Тьюторское сопровождение инклюзивного образования детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в условиях реализации ФГОС (144ч)

Курс предназначен для подготовки специалистов по тьюторскому сопровождению инклюзивного образования детей с ОВЗ в условиях реализации ФГОС.

Эта программа для вас, если вам нужно:

• Изучить основы тьюторского сопровождения, методологию тьюторства.
• Понять особенности педагогики инклюзивного образования.
• Освоить технологии семейного и общественного воспитания детей с нарушенным здоровьем.

Курс реализуется заочно с применением дистанционных образовательных технологий и продолжается 8 недель (144 часа).

Вы узнаете и научитесь

В рамках программы рассматриваются следующие вопросы:

• Функционал тьютора, историческое развитие тьюторства в России и мире.
• Нормативно-правовые условия подготовки и трудовой деятельности тьютора.
• Инклюзия и интеграция в современном образовании.
• Разработка индивидуальных маршрутов образования и развития учащихся с ОВЗ.
• Особенности воспитания ребёнка с отклонениями в здоровье или развитии в условиях семьи и общества.

Результаты и перспективы

• Вы готовы к работе в качестве тьютора, способны организовать тьюторское сопровождение образования детей с ОВЗ согласно ФГОС.
• Вы умеете разрабатывать индивидуальные маршруты, обеспечивая последовательность и динамику развития ребёнка с нарушенным здоровьем.
• Вы понимаете особенности работы со слепыми и слабовидящими детьми, с учащимися с полной или частичной утратой слуха, с нарушениями опорно-двигательного аппарата, интеллекта, психоэмоциональной сферы.

Применение результатов обучения

Планирование и сопровождение индивидуального развития ребёнка с учётом его возможностей и состояния здоровья, сопровождение «особого» ученика, включённого в класс «обычных» сверстников – основные направления работы тьютора.

После повышения квалификации вы сможете заниматься с детьми в условиях семейного воспитания – на дому, в индивидуальном порядке. Также тьюторы востребованы в образовательных организациях, реализующих модели инклюзивного и интегрированного образования.