Специфика организации и проведения логопедической работы при тяжелых нарушениях речи (алалии, ринолалии, дизартрии) у детей в условиях реализации ФГОС ОВЗ (210ч)

№ п/п

Наименование модулей и тем

Общая трудо-емкость,ч

По учебному плану дистанционные занятия,ч

Самостоя-тельная работа слуша-телей,ч

Лекции

Практи-ческие занятия

Модуль I. Теоретические основы обучения и воспитания детей с тяжелыми нарушениями речи в условиях реализации ФГОС

1.

Нормативно-правовые основы, регламентирующие образование детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях реализации ФГОС

12

6

4

2

2.

Психолого-педагогическая характеристика детей с тяжелыми нарушениями речи

12

6

4

2

3.

Особые образовательные потребности и специальные образовательные условия для детей с тяжелыми нарушениями речи

12

6

4

2

Модуль II. Коррекционно-логопедическая работа при различных формах алалии

4.

Алалия в системе речевых нарушений: этиология, патогенез, характеристика основных форм

14

6

4

4

5.

Обследование детей с алалией. Особенности обследования безречевого ребенка. Дифференциальная диагностика алалии от сходных состояний

14

6

4

4

6.

Речевая и неречевая симптоматика моторной алалии. Система коррекционного воздействия

14

6

4

4

7.

Психолого-педагогические и речевые особенности детей с сенсорной алалией. Содержание коррекционно-логопедической работы

14

6

4

4

Модуль III. Ринолалия. Содержание логопедической работы по исправлению последствий врожденных расщелин губы и нёба у детей и подростков

8.

Ринолалия как речевое нарушение. Характеристика основных ее форм

14

6

4

4

9.

Клинико-педагогическая характеристика детей с открытой ринолалией

14

6

4

4

10.

Содержание комплексного исследования лиц с ринолалией

14

6

4

4

11.

Система коррекционно-педагогической работы по исправлению речи у детей и подростков с врожденными расщелинами неба

14

6

4

4

Модуль IV. Дизартрия. Особенности логопедической работы

12.

Понятие дизартрии. Этиология. Патогенез и симптоматика

14

6

4

4

13.

Характеристика основных форм дизартрии у детей

14

6

4

4

14.

Методика проведения логопедического обследования при дизартрии

16

8

4

4

15.

Особенности коррекционно-логопедической работы по преодолению дизартрических нарушений речи

16

8

4

4

Итоговое тестирование

2

ИТОГО

210