Специальное (дефектологическое) образование с присвоением квалификации «Педагог-дефектолог» (620ч)

• Диплом нашей академии принимают и работодатели, и аттестационная комиссия.
• Подходит для старта в профессии и для действующих специалистов.
• 30 практических заданий с проверкой и обратной связью от экспертов.
• Более 200 вебинаров.
• Доступ к учебным материалам остается навсегда!

• ФГОС (утв. Приказом Минобрнауки РФ от 22.02.2018 N 123).
• Профстандарт (утв. Приказом Минтруда РФ от 18.10.2013 № 544н, ред. 05.08.2016).

Вы сможете работать

• В образовательных организациях: в бюджетных и частных школах, детских садах.
• В социальной сфере: в детских развивающих центрах, интернатах, детских домах.
• В здравоохранении: в бюджетных и частных клиниках, специальных учреждениях для людей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ).

Результат обучения

Знания и навыки:

1. Диагностика детей дошкольного и школьного возраста с ОВЗ:

• определение уровня развития детей с расстройствами аутистического спектра (РАС), синдромом дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ), расстройствами в области поведения и эмоций, сенсорными нарушениями, нарушениями в двигательной сфере, нарушениями речи, интеллектуальными нарушениями;
• обнаружение отклонений: отставания и искажений в развитии, дисгармоничного развития;
• подготовка заключения дефектолога и анализ возможностей развития ребенка.

• ведение занятий индивидуально и в группах по коррекции отклонений у детей и подростков с поведенческими и эмоциональными проблемами;
• использование модели интеграции “особенных” детей;
• сопровождение, обучение и адаптация в обществе умственно отсталых детей;
• обеспечение психолого-педагогической и коррекционной поддержки детям с дефектами зрения;
• использование оборудования, способов и средств коррекции при взаимодействии с детьми с нарушением зрения;
• использование последних тенденций в обучении и сопровождении детей с нарушением слуха;
• проведение музыкально-ритмических занятий с дошкольниками, страдающими нарушениями слуха;
• развитие слуховых и речевых функций у детей младшего возраста после проведения кохлеарной имплантации;
• ведение коррекционно-педагогической деятельности при расстройствах аутистического спектра;
• использование специальных педагогических и психологических методик при проведении занятий;
• проведение психолого-педагогической коррекции у школьников с отставанием в умственном развитии;
• формирование основных навыков, необходимых в общественной и бытовой жизни, у детей, страдающих умеренной или тяжелой умственной отсталостью;
• проведение коррекции психических процессов лиц с ОВЗ;
• разработка адаптированных общеобразовательных и индивидуальных программ коррекции.

• подготовка текущего и долгосрочного планов коррекционно-развивающей деятельности;
• составление отчетности по коррекционной работе;
• подведение промежуточных итогов;
• оценка итоговых результатов работы по завершении программы обучения.

Методические материалы:

• Рекомендации и схемы осуществления диагностики и коррекции нарушений у детей с СДВГ, РАС, проблемами в поведении и эмоциональной сфере, сенсорными нарушениями, нарушениями в двигательной сфере, нарушениями речи, интеллектуальными нарушениями.
• Образцы текущего и долгосрочного планов коррекционно-развивающей деятельности.

Диплом и сертификаты

• Диплом о профессиональной переподготовке с квалификацией «Педагог-дефектолог».
• Сертификат компетенций с перечислением должностных функций.
• Сертификаты за все прослушанные вебинары (по желанию Слушателя).

Программа включает

• 200+ вебинаров с экспертами-практиками. Примеры тем:

• Детская патопсихология (серия вебинаров).
• Понимание эмоций детьми дошкольного возраста: диагностика и методы развития.
• Нарушения поведения привязанности у детей.
• Повышение мотивации к обучению учащихся школьного возраста через деятельное участие (серия вебинаров).
• Ранняя помощь детям с нарушением слуха.
• Развитие слуха и речи у глухих детей раннего и дошкольного возраста после кохлеарной имплантации.
• Методика музыкально-ритмических занятий с детьми дошкольного возраста, имеющими нарушения слуха.
• Особенности восприятия окружающего мира детьми и взрослыми со зрительной патологией (серия вебинаров).
• Современные тифлотехнические средства коррекции зрения и детей и взрослых, их применение в образовании и бытовых условиях.
• Современных подход к проектированию индивидуальных программ обучения детей с комплексными нарушениями развития.
• Развитие зрительного восприятия у дошкольников с нарушением зрения посредством музыкального пространства.
• Тифлотехника. Технические средства коррекции зрения (серия вебинаров).

• Свободный доступ к архиву, содержащему более 4000 вебинаров. Действует еще 3 месяца после завершения программы.
• 30+ практических работ и кейсов, например:

Примеры практических заданий

Работа №1. Диагностика развития лиц с ограниченными возможностями здоровья. ч. 1

Работа №1. Диагностика развития лиц с ограниченными возможностями здоровья. ч. 2

Работа № 2 Психология лиц с нарушением интеллекта, основы олигофренопедагогики. ч. 1

Работа № 2 Психология лиц с нарушением интеллекта, основы олигофренопедагогики. ч. 2

Работа № 2 Психология лиц с нарушением интеллекта, основы олигофренопедагогики. ч. 3

Работа№ 3 Психология лиц с расстройствами эмоционально-волевой сферы и поведения, основы коррекционной работы. ч. 1

Работа№ 3 Психология лиц с расстройствами эмоционально-волевой сферы и поведения, основы коррекционной работы. ч. 2

• Обзор нормативно-правовых документов, определяющих осуществление инклюзивного образования в субъекте Российской Федерации и в стране в целом.
• Виды моделей интеграции. Сравнительный анализ.
• Разбор и урегулирование педагогических ситуаций.
• Подготовка картотеки заданий для развития высших психических функций с учетом возраста ребенка и вариантов дизонтогенеза.
• Составление планов-конспектов коррекционных занятий с учетом возраста и способностей детей.
• Осуществление дифференциальной диагностики степеней отставания в умственном развитии.
• Оценка программ воспитания и развития детей с разными видами нарушений. Выбор основных направлений деятельности.
• Сравнительный анализ вариантов адаптированных программ обучения для школьников с ОВЗ.
• Оценка специфики работы междисциплинарного коллектива с детьми с различными особенностями развития.

Требования к Слушателям:

Обратите внимание!  Для поступления достаточно прислать скан-копии или фотографии документов, а также осуществить удаленное заключение договора. Копии документов должны быть чёткими, разборчивыми, легко читаемыми. Обучающимся от юридического лица необходимо отправить бумажные документы почтой до окончания обучения.

Внимание! Принимаются лица от 18 лет, имеющие:

• Высшее образование по психологическому, психолого-педагогическому, специальному дефектологическому, педагогическому направлению; 
• Любое высшее образование + диплом о профпереподготовке по психологии, специальному (дефектологическому) образованию в объеме не менее 500 ч; 
• Любое высшее + педагогическое среднее профессиональное образование.

Для поступления на обучение гражданам Российской Федерации вместе с заявлением необходимо предоставить:

1. Диплом о высшем образовании (диплом бакалавра, специалиста, магистра)*.
2. Документ, удостоверяющий личность и гражданство.
3. Страховой номер индивидуального лицевого счёта (СНИЛС).
4. Справку с места учебы для студентов, проходящих обучение в заведениях высшего и среднего профессионального образования (при необходимости).
5. Свидетельства об изменении фамилии, имени, отчества (при необходимости).

Перечень документов для поступления иностранных граждан уточняйте у сотрудников приемной комиссии по телефону или через форму обратной связи.

^*программой дополнительного профессионального образования могут быть установлены дополнительные требования к категории обучающихся. Подробнее Вы можете узнать по телефону или через форму обратной связи.