Нейропсихологические технологии в диагностике и коррекции речевых нарушений у детей дошкольного и младшего школьного возраста (144ч)

• Удостоверение нашей академии принимают и работодатели, и аттестационная комиссия.
• Практические задания и вебинары с экспертами.
• Доступ к учебным материалам остается навсегда!

Нейропсихология детского возраста – это наука об особенностях формирования и развития мозговой организации психических процессов. Нейропсихологический подход в последнее время приобретает все большую популярность в попытках анализа причин и коррекции дефицита психической деятельности у детей, связанного с органической или функциональной мозговой недостаточностью или несформированностью.

Нейропсихологический подход занимает особое место в изучении проблемы онтогенеза в норме и патологии. Именно он позволяет оценить и описать системно-динамические перестройки, сопровождающие психическое развитие ребенка с точки зрения его мозгового обеспечения.

С каждым годом все более увеличивается число детей с речевыми нарушениями, которые обусловлены или сочетаются с различными органическими нарушениями нервной системы. Все чаще неврологи ставят диагнозы ММД, СДВГ, дефицита внимания. Такие дети имеют проблемы не только в речевом развитии: у них в той или иной степени нарушены внимание, память, восприятие, имеются проблемы с координацией, общей и мелкой моторикой.

В связи с этим в настоящее время актуален вопрос о владении специалистами, работящими с детьми с речевой патологией, современными коррекционными технологиями и методиками и применении их в практической профессиональной деятельности.

Эффективным путем совершенствования и оптимизации процесса обучения и развития детей с речевой патологией на разных возрастных этапах стал нейропсихологический подход к коррекции речевых нарушений.

Использование нейропсихологических методов и приемов способствует эффективной коррекционно-развивающей работе по преодолению у детей не только речевых, но и двигательных, интеллектуальных, поведенческих нарушений. Нейропсихологический подход к коррекционной работе способствует созданию базы для успешного преодоления психоречевых нарушений, даёт возможность логопедам и дефектологам выстроить работу максимально эффективно и результативно.

Целевая аудитория

Данная программа предназначена для логопедов, дефектологов и всех желающих познакомиться и овладеть нейропсихологическими технологиями в логопедической работе с детьми. Знание основ нейропсихологического подхода к диагностике и коррекции речевых нарушений необходимо специалистам, работающим в детских садах, на логопунктах, в детских поликлиниках и психоневрологических отделениях детских больниц, т.к. это позволяет построить эффективную диагностико-консультативную и коррекционно-развивающую работу с детьми с нарушениями речи, приносящую высокие результаты.

Цель программы, планируемые результаты

Программа дает возможность овладения нейропсихологическими технологиями, необходимыми для результативной и квалифицированной логопедической коррекции речевых нарушений у детей.

В результате изучения данного курса Слушатели:

• сформируют представление о строении и функциональных особенностях различных структур головного мозга и их роль в формировании и развитии высших психических функций;
• смогут разбираться в особенностях формирования и развития речи и других высших психических функций в детском возрасте;
• изучат основные нарушения речи и их причины с точки зрения нейропсихологического подхода, познакомятся с нейропсихологическими синдромами отклоняющегося развития;
• освоят особенности нейропсихологического подхода к диагностике речевых нарушений;
• овладеют содержанием направлений нейропсихологической коррекции в работе с детьми с нарушениями речи;
• смогут проводить коррекционно-развивающее обучение с учетом особенностей нейропсихологического статуса детей с речевыми нарушениями.

Применение результатов Слушателями

Изучение курса дает возможность использовать в практике логопедической работы нейропсихологические методы и приемы и обеспечивает подъем на новый качественный уровень профессиональной компетентности. Это позволяет более грамотно и эффективно выстроить работу по преодолению речевых нарушений у детей, стать более востребованным специалистом в этой области, расширить частную практику. 

Требования к Слушателям:

Обратите внимание!  Для поступления достаточно прислать скан-копии или фотографии документов, а также осуществить удаленное заключение договора. Копии документов должны быть чёткими, разборчивыми, легко читаемыми. Обучающимся от юридического лица необходимо отправить бумажные документы почтой до окончания обучения.

Для поступления гражданам Российской Федерации вместе с заявлением необходимо предоставить:

1. Диплом о высшем образовании (диплом бакалавра, специалиста, магистра) или диплом о среднем профессиональном образовании^*. 
2. Документ, удостоверяющий личность и гражданство.
3. Страховой номер индивидуального лицевого счёта (СНИЛС).
4. Справку с места учёбы для студентов, проходящих обучение в заведениях высшего и среднего профессионального образования (при необходимости).
5. Свидетельства об изменении фамилии, имени, отчества (при необходимости). 

Внимание! Принимаются лица от 18 лет.

Перечень документов для поступления иностранных граждан уточняйте у сотрудников отдела по организации приема по телефону или через форму обратной связи.

^*программой дополнительного профессионального образования могут быть установлены дополнительные требования к категории обучающихся. Подробнее Вы можете узнать по телефону или через форму обратной связи.