Нейропсихологические технологии в диагностике и коррекции речевых нарушений у детей дошкольного и младшего школьного возраста (144ч)

• Удостоверение нашей академии принимают и работодатели, и аттестационная комиссия.
• Практические задания и вебинары с экспертами.
• Доступ к учебным материалам остается навсегда!

Нейропсихология детского возраста – это наука об особенностях формирования и развития мозговой организации психических процессов. Нейропсихологический подход в последнее время приобретает все большую популярность в попытках анализа причин и коррекции дефицита психической деятельности у детей, связанного с органической или функциональной мозговой недостаточностью или несформированностью.

Нейропсихологический подход занимает особое место в изучении проблемы онтогенеза в норме и патологии. Именно он позволяет оценить и описать системно-динамические перестройки, сопровождающие психическое развитие ребенка с точки зрения его мозгового обеспечения.

С каждым годом все более увеличивается число детей с речевыми нарушениями, которые обусловлены или сочетаются с различными органическими нарушениями нервной системы. Все чаще неврологи ставят диагнозы ММД, СДВГ, дефицита внимания. Такие дети имеют проблемы не только в речевом развитии: у них в той или иной степени нарушены внимание, память, восприятие, имеются проблемы с координацией, общей и мелкой моторикой.

В связи с этим в настоящее время актуален вопрос о владении специалистами, работящими с детьми с речевой патологией, современными коррекционными технологиями и методиками и применении их в практической профессиональной деятельности.

Эффективным путем совершенствования и оптимизации процесса обучения и развития детей с речевой патологией на разных возрастных этапах стал нейропсихологический подход к коррекции речевых нарушений.

Использование нейропсихологических методов и приемов способствует эффективной коррекционно-развивающей работе по преодолению у детей не только речевых, но и двигательных, интеллектуальных, поведенческих нарушений. Нейропсихологический подход к коррекционной работе способствует созданию базы для успешного преодоления психоречевых нарушений, даёт возможность логопедам и дефектологам выстроить работу максимально эффективно и результативно.

Целевая аудитория

Данная программа предназначена для логопедов, дефектологов и всех желающих познакомиться и овладеть нейропсихологическими технологиями в логопедической работе с детьми. Знание основ нейропсихологического подхода к диагностике и коррекции речевых нарушений необходимо специалистам, работающим в детских садах, на логопунктах, в детских поликлиниках и психоневрологических отделениях детских больниц, т.к. это позволяет построить эффективную диагностико-консультативную и коррекционно-развивающую работу с детьми с нарушениями речи, приносящую высокие результаты.

Цель программы, планируемые результаты

Программа дает возможность овладения нейропсихологическими технологиями, необходимыми для результативной и квалифицированной логопедической коррекции речевых нарушений у детей.

В результате изучения данного курса Слушатели:

• сформируют представление о строении и функциональных особенностях различных структур головного мозга и их роль в формировании и развитии высших психических функций;
• смогут разбираться в особенностях формирования и развития речи и других высших психических функций в детском возрасте;
• изучат основные нарушения речи и их причины с точки зрения нейропсихологического подхода, познакомятся с нейропсихологическими синдромами отклоняющегося развития;
• освоят особенности нейропсихологического подхода к диагностике речевых нарушений;
• овладеют содержанием направлений нейропсихологической коррекции в работе с детьми с нарушениями речи;
• смогут проводить коррекционно-развивающее обучение с учетом особенностей нейропсихологического статуса детей с речевыми нарушениями.

Применение результатов Слушателями

Изучение курса дает возможность использовать в практике логопедической работы нейропсихологические методы и приемы и обеспечивает подъем на новый качественный уровень профессиональной компетентности. Это позволяет более грамотно и эффективно выстроить работу по преодолению речевых нарушений у детей, стать более востребованным специалистом в этой области, расширить частную практику. 

Требования к Слушателям:

Обратите внимание!  Больше нет необходимости сразу отправлять бумажные документы почтой, Вы это можете сделать в любое удобное время. Для поступления достаточно прислать скан-копии или фотографии документов, а также осуществить удаленное заключение договора. Копии документов должны быть чёткими, разборчивыми, легко читаемыми.

Для поступления гражданам Российской Федерации вместе с заявлением необходимо предоставить:

1. Диплом о высшем образовании (диплом бакалавра, специалиста, магистра) или диплом о среднем профессиональном образовании^*. 
2. Документ, удостоверяющий личность и гражданство.
3. Справку с места учёбы для студентов, проходящих обучение в заведениях высшего и среднего профессионального образования (при необходимости).
4. Свидетельства об изменении фамилии, имени, отчества (при необходимости). 

Внимание! Принимаются лица от 18 лет.

Перечень документов для поступления иностранных граждан уточняйте у сотрудников отдела по организации приема по телефону или через форму обратной связи.

^*программой дополнительного профессионального образования могут быть установлены дополнительные требования к категории обучающихся. Подробнее Вы можете узнать по телефону или через форму обратной связи.