Сурдопедагогика. Коррекционно-развивающее обучение детей с нарушениями слуха в условиях реализации ФГОС с присвоением квалификации «Педагог по работе с детьми с нарушениями слуха» (340ч)

Диплом нашей академии принимают и работодатели, и аттестационная комиссия.

Подходит для действующих специалистов.

50 практических заданий с проверкой и обратной связью от экспертов.

Более 180 вебинаров.

Доступ к учебным материалам остается навсегда!

Программа соответствует требованиям нормативных документов:

• ФГОС (утв. Приказом Минобрнауки РФ от 22.02.2018 N 123).
• Профстандарт (утв. Приказом Минтруда РФ от 18.10.2013 № 544н, ред. 05.08.2016).

Вы сможете работать 

• Педагогом или воспитателем в специальной (коррекционной) школе/ детском саду для детей с нарушениями слуха.
• Тьютором глухого или слабослышащего ребёнка.

Результат после обучения

Знания и навыки

Диагностика детей с расстройствами слуха:

• особенности психолого-педагогической диагностики детей различных возрастных групп;
• знакомство с психоакустическими и объективными методами проверки;
• выявление нарушений в работе слухового, зрительного и речевого аппарата.
• Проведение коррекционных занятий с глухими или слабослышащими детьми:
• использование специальных методик развития детей с расстройствами слуха;
• проведение занятий, направленных на развитие слухового восприятия. Индивидуально и в группах;
• техника фронтальных занятий по улучшению слухового восприятия;
• развитие восприятия речи и неречевых звучаний;
• проведение работы над выразительностью речи;
• речевое развитие детей с нарушениями слуха;
• использование различных психологических методик при взаимодействии с детьми с проблемами слуха;
• работа по восстановлению после кохлеарной имплантации;
• организация игровой активности и творческой деятельности;
• компенсация слуховых дефектов посредством языка жестов и дактильной азбуки;
• организация коррекционных занятий по развитию зрительного восприятия;
• использование методов социальной адаптации глухих и слабослышащих.

Формирование развивающей среды для детей с расстройствами слуха:

• разработка адаптированных общеобразовательных и специальных индивидуальных программ обучения;
• составление индивидуальных образовательных маршрутов;
• использование специальных приспособлений для коррекции слуха.

Организация результативного взаимодействия с медицинским персоналом и психологами, наблюдающими за детьми.

Анализ динамики и итогов деятельности:

• подготовка календарного и перспективного планов коррекционно-развивающей деятельности;
• составление отчетности и подведение промежуточных результатов;
• подготовка итогового отчета по завершении программы обучения.

Методические материалы

• Рекомендации и схемы диагностического обследования глухих и слабослышащих детей.
• Примеры перспективного и календарного планов коррекционной деятельности.

Диплом и сертификаты

• Диплом о профессиональной переподготовке с квалификацией «Педагог по работе с детьми с нарушениями слуха».
• Сертификат компетенций с перечислением должностных функций.
• Сертификаты за каждый пройденный вебинар (по желанию обучающегося).

Программа включает

1. 180+ вебинаров онлайн и в записи. Примеры тем:

• Этические аспекты применения прикладного анализа поведения – АВА-терапии (серия вебинаров).
• Методика музыкально-ритмических занятий с детьми дошкольного возраста, имеющими нарушения слуха.
• Комплексное психолого-педагогическое обследование ребенка раннего возраста с нарушенным слухом.
• Методика развития слухового восприятия у детей с нарушением слуха.
• Воспитание и обучение глухих и слабослышащих детей раннего возраста.

2. 50+ практических работ с проверкой преподавателями, включая:

• Выбор методов исследования личных взаимоотношений глухих и слабослышащих детей различных возрастных групп в коллективе и семье. Аргументация выбора методики.
• Наблюдение за небольшими коллективами глухих и слабослышащих детей (в детском саду, школе или в семье) и характеристика особенностей взаимоотношений в этих коллективах.
• Сравнительная характеристика перспективных и календарных планов индивидуальных занятий двух разных специалистов. Оценка планов на предмет логики, удобства применения, соответствия образовательной программе.
• Характеристика дошкольников со слуховыми расстройствами, которые могут посещать обычные детские сады вместе со слышащими детьми.
• Описание гарантий на получение образования, которые государство предоставляет гражданам РФ.
• Характеристика специфики общего и речевого развития детей со слуховыми расстройствами (используя лекции и вспомогательную литературу).
• Описание содержания и способов проведения занятий по развитию речи у обучающихся с расстройствами слуха.
• Описание особенностей воспитания в семье ребенка со слуховыми проблемами (используя дополнительные источники).

3. Лекции в текстовом и видеоформате.

4. Возможность задавать вопросы педагогам.

5. Более 15 видов вспомогательных материалов: аналитических схем, конспектов, алгоритмов.

6. Неограниченный доступ к лекциям и методическим материалам.

7. Тестирование по завершении каждой дисциплины, итоговое тестирование.