8 (800) 550-74-37
Пн.-пт. с 9:00 до 18:00 по Москве
Патопсихология подросткового и юношеского возраста. Психологическая диагностика расстройств личности и нарушений поведения (144ч)
Психологическая диагностика – основной инструмент раннего выявления дезадаптационных состояний у подростков. Посредством психологической диагностики можно уточнить специфику социально-психологической дезадаптации, определить структуру отклонений, изучить особенности личности подростка.
Чтобы вовремя выявить проблему, в каждом индивидуальном случае применяются различные психодиагностические методики. От их выбора зависит эффективность коррекционной работы. Поэтому психологам, работающим в школе, либо в классах психологической коррекции, учреждениях среднего образования или в психологических консультациях, необходимо пройти обучение для овладения современными методиками работы.
Эта программа для вас, если вы…
- Хотите обучиться эффективным методам диагностики личностных расстройств и поведенческих нарушений детей и подростков;
- Работаете в школе, техникуме, психологической консультации, и для подтверждения квалификации вам следует пройти соответствующие курсы;
- Работаете со сложными подростками и их родителями;
- Ведёте приём в реабилитационном центре или психоневрологическом диспансере.
Курс реализуется заочно с применением дистанционных технологий и продолжается 8 недель (144 часа).
Цели и задачи курса
Цель курса: обучение конкретным практическим методикам психодиагностической работы с детьми и подростками. Вы изучите теоретические аспекты: познакомитесь с существующей классификацией личностных расстройств и нарушений. Вы научитесь на практике применять методики выявления подростковых акцентуаций и психопатии, работать с опросниками и иными инструментами диагностики. Вы сможете выявлять аномалии и девиации поведения молодых людей: агрессии, аутоагрессии и аддикций, зависимостей.
Программа даст ответы на вопросы
- Какие особенности диагностической работы следует учитывать при работе с данной целевой аудиторией?
- Какие методы используются в анализе поведенческих реакций и отклонений?
- Какие современнее методики помогают проводить диагностику аномалий и девиаций?
- Как работать с опросниками ОВРЭП, ПАЛ, ОМО и др.?
Результат обучения
- Вы умеете на ранней стадии выявлять наличие расстройств личности у подростков;
- Вы способны провести диагностику протестных и эмансипационных реакций, детско-родительских и межличностных отношений, рискованного социального поведения, подросткового экстремизма, побегов и бродяжничества;
- Вы можете проводить диагностику отклонений поведения.
Ваши перспективы
Поскольку вам понятны как теоретические, так и практические аспекты диагностической работы, вы способны точно определять подростковые аномалии и девиации. Вы можете работать в области диагностики подростковых поведенческих реакций и отклонений, занимаясь частным консультированием родителей проблемных подростков. Умение проводить диагностику отклонений поведения подростков сделает вас ценным специалистом в профильном реабилитационном центре, учреждении сферы здравоохранения или образования.
© 2014-2019, АНО ДПО «ВГАППССС»
Использование, воспроизведение и распространение данного объекта интеллектуальной собственности (учебного плана и описания программы) без согласия правообладателя преследуется по закону
Учебный план программы повышения квалификации «Патопсихология подросткового и юношеского возраста. Психологическая диагностика расстройств личности и нарушений поведения»
Срок обучения: 8 недель.
|
№ п/п |
Наименование модулей и тем |
Общая трудоемкость, в акад. час. |
Работа обучающегося в СДО, в акад. час. |
Формы промежу-точной и итоговой аттестации (ДЗ, З) |
|
|
Лекции |
Практи-ческие занятия и тести-рование |
||||
|
Модуль I. Теоретические аспекты диагностики расстройств личности и нарушений поведения в подростковом и юношеском возрасте |
|||||
|
1. |
Современная классификация личностных расстройств и нарушений поведения в системе МКБ-10, DSM-IV и DSM-V |
8 |
2 |
6 |
З |
|
2. |
Ситуационно-личностные реакции, виды аномалий и девиаций поведения в подростковом и юношеском возрасте |
12 |
6 |
6 |
|
|
3. |
Акцентуации характера и психопатии в подростковом и юношеском возрасте и их диагностика. Основные методики диагностики (ПДО, опросник Леонгарда- Шмишека, MMPI, СМИЛ, методика определения типа личности и вероятности личностных расстройств Дж. Олдхэма и Л. Морриса) |
20 |
4 |
16 |
|
|
Модуль II. Диагностика подростковых поведенческих реакций и отклонений |
|||||
|
4. |
Диагностика протестных и эмансипационных реакций (опросник "Выраженность реакции эмансипации у подростков" (ОВРЭП), опросник "Протестная активность личности" (ПАЛ) |
8 |
2 |
6 |
З |
|
5. |
Диагностика детско-родительских и межличностных отношений подростка (методика ADOR "Подростки о родителях", опросник межличностных отношений (ОМО), методики изучения подросткового одиночества) |
8 |
2 |
6 |
|
|
6. |
Диагностика оценки рискованного поведения подростков в различных сферах (склонность к алкоголизации и наркотизации, экстремальным видам спорта и др.) |
8 |
2 |
6 |
|
|
7. |
Диагностика подросткового экстремизма |
8 |
2 |
6 |
|
|
8. |
Синдром побегов и бродяжничества и его диагностика. Шкала уходов и бродяжничества |
8 |
2 |
6 |
|
|
Модуль III. Диагностика аномалий и девиаций поведения в подростковом и юношеском возрасте |
|||||
|
9. |
Агрессия и агрессивное поведение у подростков. Диагностика подростковой агрессивности |
14 |
2 |
12 |
З |
|
10. |
Аддиктивное поведение. Диагностика химических и нехимических аддикций. Диагностика компьютерной и интернет-зависимости. Диагностика созависимого поведения |
16 |
2 |
14 |
|
|
11. |
Аутоагрессивное поведение в подростковом возрасте. Диагностика суицидального риска |
16 |
2 |
14 |
|
|
12. |
Расстройство пищевого поведения. Клинические опросники для анорексии и булимии |
16 |
2 |
14 |
|
|
Итоговая аттестация |
2 |
Итоговое тестирование |
|||
|
ИТОГО |
144 |
||||
В результате обучения по программе вы получите удостоверение
Дополнительно, вы можете получить сертификат компетенций
с перечнем освоенных трудовых функций, соответствующих профессиональному стандарту. Предоставьте этот сертификат руководителю (работодателю), подтвердите соответствующие профессиональному стандарту компетенции! Сертификат может учитываться в процессе аттестации.Лицензия на осуществление |
Проверить в Рособрнадзоре |
Проверить лицензию можно на сайте Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзоре). Для этого в графе «ИНН» укажите ИНН - 3460061960 и нажмите Поиск. Другие данные указывать не нужно.
Срок: бессрочный
ОГРН: 1163443053080
Серия, номер бланка: 34Л01 0001081
ИНН: 3460061960
Отзывы публикуются с согласия Слушателей, прошедших обучение. Сохранены оригинальные орфография и пунктуация.
8 (800) 550-74-37, 8 (8442) 20-10-09
8 (800) 555-16-07, 8 (8442) 78-03-87
© 2014-2019 Автономная некоммерческая организация дополнительного профессионального образования
«Волгоградская Гуманитарная Академия профессиональной подготовки специалистов социальной сферы»