Фонетико-фонематическое недоразвитие речи (ФФНР). Содержание работы логопеда (36ч)

Согласно современным научным представлениям ФФНР – относится к нарушениям средств общения и представляет собой нарушение процессов формирования произносительной системы родного языка у детей с различными речевыми расстройствами вследствие дефектов восприятия и произношения фонем.

Установлено, что у детей с сочетанием нарушения произношения и восприятия фонем отмечается незаконченность процесса формирования звуков, отличающихся тонкими артикуляционными или акустическими признаками.

Несформированность фонематического восприятия приводит к тому, что ребенок испытывает значительные затруднения не только в процессе овладения произносительной стороной речи, но и в процессе звукового анализа слов, овладения грамотой, т. к. только после достижения определенного (стартового) уровня фонематического восприятия ребёнок может полноценно овладеть звуковым анализом и синтезом, а впоследствии - навыками письма и чтения.

Без специального коррекционного воздействия такой ребенок не научится различать и узнавать фонемы на слух, анализировать звуко-слоговой состав слов, что может привести к появлению стойких ошибок при овладении письменной речью.

Целевая аудитория

Данная программа предназначена для учителей-логопедов, воспитателей, специалистов дошкольных образовательных учреждений, заинтересованных родителей.

Цель программы, планируемые результаты

В результате изучения данного курса Слушатели:

• изучат особенности психического и речевого развития детей с фонетико-фонематическим недоразвитием речи;
• получат методические рекомендации по проведению логопедического обследования детей с ФФНР;
• сформируют понимание принципов формулировки логопедического заключения;
• освоят основные направления и содержание логокоррекционой работы с детьми по преодолению ФФНР.

Применение результатов Слушателями

По итогам изучения курса Слушатели смогут уверенно ориентироваться в специфике работы логопеда с детьми, имеющими ФФНР. Знание и грамотное применение полученных знаний позволит сделать процесс обучения и развития ребёнка достаточно эффективным, откроет новые возможности образования не только для самого ребёнка, но и для педагога.