Олигофренопедагогика. Инклюзивное и специальное образование обучающихся с интеллектуальными нарушениями в условиях реализации ФГОС (144ч)

Дети с нарушениями интеллектуального развития имеют право на обучение, социализацию, самореализацию наравне с детьми без особенностей. Современный педагог, работающий по стандарту ФГОС с данной категорией учащихся, должен быть компетентен в области передовых методик и приёмов работы, должен уметь максимально эффективно использовать возможности обучения и воспитания детей с нарушением интеллекта. При грамотно организованном подходе, при определённом упорстве и таланте педагога можно наблюдать потрясающие результаты умственного развития ребёнка, иногда педагогам удаётся добиться уровня развития, сопоставимого со сверстниками из общеобразовательных школ и классов. Опытному педагогу известно: в каждом ученике заложен безграничный потенциал, важно его умело развить. Но для этого необходима соответствующая подготовка самого педагога.

Эта программа для вас, если вы...

• Считаете каждого ребёнка уникальным и стремитесь быть максимально полезным в его развитии;
• Стремитесь развиваться, чтобы стать продуктивнее в своей работе, найти новые подходы в работе с детьми с особенностями умственного развития;
• Планируете профессиональный служебный рост в сфере педагогики и дефектологии.

Программа реализуется заочно с применением дистанционных образовательных технологий и продолжается 1 месяц (144 ч.).

Цели и задачи программы

Структура курса представлена тремя последовательными взаимодополняющими модулями, которые изучают теоретические психолого-педагогические особенности учащихся с нарушением интеллекта, практические основы воспитания и обучения данной категории детей и положения нового стандарта ФГОС, регламентирующие работу педагога в плане возможностей, требований и результатов работы с такими учащимися.

Программа даст ответы на вопросы:

• Каковы особенности и закономерности развития детей с интеллектуальной недостаточностью, их эмоционально-волевой сферы, познавательной сферы, деятельности?
• Как педагог может помочь ребёнку с нарушением интеллекта?
• Как работают специальные коррекционные учреждения для данной категории детей и подростков?
• Как организованы системы обучения и воспитания в коррекционных учебных заведениях?
• Какие варианты ФГОС для умственно отсталых детей применяются?
• Каким требованиям должны соответствовать адаптивные образовательные стандарты?
• Каковы возможности инклюзивного, интегрированного, семейного воспитания для детей с особенностями интеллектуального развития?

Результат обучения:

• Вы готовы работать с детьми с особенностями интеллектуального развития согласно требованиям Федерального государственного стандарта;
• Вам понятны особенности и закономерности развития данной категории лиц, вы способны руководствоваться ими для разработки наиболее эффективных программ обучения;
• Вы способны работать в системе коррекционного образования, в инклюзивных и интегрированных классах, в семейном обучении детей с нарушениями интеллекта.

Ваши перспективы

Выпускники курсов переподготовки очень востребованы в системе специального образования в качестве педагога-дефектолога, олигофренопедагога. Местом трудоустройства может быть как общеобразовательное учебное заведение, так и учреждение коррекционного типа. Необходимы сегодня олигофренопедагоги в семейном обучении – индивидуальная работа с детьми часто оказывается наиболее результативной. Какой путь профессионального развития вы изберёте – это только ваше решение, но полученные знания будут очень полезны в любом случае.