Специальное (дефектологическое) образование профиль «Расстройства эмоционально-волевой сферы и поведения» с присвоением квалификации «Педагог-дефектолог» (620ч)

• Диплом нашей академии принимают и работодатели, и аттестационная комиссия.
• Подходит для старта в профессии и для действующих специалистов.
• 30 практических заданий с проверкой и обратной связью от экспертов.
• Более 350 вебинаров.
• Доступ к учебным материалам навсегда после успешного окончания курса.

• ФГОС (утв. Приказом Минобрнауки РФ от 22.02.2018 N 123).
• Профстандарт (утв. Приказом Минтруда РФ от 18.10.2013 № 544н, ред. 05.08.2016).

Вы сможете работать

• в образовании: бюджетные и частные школы, детские сады;
• в социальных учреждениях: интернаты, детские дома, детские развивающие центры;
• в здравоохранении: бюджетные и частные клиники, медицинские учреждения для людей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ).

Результат обучения

Знания и навыки:

Диагностика:

• обнаружение отклонений и задержек в развитии детей;
• определение уровня развития детей с расстройствами аутистического спектра (РАС), синдромом дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ), расстройствами в области поведения и эмоций;
• подготовка заключения дефектолога, анализ возможностей развития ребенка.

• ведение занятий индивидуально и в группах по коррекции отклонений у детей и подростков с поведенческими и эмоциональными проблемами;
• использование модели интеграции «особых» детей;
• коррекционно-педагогическая деятельность при аутистических расстройствах;
• использование специальных педагогических и психологических методик при проведении занятий;
• коррекция психических процессов детей с ОВЗ;
• создание адаптированных образовательных и специальных личных программ развития.

• подготовка текущего и перспективного планов;
• оценка промежуточных результатов деятельности;
• подведение окончательных итогов работы.

Методические материалы

• Рекомендации и схемы осуществления диагностики и коррекции нарушений у детей с СДВГ, РАС, проблемами в поведении и эмоциональной сфере.
• Конспекты коррекционно-развивающих занятий с детьми с РАС, СДВГ и другими категориями детей с ОВЗ.

Диплом и сертификаты

• Диплом о профессиональной переподготовке. Квалификация: «Педагог-дефектолог».
• Сертификат компетенций с перечислением профессиональных функций.
• Сертификат за любой прослушанный вебинар (по желанию Слушателя).

Программа включает

• 350+ вебинаров с экспертами-практиками. Примеры тем:

• Этиология расстройств аутистического спектра (РАС).
• Структурное и функциональное картирование головного мозга у людей с РАС (серия вебинаров).
• Этапы жизненного пути при расстройствах аутистического спектра (РАС).
• Использование поддерживающих технологий в психолого-педагогическом сопровождении лиц с расстройством аутистического спектра (РАС).
• Психологические теории возникновения расстройств аутистического спектра (серия вебинаров).
• Раннее выявление расстройств аутистического спектра (РАС).
• Развитие социальных навыков у детей и подростков с расстройствами аутистического спектра (РАС).
• Как привлечь внимание ребенка с расстройством аутистического спектра (РАС) во время занятий.
• Адаптация ребенка с РАС в учебном учреждении.
• Вербальные и невербальные средства коммуникации.
• Нежелательное поведение у детей с расстройствами аутистического спектра: истерики. Особенности выявления и коррекции.
• Система поддержки родителей (законных представителей) детей с расстройством аутистического спектра (РАС).

• Свободный допуск к архиву вебинаров. Действует еще 90 дней после окончания курса.
• 30+ практических работ и кейсов, включая:

• Перечень общих и частных закономерностей психического развития детей с ОВЗ (из лекций и учебного пособия Н.М. Назаровой «Специальная педагогика»).
• Перечисление нормативно-правовых документов, регулирующих инклюзивное образование в вашем городе (на базе данных из компьютерных справочно-правовых систем и других вспомогательных материалов).
• Оценка возможности в нашей стране получить дистанционное образование разного уровня для людей с неполной трудоспособностью (на базе информации из интернета и учебных материалов).
• Сравнительный анализ педагогических теорий М. Монтессори и Р. Штайнера.
• Краткое описание логопедической диагностики в системе комплексной проверки детей с задержкой развития (диагностика устной речи, исследование активной речи).
• Описание наиболее часто проводимых медицинских исследований при РАС.
• Определение первых сигналов, которые должны насторожить родителей детей с РАС.
• Показ фильма режиссера С. Сяолу «Рай океана». Какая помощь нужна родителям детей-аутистов?
• Описание способов защиты от сенсорной перегрузки (на базе лекций и учебной литературы).
• Подготовка подробного плана занятий «сенсорной диеты» для одного из «особенных» детей.
• Показ биографического кино режиссера М. Джексона «Темпл Грандин» о женщине с аутистическим расстройством. Оценка специфики сенсорного восприятия на примере героини фильма.
• Разработка проекта программы социально-психологической поддержки человека с любым типом отклонения в поведении.
• Сравнительное описание методов поведенческой интервенции: цели, степень сложности, эффективность, области использования.
• Раскрытие сути терминов «агрессия», «агрессивность», «агрессивное влечение», «агрессивное поведение». Заполнение таблицы по отрицательным и положительным проявлениям агрессии.
• Определение схожих терминов: «девиация», «социальное отклонение», «отклоняющееся поведение», «асоциальное поведение», «антисоциальное поведение», «аутодеструктивное поведение», «десоциализация», «дезадаптация».

• Лекции преподавателей в текстовом и видеоформате.
• Возможность задавать вопросы педагогам.
• 15 видов вспомогательных материалов: схем, конспектов, алгоритмов проведения занятий.
• Доступ к учебным материалам навсегда после успешного окончания курса.
• Тестирование по окончании каждой дисциплины, итоговое тестирование.

Примеры практических заданий

Работа №1. Диагностика развития лиц с ограниченными возможностями здоровья. ч. 1

Работа №1. Диагностика развития лиц с ограниченными возможностями здоровья. ч. 2

Работа№ 2 Психология лиц с расстройствами эмоционально-волевой сферы и поведения, основы коррекционной работы. ч. 1

Работа№ 2 Психология лиц с расстройствами эмоционально-волевой сферы и поведения, основы коррекционной работы. ч. 2

Требования к Слушателям:

Обратите внимание!  Для поступления достаточно прислать скан-копии или фотографии документов, а также осуществить удаленное заключение договора. Копии документов должны быть чёткими, разборчивыми, легко читаемыми. Обучающимся от юридического лица необходимо отправить бумажные документы почтой до окончания обучения.

Внимание! Принимаются лица от 18 лет, имеющие/получающие высшее образование.

Для поступления на обучение гражданам Российской Федерации вместе с заявлением необходимо предоставить:

1. Диплом о высшем образовании (диплом бакалавра, специалиста, магистра)*.
2. Документ, удостоверяющий личность и гражданство.
3. Страховой номер индивидуального лицевого счёта (СНИЛС).
4. Справку с места учебы для студентов, проходящих обучение в заведениях высшего образования (при необходимости).
5. Свидетельства об изменении фамилии, имени, отчества (при необходимости).

Перечень документов для поступления иностранных граждан уточняйте у сотрудников приемной комиссии по телефону или через форму обратной связи.

^*программой дополнительного профессионального образования могут быть установлены дополнительные требования к категории обучающихся. Подробнее Вы можете узнать по телефону или через форму обратной связи.