функциональных блоков мозга. 

• Теоретические и практические аспекты патопсихологии. Вклад психиатрической клиники С. С. Корсакова и подходы школы Л. С. Выготского.
• Систематизация патопсихологических нарушений.
• Основные принципы проведения патопсихологических экспериментов.
• Нарушения познавательных процессов, нарушения личности при психиатрических заболеваниях.

Практикум: Подобрать методы для диагностики пациентов с различными психическими расстройствами.

• Этические нормы в работе клинического психолога.
• Структура и ценности профессиональной этики.
• Требования к личным качествам и моральному облику психолога, их применение на практике.
• Проблематика профессионального выгорания и стратегии его преодоления.

Практикум: Подготовить таблицу о факторах, способствующих и препятствующих общению клинического психолога и клиента, для последующего применения на практике.

• Здоровый образ жизни как центральное понятие психологии здоровья.
• Главные подходы к развитию ЗОЖ.
• Взгляды на здоровую личность в разных психологических теориях.
• Способы оценки состояния здоровья.

Практикум: Оценить качество жизни пациента, имеющего группу инвалидности, или человека с ограниченными возможностями здоровья по методике SF-36. Подготовить целостное заключение, исходя из полученных результатов. Провести самодиагностику по «Шкале оптимизма-активности личности Шуллера и Комуниана AOS», определить свой психотип. Провести исследование с помощью опросника «Шкала психологического благополучия» К. Рифф (адаптация Т. Д. Шевеленковой, П. П. Фесенко) с обработкой и интерпретацией результатов.

• Цели и задачи психотерапевтического процесса: основные аспекты.
• Индивидуальные и групповые подходы в психотерапии.
• Анализ различных психотерапевтических направлений и техник (гуманистический подход, телесно-ориентированная терапия, танцевальная терапия, НЛП, психодрама и другие).

Практикум: Описать запрос одного клиента на работу с психологом, подобрать направления психологического вмешательства под клиента и заполнить таблицу с результатами.

• Знакомство с принципами развития психики.
• Нормальное развитие психики и возможные отклонения.
• Особенности онтогенеза на различных возрастных стадиях: от младенчества до взрослости.

Практикум: Составить таблицы «Периодизация психического развития Д. Б. Эльконина»‎ и «Кризисные периоды развития»‎ для последующего применения в практической работе.

• Основные концепции и термины.
• Подходы к пониманию психосоматических расстройств.
• Изучение разновидностей психосоматических расстройств.
• Связь психосоматики с органами, физиологическими системами и поведением.
• Знакомство с клиническими особенностями разных психосоматических заболеваний и синдромов.

Практикум: Составить характеристики одного из психосоматических заболеваний с акцентом на специфику проявления симптомов.

• Старение как многогранный процесс: социальные, физиологические и психологические аспекты.
• Изменения в высших психических функциях у людей пожилого возраста.
• Одиночество и восприятие приближающейся смерти.
• Перемены в образе жизни: питание, сон, физическая активность, сексуальность, отказ от вредных привычек.
• Психологическая поддержка в геронтологической практике.
• Психиатрические трудности у пожилых.

Практикум: Составить кейсы (ситуационные задачи) для последующего использования в своей практической работе:

1. на сложности старения в норме
2. на патологическое старение.

• Историческое развитие судебно-психологической экспертизы.
• Знакомство с целями, задачами и классификацией экспертных исследований.
• Правовые основы и принципы организации судебно-психологических экспертиз.
• Роль психодиагностики в судебно-психологической экспертизе.

Практикум: Изучить методы психодиагностики и составить план психодиагностического исследования личности несовершеннолетнего любого возраста.

• Определение девиантного поведения.
• Психофизиологические основы отклоняющегося поведения.
• Изучение теорий, объясняющих природу и причины девиаций.
• Знакомство с разновидностями девиаций: негативными и позитивными.
• Стратегии предотвращения агрессии, зависимости от наркотиков, алкоголя и других форм девиантного поведения.

Практикум: Заполнить таблицу с описанием характеристики проявления особенностей и форм девиантного поведения различных типов.

• Разновидности зависимостей и их психологические аспекты.
• Факторы, способствующие развитию зависимого поведения. Аддиктивные установки.
• Влияние личностных черт на возникновение зависимостей.
• Подходы к профилактике зависимого поведения.

Практикум: Подготовить одно из средств печатной пропаганды: памятку, листовку, информационную справку и др. для гигиенического воспитания населения. За основу взять одну из форм зависимостей.

• Классификационные системы психических нарушений.
• Органические нарушения психики, такие как деменция, галлюциноз и повреждения мозга.
• Психические расстройства, связанные с употреблением психоактивных веществ.
• Невротические состояния, вызванные стрессовыми ситуациями.
• Психопатии, аффективные и бредовые расстройства, шизофрения.

Практикум: Подготовить таблицы с описанием типа наркомании и шизофрении по заданным критериям, а также описания неотложных состояний в психиатрии.

• Разграничение следующих понятий: чрезвычайные, экстремальные и кризисные ситуации.
• Влияние экстремальных условий на психику. Стрессовые реакции.
• Ключевые этапы и принципы предоставления психологической поддержки в условиях стресса.
• Этические стандарты для психологов, работающих в экстремальных условиях.
• Методы психодиагностики в условиях экстремальных ситуаций.
• Профилактика синдрома профессионального выгорания.

Практикум: Изучить методы диагностики профессионального и эмоционального выгорания. Подобрать методики и провести диагностическое обследование посредством подобранных методик с анализом результатов, заключением и рекомендациями.

• Изучение психологических аспектов при диагностике раковых заболеваний.
• Различные теории, объясняющие причины рака.
• Онкология в разных возрастных категориях.
• Как пациенты воспринимают болезнь и реагируют на диагноз.
• Психические нарушения у онкологических пациентов.
• Специфика психологической поддержки для больных раком.
• Этические и психологические принципы оказания паллиативной помощи.

Практикум: Подготовить презентацию на тему «Паллиативная медицинская помощь онкологическим больным в Российской Федерации».

• Классификации личностных и поведенческих расстройств.
• Актуальные методики диагностики расстройств личности и поведения.
• Анализ протестных и эмансипационных реакций. Исследование детско-родительских и межличностных взаимоотношений. Оценка рискованного поведения подростков в разных сферах жизни.
• Психологическая диагностика экстремизма и агрессивного поведения у подростков.
• Особенности диагностики зависимостей и аутоагрессии у подростков.

Практикум: Провести диагностические исследования по заданным методикам и анализом результатов и интерпретацией данных.

• Особенности опросников самооценки и образа собственного тела: применение и анализ данных.
• Инструменты для определения и оценки перфекционистских тенденций.
• Методы исследования личности пациентов с пищевыми расстройствами и их семейных отношений.

Практикум: Провести диагностику на определение индекса массы тела, тест-опросник ОПП-26, исследование ШОПП, дать комплексное заключение о пищевом поведении.

• Знакомство с ролью клинического психолога в наркологии.
• Особенности психического состояния у пациентов с зависимостями.
• Инструменты для психодиагностики в наркологии.
• Оценка алкогольной и наркотической зависимости у подростков.
• Принципы определения склонности к табачной зависимости.

Практикум: Провести экспресс-тестирование с помощью скрининг-тестов, анализ и интерпретацию результатов.

• Основные понятия и термины в суицидологии.
• Типы суицидального поведения.
• Критерии оценки риска суицида.
• Интервьюирование как метод диагностики суицидальных тенденций.
• Методики для определения уровней тревожности и депрессии.
• Превентивные стратегии в суицидологии.

Практикум: На основе скрининг тестов и опросников суицидального риска подготовить результаты исследования.

• Изучение экспертной практики клинического психолога: правовые и методологические основы.
• Патопсихологическая диагностика в рамках трудовой и медико-социальной экспертизы.
• Вклад клинического психолога в реализацию реабилитационных программ.
• Роль клинического психолога в профориентации.

Практикум: Провести психодиагностические методики с описанием результатов и рекомендаций.

• Участники процесса лечения.
• Задачи патопсихолога в лечебной практике.
• Правовые аспекты работы патопсихолога в здравоохранении.
• Психологические реакции и защитные стратегии у пациентов с соматическими заболеваниями.
• Различные типы поведения у пациентов с соматическими расстройствами.
• Методы оценки соблюдения пациентами режима лечения.

Практикум: Провести психодиагностические методики с описанием результатов и рекомендаций.