Организация процесса и технологии обучения чтению детей дошкольного и младшего школьного возраста (210ч)

Навык беглого чтения открывает перед детьми целый мир, когда «не надо звать, не надо ждать, а можно взять и почитать». Расширение кругозора и обогащение словарного запаса, умение работать с информацией, развитие памяти – вот небольшой перечень преимуществ читающего ребёнка. Предшкольное обучение чтению и совершенствование навыков в младших классах становится важной задачей для воспитателей, логопедов и учителей начальной школы. Родителям, заинтересованным в гармоничном развитии ребёнка, тоже будут интересны современные подходы к освоению навыков чтения.

Пройти повышение квалификации, освоив технологии обучения чтению детей дошкольного и младшего школьного возраста можно на курсе.

Эта программа для вас, если вы:

• Хотите учить детей читать, но не знаете с чего начать.
• Готовы изучить психологию акта чтения и процесс овладения навыками чтения в норме.
• Желаете узнать об особенностях развития данного навыка у детей с ОВЗ.
• Стремитесь использовать в своей работе разнообразные методики.

Курс реализуется заочно с применением дистанционных образовательных технологий и продолжается 2 месяца (210 часов).

Цели и задачи курса

Цель курса состоит в обучении педагогов, логопедов, дефектологов и других специалистов, работающих с детьми дошкольного и младшего школьного возраста традиционным и авторским методикам, формирующим навыки чтения. На занятиях вы рассмотрите психолингвистические и общепедагогические основы, узнаете о методах обучения, обсудите степень влияния беглого чтения на качество письменной речи детей.

Чтобы информация лучше усваивалась, курс обучения разделен на 4 модуля, каждый из которых посвящен определенной теме. Вы получите информацию о психологии формирования навыка чтения у детей, рассмотрите преимущества и возможные недостатки авторских систем. Выведите закономерности формирования первичных навыков и обсудите дальнейшие пути их совершенствования.

Программа даст ответы на вопросы:

• Как определить готовность ребёнка к обучению?
• Что представляет собой традиционный метод обучения чтению?
• Какие авторские методики существуют и как их использовать?
• Что нужно знать при обучении чтению детей с ОВЗ?
• Какую пользу приносит применение компьютерных технологий на занятиях?
• Как оценить результаты детей в освоении навыка чтения?
• Для чего нужны логопедические методики обучения чтению?
• Как игровые формы помогают в усвоении первичных навыков чтения? 

Результаты и перспективы:

• Вам понятны особенности формирования навыка чтения у детей, вы имеете представление об этапах обучения и особенностях при работе с детьми с ОВЗ.
• Вы умеете применять в работе традиционные и авторские методики, оценивать результаты, вводить игровые элементы, подбирать дидактический материал к занятиям.
• Вы можете трудоустроиться в ДОО, центры раннего развития ребёнка, общеобразовательные учреждения.